在報考護理護士的時候，很擔心老師會問“為什麽有了護士證還報考助理護士？”因為兩者都屬於護士這個職業，妳可以在選擇工作之前多向助理護士學習，以後當護士就可以得心應手了。
護士長應該如何處理護士的錯誤？目的探討分析護理差錯的原因，制定相應的防範措施。方法主動面對病人，爭取理解和原諒，及時報告過失原因，善待護士的錯誤。結論護士長應重視對護理工作的全面科學管理，重視對護士的理解和關愛，營造和諧的工作環境。認真分析原因並制定相應的防範措施，正確對待護士的失誤，提高護士的操作和應對能力，最大限度地減少和降低。
辯護律師撒謊要負什麽責任？比如對方確實殺了人，律師說他沒殺人。沒有責任。律師對他們在法庭上所說的話享有豁免權。
護士給老師的建議，護生給老師的反饋。
真實的反饋就夠了，對於老師獲得有價值的意見並加以改進也是有效的。
當然，學生和老師之間的互動是必要的。
護士因吃錯藥出現醫療失誤後，醫院與患者達成協議，賠償患者2萬元，並詢問責任護士應承擔多少，壹般為5%
各位領導、各位老師，早上好！今天，我很榮幸和妳討論教學工作。我的發言包括兩個方面。
第壹，嚴格按照教學計劃。
根據護生實踐教學大綱，結合科室工作實際，制定切實可行的專科教學計劃。我們系的教學計劃在四周內實施。同時要強調基礎理論和基本技能的教學，嚴格遵守無菌觀念和三次七對檢查，真正做到放開手腳，不東張西望。
第壹周學生對部門環境和工作秩序不熟悉，要給他們壹個熟悉部門環境、人員、適應工作秩序的過程。第壹天會給同學們詳細介紹科室的環境，包括治療室、辦公室、化療室、衛生間、開水間、更衣室、病房的床號順序、科室帶教老師、每班工作時間、主要工作職責等。，並給每個帶教老師分配護生。由於臨床工作的銜接性，需要學生盡快適應科室工作，以保證科室護理工作的順利進行。比如化療藥物的輸入，在新生進入科室的前三天，我們就把每瓶化療藥物的標簽標註為化療藥物、滴速、輸入順序等。，以便學生更好地掌握。當他們熟悉了科室的環境和基本工作後，要檢查他們對基本理論和技能的掌握情況，如生命體征的測量和記錄點等，以便檢查和填補前壹科室教學工作的空白。然後教了護理部制定的這壹輪的基本操作。到第壹周結束，壹般導師已經能準確叫出每個同學的名字，建立了壹定的情感基礎，了解每個同學的學習態度。
在第壹周的基礎上，重點講授各種給藥方法，包括皮下、皮內、肌內、靜脈和中心靜脈給藥，癌痛三步療法，常用化療藥物的應用，以及其他基本給藥方法和專門給藥方法的理論和操作要點。同時進行集中授課，課後召開護生座談會，收集學生對本科室教學工作的意見和建議，並將合理意見書面反饋。講座的內容和前兩周教的壹樣。結合病房工作實際，對我科常見的清潔、吸氧等操作技術進行教學。每次操作前都要向學員詢問該項的操作要點和註意事項，進行相關理論知識的指導，然後進行實際操作，具有鞏固理論和強化操作技能的雙重效果。
通過前兩周的教學，護生已經對科室的工作相當熟悉。第三周，他們集中進行專業教學。提問、操作、講課內容均體現腫瘤化療的專科理論和專業技能，並安排專科疾病護理講座，教每個護生手寫護理病歷，讓學生熟悉病情觀察、病史采集、護理評估的方法和要點，並詢問相關知識。在書寫護理病歷的基礎上，安排專科護理查房，給學生充分的準備時間，及時督促指導。通過護理查房，使學生熟悉護理評估的方法，掌握疾病的護理常規、患者的護理問題、相關因素及護理措施等。查房時間安排在第四周。
到第四周，學生的工作成績得到了老師和患者的認可。在前三周教學的基礎上，進入基礎操作和專科操作的考核階段，分別進行了專科操作考試、基礎操作考試和理論論文考試。試卷內容涵蓋基礎理論和專業理論。每次考試要求90分以上，90分以下補考。考試可以加強護生理論和操作技能的學習。
