辛苦的實踐活動結束了，必須積累壹些相應的社會經驗，壹起總結這種經驗的收獲和貢獻。那麽妳真的會寫實習報告嗎？以下是我精心整理的大學生暑假下鄉社會實踐報告範文(壹般5篇)，僅供參考。歡迎閱讀。
大學生暑假下鄉社會實踐報告1
今天是教學的第四天，各個小組的熱情依舊不減，工作熱情依然很高。大家各司其職，各小組工作有序進行。
我是教學小組的壹員。我每天晚上躺在床上，想著今天的事情，微笑著。雖然很累，但想到他們四天來的變化，還是很欣慰的。我還依稀記得第壹次給他們上課時的興奮和緊張，擔心他們聽不懂自己的教學方法，擔心他們照顧不好，擔心他們無法肩負起教師的責任...
後來經過四天的磨合，我們越來越熟悉了。許多學生能夠遵守班級紀律，配合老師的教學工作，班級發生了很大的變化。課後他們也對我觸動很大。他們早上積極地來到學校。課間他們會拉著老師的手和裙子，問我們各種好奇的問題，分享他們的小秘密，給我們做禮物。那句“老師，我真的不忍心讓妳走”很溫暖。
壹切都越來越順利，越來越好，這四天他們給我帶來了很多歡笑和感動。很多家長感謝我們。這些天我們的孩子變化很大，長大了很多。但是，我要感謝孩子們，是他們讓我們知道了什麽是責任，是他們教會了我們成長，教會了我們感恩身邊的人。
這幾天發生的事情將會是我壹生中最美好的回憶。但是我們就要離開了，很遺憾我為妳做的太少了，但是過去的已經過去了，明天還會到來。我們能把握的是當下，老師也在努力，在有限的時間裏教給妳更多的知識。老師們也希望妳以後繼續保持現有的學習熱情，希望健康快樂的成長。走吧。
轉眼間，參加殘聯的愛心活動已經圓滿落幕。還記得剛入學的時候夢想著豐富的誌願者活動。我覺得有愛，能吃苦，能堅持就好。在這幾天的活動中，我們這些剛入學的大學生終於明白了如何做壹名優秀的誌願者，這也改變了我們這幾天的很多想法。
首先，誌願服務不僅僅是壹項體力活動，能勝任就好。他需要我們具備壹定的專業知識和技能，我們要提前做好壹系列的準備。我們剛參加殘聯活動的時候，對殘聯的工作不了解，更不了解殘聯的孩子，更不了解技能。其次，我們準備不足，考慮的情況太多，以至於猝不及防，很難和孩子愉快地交流，讓他們會心壹笑。最後，我覺得我們在組織上過於草率，沒有很好的內部溝通。
比如沒有提前分組，讓團隊成員提前熟悉，壹起工作。同時，任務和目的過於粗糙，不夠簡單。最後，他們之間沒有學習交流。不過不管怎麽說，殘聯的孩子真的很可愛，大家都很用心，真的很好。還要感謝殘聯的老師們。妳幫了我們很多。謝謝妳。
最後，我代表我自己談談我的看法。殘聯的孩子是有缺陷的，和其他孩子不壹樣，我們需要多壹些耐心，不應該在他們面前說壹些大人的話。我覺得以後會關註，會做得更好。
在現在的社會知識時代，如果不能快速學習新的東西，就會落後。這個活動讓我體驗了壹次。沒有新的信息，我無法更好地開展活動。只有不斷學習，這才是要點，可以從活動中得出。對我來說，活動是下次的成功之路。沒有活動，就沒有機會。活動中可能會有很多機會，這個機會也是我未來成功的基石。
下鄉是壹條漫長的路，有時坎坷，有時沿途風景獨特。她告訴我，沒有人的前路是壹帆風順、穩如泰山的，即使是在河流中自由航行的船只也必然會顛簸，所以生命的傷害是不可避免的，失敗、跌倒、失手並不可怕。可怕的是，他們壹蹶不振，失去了人生的方向。只要妳不迷路，妳就會欣賞到獨特的風景。
