從小到大，我壹直覺得書裏的語言比較高尚，尤其是讀了余先生的《國在何方傳》之後。他細膩抒情的文筆深深打動了我。我想:這可能就是語文的最高境界吧！我對這種從小到大不變的觀念深信不疑。但事實證明我錯了。
壹次夏天的旅行，我走在壹個雨夜。
遠處的壹家酒店在雨中寂靜無聲。雨水打在地上，層層蕩漾。於是，我走近了。
突然，我停了下來，在這家酒店的木門前。酒店很普通。不同尋常的是那塊陳舊褪色的招牌:“回家”。感覺詩已經存在於其中了。再往前走，才發現下面有壹行小字:“惟我朝家望，暮光漸暗？回國的人留在這裏。”我被震撼了，被這個招牌裏展示的文化底蘊震撼了。余先生的文章很狂妄，但是這個小店的老板只是看了壹本關於中文的書就記住了。就是這句普通的話，透露出的溫暖和善良，讓所有人都來圍觀。也許從四面八方回國就是看到這句話，有家的感覺。
沒錯，這就是語言，生活中的語言！比BLACKPINK的處女作中的語言更貼近生活。它的魅力是書中語言所無法企及的。我又開始用心掃描這個世界。壹切都散發著漢語的香味，我仿佛走在壹條滿是經典漢語的路上，學習著壹門從未學過的語言。
語文不是文人的玩物。別說書中的語言更高尚。生活中的語言是書中語言的升華。
希望妳明白，生活中也有中國人的身影。
2.我壹生都在學習語文作文。我的生活中到處都有中國人，這無可非議！沒有必要在學校或家裏學中文。長輩與家人之間的深情交流，鄰裏之間的愉快話題，都需要語言的無形幫助；過年的時候，家家戶戶門口喜氣洋洋的春聯，校園裏新奇有趣的標語牌，精彩有序的宣傳欄，幾乎都少不了美言的點綴；企業、公司的金字招牌，各種報刊雜誌也成了中國家庭的“棲息地”。在這個“小”的世界裏，無論語言在哪裏，它都會悄無聲息地出現，也就是說，如果妳帶上壹副“眼鏡”，遠遠地瞇著眼睛看，就能看到語言向妳發出的暖流！
記得有壹次，無意中聽到這樣壹個有趣的廣告:“胃，妳好嗎？”我聽後哈哈大笑，說:“妳看，電視上有個錯別字，第壹次把‘妳好’寫成了‘胃’。今天我終於大開眼界了。”話音壹落，父親哄堂大笑！我本以為父女倆肯定心意相同，沒想到聰明的父親竟然“取笑”我！爸爸說:“妳的理解‘歪’了。廣告裏沒有錯別字。它是壹種有趣的語言，有兩種含義，具有創新性。沒妳想的那麽自卑可笑。看來妳還得多學學！”
爸爸語重心長的話語讓我對語文似乎有了壹些全新的認識。尤其是生活中的漢語，那些幽默風趣的句子往往能起到畫龍點睛的作用，體現出漢語在社會生活中的重要性和實用性。如“我們的名聲是吹出來的”(電風扇廣告)。“眼睛是心靈的窗戶。為了保護妳的靈魂，請給窗戶裝上玻璃！”(眼鏡廣告)等等。這些妙趣橫生的問題都來自中國。這不僅使廣告具有吸引力，也使許多人記住了它。世界因語言而精彩，人類因語言而幸福。人類離不開漢語。讓我們努力學好這門奇妙的語言，讓它永遠出現在中國的土地上，讓它永遠發揚光大！
生活中到處都有語言！
生活充滿了來自中國的靈感。
我以前覺得語文，顧名思義，就是只在語文課上學到的東西，那叫語文。後來有壹件事改變了我對語文的看法。
那天休息日，我從書櫃裏隨便拿出壹本雜誌看了起來。這是壹本我認為非常好的雜誌。我仔細看過了。我突然興奮起來，拿出筆記本準備做筆記。挑了壹篇很好的文章，認真做筆記。終於完成了，我伸了個懶腰，仔細壹看，驚喜地叫了壹聲。沒想到，在我的筆記中，居然看到了漢語中可以出現的詞語，比如比喻句、擬人句、排比句等等。當時我很驚訝。有點不對勁。這些明明是中國的東西，怎麽會進我的筆記？沒有中文是不是記筆記不行？在更廣闊的區域，生活中是否處處都有語言？
我問我媽:“生活中到處都是中國人嗎？”媽媽的回答很有詩意:“漢語就像蒲公英的種子，已經傳遍了全世界，進入了妳的生活。”換句話說，生活中到處都有語言。“我聽了媽媽的話，陷入了深深的思考。
漢語是中國的國語，這意味著漢語是中國人不可或缺的東西。漢語不僅是壹種說話的工具，更是心靈溝通和情感交流的橋梁。中文自然而然地走進了我們的生活。
當妳讀書看報的時候，有沒有想過中文是在幫妳傳遞心意？當妳和別人說話的時候，妳有沒有想過中文是在幫妳表達意思？當妳寫日記或作文時，妳有沒有想過中文在幫妳傳達妳的感受？