雙波段教學的體會
作為帶教老師，要以身作則，首先要以身作則，只有靠自己正確的操作方法，才能教好實習生。實習操作過程中，指導老師要嚴格放手。強調護生操作的準確性和規範性，及時給予指導，幫助護生快速提高操作能力。
因材施教。雖然我們制定了統壹的教學計劃，但不壹定適合每個學生。對於不同學歷、不同接受程度、不同理解程度的護生，要因材施教。帶教老師要對小組中的每個護生進行有針對性的指導。比如壹些理論基礎好的同學，可以讓她帶動理論基礎差的護生掌握理論。對於心理素質差的同學，操作能力強的同學可以帶動他們多學習，加強她的實踐能力，提高他們的心理素質。對於勞動記錄不好的護生，組長和其他自覺較好的同學可以帶動她改掉不良習慣，而對於壹些不準備從事護理工作和應付實習的同學，專業知識可以適當減少，但要求她不能影響其他同學的學習積極性，必須嚴格遵守勞動紀律。
作為老師，我們應該永遠努力工作，帶著感情教學。除了工作上的指導，還要關心了解護生的生活。必要時給他們壹些建議和幫助，讓他們安心練習。我們不僅要尊重他們，還要及時指出他們的語言和行為上的不足，比如與患者的溝通能力，與老師同學的溝通能力等等。要做適時教育和情境教育。很多護生願意接受老師的理性引導，改掉壹些不恰當的言行，提高自身素質。老師看到自己的學生不斷進步，很有成就感。每天和同學壹起工作，幾個星期的相聚，感情凝聚。我們的老師總是把同學當作壹生的朋友，或是他們摯愛的孩子。老師要做他們的代言人，在學習上給他們幫助，盡可能關心他們的成長。他們都有優點，都很可愛，都很好學，所以每組同學輪流後我都會有失落和擔心的感覺，雖然我總能留下我的手機號和qq號。
教護生也是督促老師工作和學習的過程，也是和護生相互學習的過程。從同學那裏學到了很多，比如word文件的創建，幻燈片的制作，文件和幻燈片的轉換，郵件的收發。都是從護生那裏學來的，在當時護生的教學講座中使用。我把所有的講課內容、考試內容、操作內容和其他教學相關的理論都做成幻燈片，保存在自己的u盤裏，拷貝在科室的電腦桌面上，方便臨床教學。系裏所有的教學老師都可以打開幻燈進行講課、考試、操作培訓等。，非常方便。可以說是取之於學生，用之於學生。我非常感謝我教過的每壹個護理專業的學生。他們給了我學習的動力，讓我感到青春和活力，增強了我在工作中的成就感。
教學工作的完成需要科室每壹位帶教老師的共同努力，也需要科室護士長的大力支持和護理部制定的嚴格的實踐教學制度。近兩年來，由於我院各級護理管理教師對實習工作的重視，我院實習教學工作質量有了明顯提高，在護生勞動紀律、著裝儀容、學習態度、學習氛圍等方面呈現出積極的態勢。護理隊伍的提高有利於我院的長遠發展，醫院的發展也會對護理工作提出更高的要求，所以需要教師不斷充實自己，完善自己，提高教學水平。。
總之，教學是每個老師的職責，老師要盡心盡力。在今後的工作中，我將繼續努力，把教學工作做得更好，培養更多合格的接班人。
護士給輸液病人開錯藥，醫院領導/護理部/護士長應該承擔什麽責任？可以對患者進行心理指導。
病人有這樣的反應很正常。
妳可以對病人說。
我們都是實習護士做的。
有了您的支持，我們可以發展得更快。
另外，這個小護士打針很好。
我實習了這麽久。
過不了多久，她就要自己去上班了。
在路政監管下發生的交通事故，路政是否應當承擔責任，要看具體問題。如果與路政自身責任有關，比如道路疏通不到位，或者明知有問題的路段或橋梁仍有車輛護送，就要負部分責任。不要壹般發生事故，先追究事故造成方的責任，再考慮和大眾打官司，因為造成事故的壹方承擔不起或者根本找不到。和大眾打官司不容易~！