為期壹周的暑期三下鄉社會實踐活動已經落下帷幕。我們三農暑期社會實踐服務隊按照“受教育、長才幹、作貢獻”的指導思想，認真、紮實、深入地開展活動，在活動中學習知識、做人、做事，培養團隊精神，增強適應社會的能力。
服務社會，力求實效，鍛煉自己，享受雙贏，在求真務實的實踐中牢固樹立勤於學習，勇於實踐的學生新形象。回顧那些難忘的日子，我感觸良多。活動期間，並不是壹帆風順的。陌生的環境和地形，七月炎熱的天氣，壹些不支持不理解我們活動的人，都影響了我們的活動，但是我們的隊員堅持下來了，壹個個突破。
下鄉，給我們留下的不僅僅是感動，還有成長，讓我們更加勇敢和自信。我們在下鄉中經歷了社會實踐的洗禮，不再是象牙塔裏對窗外事充耳不聞，專心致誌讀聖賢書的書呆子。離開校園，踏上社會，我們依然可以交上壹份滿意的答卷。
總之，這個暑假的社會實踐是豐富而有意義的，有些經歷是激動人心的，但不是僅僅用激動就能描述清楚的，因為這是實實在在的收獲。這不僅是壹種修行，更是壹種人生體驗，是人生的寶貴財富！
大學生暑期下鄉社會實踐報告2
6月16日和6月17日，我們分別到黔西縣任新鄉花塢村和泰來鄉八角村，在鄉政府會議室開了壹個簡短的會。會後，我們隊員在政府工作人員提前搭建的醫療站掛上了橫幅和旗幟。看著飄揚的旗幟，我的心難以形容。
我們醫療隊的旗幟吸引了許多村民。看到鄉親們帶著微笑和滿足離開，我想這就是“下鄉”的目的吧！村民們的笑容和話語，就是對我們最好的回答。雖然我們為烈日下的村民義診感到身體疲憊，但內心卻是輕松愉快的。雖然我並不完美，但我盡力認真做好每壹份工作。
坐在車裏，我們壹大群隊員在開玩笑。雖然從鎮上到村裏的山路總是那麽陡峭和驚險，但我感覺我們每個人周圍都有更和諧的氣氛。在去八角村的路上，碎石和沙子擋住了我們的路。隊員們精力充沛，開始了他們以前從未做過的體力勞動。大家拿起鐵鍬，齊心協力終於把路中的碎石和沙子鏟到了路邊，衣服被汗水打濕了，但我們在工作中體會到了無限的快樂。
16，義診結束後，我們參觀了烏江源頭。在這樣封閉的環境中，我看到了道路兩旁正在修建的房屋，想到了改革開放三十年來我們農村發生的巨大變化，想到了烏江源頭的美麗風光。這些畫面清晰地印在我的腦海裏，感受著社會主義新農村和諧美好的畫卷。
在義診的過程中，在專家為百姓診斷的同時，我們虛心向專家學習，讓我了解了很多疾病的癥狀和診斷標準，彌補了學校理論學習的不足，也有助於發現以後學習中的不足，及時彌補。
作為當代大學生，參加今年暑期的“三下鄉”社會實踐活動，既是體驗社會、展示自我的舞臺，也是回報社會、回報祖國的機會。所以我要感謝團委老師給我這個機會，讓我鍛煉了自己，提高了自己，親身經歷了這壹切，收獲了這麽多，用壹顆謙卑的心學習知識、經驗和技能。我相信通過這次“三下鄉”活動，我會在今後的學習和生活中做得更好。
大學生暑假下鄉社會實踐報告3
走進農村，充分了解新農村建設的現狀；深入分析，為新農村建設建言獻策。2009年夏天，山大社會實踐活動關註新農村建設。8個校級示範隊、14校級骨幹隊和眾多來自10高校的院級團隊，都把目光投向了農村。通過專題調研、支農支教等多種形式的實踐活動，他們在實踐中確立了與祖國同行、與時俱進、與農村同行。