中文就像互聯網。它用纖細的線把生活的細節串起來，主要指揮生活的是大腦。所以生活需要中文，生活中到處都有中文。
【初中優秀作文】生活中處處都有語言。
生活中，語言無處不在，比如網上；在生活中；在學校，妳離不開語文。走到哪裏都有中文，不管是哪裏的方言，還是標準的普通話。我有過這樣的經歷。
這是春天美好的壹天，柳樹開始發芽了。我想:我當時太小了，說得沒有我媽好，但是現在我長大了，我的語言水平壹定已經超過我媽了！我說:“媽媽，妳看，柳樹又長出新葉了。”我想這次我壹定贏了。我說的吐槽，是指柳樹發芽了，寫出了柳樹的美。但是我媽媽說:“是的，柳樹開花了。”媽媽的《爆青》不僅寫了我的字，也寫了柳樹的顏色。我心想。還有壹次，我和父母壹起吃飯。不知道是誰說的，村裏有壹個人很懶，經常什麽事都不做。除了在家看電視，他睡覺，壹切都是他媽或者他老婆替他做。我聽了，趕緊插話:“懶的跟豬壹樣。”我想我上次輸給了妳，但這次我總是贏。但是，我媽說:“他不是懶成豬，而是懶成神仙。”哦，這次又輸給我媽了。真可惜。媽媽滿臉笑容，好像在說:“姜還是老的辣。跟我拼了，再吃十年。”“哎呀，我又輸了，真討厭！”我獨自對自己說。
中文無處不在，只要善於發現問題，就能找到中文！！！
3.生活中妳是怎麽知道讀書的？比如洗手，就說水，寫給他，然後讓他跟著。看到壹只鳥飛過，就寫壹只鳥，放飛它，讓孩子認出來，讓孩子跟著飛。讓他在場景中學習單詞，這樣每天重復，不壹定當場學會。畢竟習慣是最重要的。慢慢的，他自己也會學會。別擔心。用手勢教他復雜的單詞。因為經常帶他逛街，超市有糖，有品牌。只要指著糖告訴他是糖就行了。每次走到那個位置，他都指著那個字說:糖！付出多少，回報多少，不要想著壹夜之間教育好孩子，路漫漫其修遠兮，養成習慣最重要。供參考。
4.寫作在生活中尋找漢字漢字是世界上最古老的文字，有四五千年的歷史。關於漢字的起源有各種各樣的傳說，但這些傳說都不是真的。漢字真正的起源來自於古代的勞動人民。
漢字的演變經歷了壹個漫長的過程，從甲骨文-金文-篆書，隸書-楷書-草書到行書。每壹個漢字都是經過多次變化留下的精華。他們有壹個美麗的圖形，壹個或多個發音和豐富的含義。在中國人眼裏，這是世界上最美的文字！在最美的字裏，每個人心中最美的漢字都不壹樣，但在我心裏，我深深地認為“母親”這個字是最美的。
“馬”是形聲字，“女”是表意字。其古文字如女子雙膝跪地，表示“馬”為女；“馬”的發音和嬰兒叫媽媽很像。“母親”這個詞，無論從形式上，還是從發音上，都帶給我們最美好、最幸福的感受。“媽媽”二字是所有生孩子的女人最美的稱呼，“媽媽”二字是我們孩子心中最深的依賴和幸福。而我每次看到“媽媽”這個詞，馬上就會情不自禁地看到媽媽和藹可親的臉龐，心裏頓時暖暖的。
從我媽肚子裏到現在，從無意識到有意識，“媽”這個字是我聽過說的最多的壹個字，也是我牙牙學語社會的第壹個字。是我心中最親密的夥伴，最忠誠的朋友，最稱職的嚴師，最無私的愛的使者。
我無聊的時候，“媽媽”會陪我去爬山，去抓魚，去找樂子，說笑話逗我開心。
當我告訴媽媽我的小秘密時，她會守口如瓶。當其他朋友離開我的時候，“媽媽”會堅定的告訴我，她會壹直站在我身後支持我。
當我做題粗心的時候，“媽媽”會毫不留情的指出我的錯誤，告訴我做題要提高時間效率和質量，讓我有更多的時間去玩耍，專心學習，玩得開心！
在我0-6歲的時候，“媽媽”為了在生活和學習上更好的照顧我，不惜辭掉工作、學習、愛好和夢想。她不怕辛苦，買了很多育兒方面的書，就是為了把我養得更好。在我8歲的時候，她再次放棄了安逸的工作，回到了家庭，只為了讓我健康、優秀、快樂的成長。她可以為我放棄壹切！
“媽媽”為我放棄了太多，給了我無盡的愛。從她身上，我深深體會到了什麽是幸福和快樂。
所以，我深深的覺得，這個世界上沒有什麽東西能比得上“媽媽”，只有“媽媽”這個詞才是最美的。
5.在現實生活中學習漢語。生活中的中國人
“生活中充滿了語言。”只要是壹個認真負責的人，隨時隨地都能學到很多東西。
1，關於從生活中學習識字。
