從市場的角度看，組織者首先應當考慮這個培訓主題的市場有多大。公司單位犯罪在刑事案件總數中所占比例很小，但是壹般涉及破壞社會主義市場經濟秩序犯罪、破壞環境資源犯罪等專業性很強的犯罪。實踐中，有不少公司單位犯罪案件找不到合適的辯護律師。這決定了公司單位犯罪的刑事辯護具有“高端性”、“稀缺性”的特點。從這個角度說，北京大學法學院這個研修班的選題是“獨具慧眼”，但也決定了這個研修班的規模不應該是“大班”。
第二，區分培訓目標，確定培訓方法。
現代培訓可以區分為知識培訓、技能培訓、態度培訓、觀念培訓、心理培訓，不同培訓類型下的培訓方法有顯著差異。律師業務培訓追求的主要目標應當是技能培訓和態度培訓，簡而言之就是“學以致用”。以講授為主的培訓方法是達不到這樣的目標的。壹個基本的經驗是知道了不壹定會做，會做不壹定做得好。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”說的就是這個道理。這次研修班的基本方法還是老師講授，而且“滿堂灌”。現在想想學到了什麽，說“壹只耳朵進,壹只耳朵出”也不為過。
第三，找準主要問題，合理設置課程。
律師培訓應當以解決問題為主線，著力於解決參訓律師的實際問題、提高應用能力為主，使培訓更有針對性。這要求培訓教師具有豐富的實踐經驗，能夠與參訓律師雙向溝通，避免壹味地從書本到書本。在課程設置上，應著力於解決某壹領域的某類問題，而不是貪“大”求“全”。例如，這次研修班安排了陳興良教授講授《刑法修正案（九）》，安排了羅智勇法官講授《刑事犯罪案件的申訴與再審問題》，不是說這兩個課程內容不重要，但是與公司單位犯罪的主題關系並不大。個人覺得花費大量時間和金錢，聽聽自己買本書就能了解的知識，實在有點浪費。
第四，明確學員主體，提高培訓效果。
現代成人培訓的核心理念是“助人自助”。參加培訓的學員才是整個培訓的中心，是學習的主體，而不能被當作灌輸的對象。參加這次研修班的學員大多具有刑事法律業務的工作經驗，將單純的“知識灌輸”轉變為“參與互動”，采取使學員經驗***享的辦法，讓知道的告訴不知道的，讓不同的經驗得到交流，形成學員們的集體智慧，會極大地促進培訓的效果。