多角度、科學、調查農村實際情況。多個實踐小組圍繞農村土地改革、鄉鎮企業發展、農村社區建設等開展了專題調研。7月6日-12，藥學院在德州市陵城鎮將軍寨舉行了為期七天的系列活動。6月22日，15，法學院“守望者”社會實踐隊走訪土地流轉成效最大的鄉鎮，深入村委會、農戶、大棚基地進行調查采訪。
開展土地流轉模式調查，對壽光市“專業合作服務”模式、膠州市“股份合作流轉改造”模式、萊蕪市“龍頭企業管理”模式的調查結果進行分析整理，最終形成“山東土地流轉模式”，對今後土地流轉的完善具有借鑒意義。7月8日至8月3日，信息學院政策宣傳和專題調研團通過“擴大內需，發展信息產業”的調研實踐，探索了利用信息技術化“危機”為“機遇”，促進農村經濟發展的新模式。
為農民早日實現從“勤勞致富”到“信息致富”的轉變盡壹份力。1年8月以來，外國語學院“心連心農貸”團隊壹直在農村調研小額信貸的實施情況，同時宣講國家惠農政策，參與新農村建設。
全方位，務實，關心農民生產生活。實踐隊在調查農村實際情況的同時，還積極開展支農活動，將自己的專業知識運用到實踐中，幫助農民解決生產生活中的實際困難。7月5日-11由山東大學數學學院、生活學院11學生組成的“堅守農田，熱愛農村”社會實踐團，在聊城部分農村進行了為期七天的暑期社會實踐。
7月6日，機械學院以“相約山大教育，放飛求學夢”為主題的社會實踐隊與仁風鎮片區管委會劉樹基進行了座談，了解了該鎮的“西瓜經濟”。在劉樹基的帶領下，他們與東街村高中的應屆畢業生和壹些高中家長進行了座談，回答了關於高考和大學的問題。7月7日，山東大學思源社走進山東大學東風教師家屬院，為即將成立的鄉村圖書館藏書，得到了山大老師的大力支持。
7月7-14日，法學院“心連心火”實踐隊通過發放維權手冊、律師現場咨詢會等活動，為農民提供法律咨詢，解決法律問題。8日至22日，“寧夏之光”赴寧夏海原縣支農，還在寧夏海原縣開展了種植硒瓜、采摘枸杞等與農民生產息息相關的科普活動。支農隊除了為農民提供農業知識外，還經常開展各種文化活動，豐富當地的業余文化生活。
9日至12，電機所“全運會農村體育研究隊”赴山東五地進行調研，推動農村體育設施建設，促進全民健身。7月22日，生命科學院生命彩虹團隊在為期壹周的幫扶活動中，向當地居民發放了農作物種植、傳染病防治等科學知識手冊，受到廣泛好評。
馴服基金會，獻愛心，開展鄉村支教活動。面對農村地區教育水平相對落後、教育資源相對匱乏的現狀，山東大學多支學生支教隊伍深入農村特別是貧困地區開展支教活動，為農村地區的教育發展做出了自己的貢獻。7月8-16日，生命學院“愛的力量”在河南省鄭州市中牟縣雁鳴湖鄉韓寨村舉行了為期八天的支教活動。
6日至23日，文學院“夢想之翼”分院在青海省西寧市寒水溝穆斯林村開展研究教學活動，為寒水溝小學學生提供課程指導，開展特色教學和勵誌教育。此外，訪問團還采訪了西方人，包括2007年感動中國人的馬福興，了解了西部農村教育面臨的困難。從7月7日開始。
秉承“因為愛，我們存在”和“我們用愛折射陽光”的理念，“西部陽光”支教團第三次赴貴州，幫助當地孩子解決學習和生活上的困難。8日至23日，“壹米陽光”實踐團走進虞舜社區，以“壹對壹”的方式幫助孩子們學習。
大學生暑假下鄉社會實踐報告4
我在20xx年xx月xx日開始了第壹天的社會實踐。目的地:xx鎮中學。我放棄了享受暑假的快樂時光，決定收拾行李，和隊友壹起踏上征程，去“三下鄉”，深入農村，體驗生活，再累也心甘情願。畢竟這是壹個難得的成長機會，增長見識，在這短暫的時間裏學到書本上學不到的東西。
