1，流蘇不壹樣
學士服的流蘇是黃色的，碩士服的流蘇是深藍色的，博士服的流蘇是紅色的。
2.禮服的顏色不壹樣。
學士袍是紅色和黑色，碩士袍是藍色和深藍色，博士袍是黑色和紅色。
3.不同的形狀
師傅的服裝呈“網眼”狀，飄逸灑脫。後片的肩區和袖頂為自由褶，在局部造型上明顯區別於醫生服。此外，袖口向上傾斜，露出穿著者的外衣，顯示穿著者的風度和獨特性。
由於肩部的形狀，醫生的長袍是黃金比例的形狀，莊嚴，大方，優雅，有氣勢。後片在肩部和袖子頂部有規律的打褶，不僅增加了醫生服的立體感，還具有裝飾作用，隨穿著者的動作而變化。
擴展數據:
服裝產地:
追溯西方帽袍的起源，要沿著歐洲大陸大學教育發展的軌跡，追溯到中世紀的西歐。西歐大學教育的發展是中世紀生活影響的結果。
中世紀早期，羅馬帝國滅亡，希臘羅馬燦爛的古典文化被摧毀並迅速衰弱，曾經繁榮的城市從人們的視野中消失，各種教育機構消失。羅馬基督教會成為古代文化的主要傳承者和傳播者。
到了十二世紀，由於基督教的發展，需要大量的神職人員來幫助主教管理他們的教區。於是修道院、大主教管區學校和教區學校相繼出現。大主教區學校設在大主教區，教區學校設在神職人員所在的村莊。
教會利用這些地方教育牧師和僧侶閱讀、寫作、計算和教義的基本知識。他們采納了古典文化的壹些成果，逐漸形成了壹門叫做“七藝”(語法、修辭、邏輯、算術、幾何、音樂、天文)的學習課程。
在意大利，這些學校的老師被稱為博士(來自拉丁語doctoreum，意思是老師)，而在巴黎，老師被稱為大師(來自拉丁語magister，意思是老師，大師)。