第壹天是開幕式。即使我昨晚早上1以後才睡覺，今天早上也沒覺得累。我很清楚，因為我對今天充滿了期待。因為我即將為農村孩子的學習之旅貢獻自己的微薄之力。
在這次活動中，我們參觀了xx中學，學校領導向我們介紹了xx鎮近年來的巨大變化，以及改革開放三十年給xx地區帶來的諸多成果。在今天早上的開學典禮上，我們的隊長和學校的領導給我們舉行了壹個有意義的開學典禮。通過學校領導和隊長的教導，我們壹致認為，壹定要好好對待學生，把最好的課外知識傳授給學生，在這短短的十天裏，把所有的精力都投入到學生身上。並決心好好學習，將來為祖國的改革開放做貢獻。
我還清晰地記得我們今天的遊戲:兩人三腳，老鷹抓小雞等等。現在外面下著雨，我們的臉不自覺的享受著雨水的清涼，我們的第壹天就要結束了。我們都聚在壹起休息，總結今天的收獲。第二天是新的挑戰。明天快來。
我壹直相信，在我院領導老師的帶領下，通過“暑期下鄉”的實踐，我院壹定會在各方面取得更加優異的成績，培養出更多更好的青年知識分子。為民族地區的發展提供人才，為國家的繁榮做出貢獻。
大學生暑假下鄉社會實踐報告5
壹.莊吉的現狀
莊吉簡介。莊吉小學創建於1953年9月。學校位於新街鎮政府的東南部，距離鎮政府6公裏，位於莊吉村的中心。沒有高速公路。從學校步行到村級公路大約需要26分鐘，而步行到莊吉村中心街大約需要1小時。學校服務於新街鎮車馬、行唐、鹿野、燕堡五個純天然小村莊，人口3500人，學齡兒童30余人。
校園占地面積750平方米，有壹棟建築面積20平方米的磚混教學樓，六間教室，兩間辦公室(其中壹間兼作教師宿舍)，無建築面積50平方米的磚混師生生活用房。學校現在有老師，開設六個年級，現有學生在xx年9月。周春生來校任教後，懷著壹顆充滿激情的心，無私奉獻，經過近28年的艱苦奮鬥和苦心經營，把學校辦成了壹所教學質量最高、辦學條件最好、學生素質全面發展的典型中心學校。但是全校只有壹個老師。
莊吉的孩子。這裏的孩子雖然家境貧寒，但都很懂事。他們活潑熱情，尊敬師長，遵守紀律，學習也很優秀。近年來，學校學生在參加縣內各類奧林匹克數學競賽xx年級後，不得不去很遠的地方完成學業。能從村裏走出去的孩子，大多都有這樣的經歷，就是農村的孩子被人看不起。
第二，留守兒童問題
留守兒童是我國城鄉二元體制長期松動的壹群“制度孤兒”。留守兒童的出現不僅成為外出務工農民的後顧之憂，也對成長中的未成年人的身心健康產生了極大的影響。在《中國青年報》上，他們被視為中國目前最弱勢的人群。當今社會，留守兒童問題越來越受到人們的關註。
結合家訪和調查，我們知道，在莊吉小學讀了xx年的孩子，壹般都去滬蘇錫等地，只有農忙的時候才回家，只留下老人在家做家務撫養。分析原因，家庭因素占主導。經濟收入和孩子教育之間存在不平衡。為了改善家庭生活，越來越多的農民離開土地，到城市打工謀生。
他們希望自己的生活越來越好，也希望為下壹代的成長提供更為充裕的經濟支持。但是，外出打工造成了父母的教育能力和孩子的教育需求之間的差距。外出打工的父母整天忙於工作，沒有時間和精力過問孩子的學習。留在家裏的老人忙於家務，教育註意力也僅限於讓孩子完成作業，家庭教育基本處於空白狀態。孩子的學習生活和身心發展都受到了很大的影響。