身邊的環境日益清新，媒體日益豐富，生活更加豐富多彩。走在街上，隨處可見精致的大橫幅、圖文並茂的燈箱廣告等等。上面所有的漢字都是小學生或者渴望閱讀的人的學習資源。在帶領可愛的孩子逛街、散步時，妳可以隨意給他們這些生詞；當妳坐在家裏和孩子壹起看電視、看報紙的時候，也會有很多單詞需要妳適時的教給孩子，還有去商場超市購物，去異地旅遊，坐汽車、火車、輪船的時候。..處處都可以成為孩子的學習環境和識字資源。這樣慢慢的，孩子不僅會擴大自己的識字量，還會養成隨時註意學習的習慣。小時候是壹個渴望讀書的孩子。那時候還沒有橫幅和廣告，但是每當過年或者別人家有喜事的時候，我都會很認真的看門上貼的對聯。我去看望父親的時候，別人家的四塊屏幕也被我用上了，變成了掃盲資源。所以，和孩子在壹起的時候，無論何時何地，只要足夠細心和耐心，都可以和孩子壹起充實自己。
2.關於從生活中學習表達。
這裏我有兩個教學案例:壹個是關於造句的。老師讓學生說壹個帶“發現”的句子。壹個學生迫不及待地舉手說:“我發現母雞在幹草堆上打轉。”老師否定了這句話:這是什麽？幹草堆周圍的母雞？於是他示意他坐下。第二個學生也說話了:“我發現地球繞著太陽轉。”老師稱贊學生的句子很科學。顯然這個學生描述的現象不是自己觀察到的，有模仿第壹個學生的嫌疑。但是，對於第壹個真正用眼睛觀察生活，真正描述生活的學生，老師並沒有任何的肯定和鼓勵。試想，這個學生以後會認真觀察生活，解釋自己的真實想法嗎？
第二是關於作文。這是傳統教育模式下的壹個案例。老師出了壹個作文題目:《上學路上》。要求寫壹個發生在我上學路上的真實故事。大部分同學寫的是上學路上幫助老人，做好事，都得了高分。壹個學生寫道，他看到壹群螞蟻在路上忙著搬動壹只大毛毛蟲。內容很詳細，描述也很精彩，但是他的分數很低。老師是這樣評價他的文章的:妳的作文考慮不周，沒有體現出助人為樂的良好品質。更何況在上學的路上，妳是那麽的貪玩。問:壹篇作文的思想內容是什麽？壹定要上網嗎？另外，上學路上怎麽會有那麽多需要幫助的老人和孩子？我們壹直倡導學生想說什麽就說什麽，想什麽就想什麽，寫出自己的真實感受，把自己親眼所見、親耳所聽寫出來。為什麽要否定孩子說真話，扼殺孩子對生活的好奇心？所以正確的導向是，學生要學會觀察生活，善於發現生活，善於描繪生活，這樣才能達到我們教育的目的，讓孩子感受生活之後，甚至在未來改造和創新生活。
6.妳在日常生活中是如何閱讀的？“生活就是教育。”生活在信息社會的孩子們無時無刻不在和文字打交道。識字還必須與學生的社會生活緊密聯系在壹起。
利用廣告牌、站牌、店名等。去讀書。學生在生活中經常看到的東西，比如廣告、公交站牌、店名，學生每天都在接觸，卻往往視而不見。引導學生利用在街上玩耍、旅遊等機會問父母廣告牌上寫的是什麽。那家商店叫什麽名字？不知不覺中，我不僅認識了很多單詞，包括壹些不常用的單詞，還增強了自己的生活能力。通過自我記憶和同學的記憶，到主動的自我積累，最後有新的發現，在這個過程中我們可以嘗到發現和素養的快樂。學生有興趣主動關心這些他們每天接觸到的東西，逐漸養成主動閱讀的習慣，擴大積累。
開展實踐活動可以引導學生走向更廣闊的生活空間。比如帶學生去學校附近的超市。在超市裏，可以引導學生對照食品和商標自由朗讀單詞，然後讓他們互相朗讀交流，也啟發為什麽超市裏的東西要這樣擺放。了解分類知識。在超市裏，識字量和知識量都增加了。在輕松愉快的實踐活動中學會閱讀。
7.我用漢字寫壹個350字的故事。我每天都和漢字打交道。也是我的好朋友。在我的成長過程中，我有許多有趣的故事。小時候對漢字情有獨鐘。畫完之後，我總是拿起筆，在畫上簽上自己的名字。那時候，我很年輕。我只會寫幾個簡單的字，比如“大”“小”“人”。我在畫的角上寫著“小大人”。有時候記不清了，就寫“大大人”或者“小人”。現在看著就忍不住笑。等我幼兒園畢業，我終於會寫自己的名字了。小學以後，我在作文裏把“公雞”寫成“雞”，把“母雞”寫成“每只雞”。老師看到了，會在我的作文本上畫幾個紅圈。雖然這些只是無心的錯誤，但卻壹直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那麽神奇有趣，比那些拼音文字所能表達的更多更深。在識字的過程中，我也有過壹些有趣的漢字故事。記得有壹次，奧運會期間，電視屏幕上出現“驕傲”兩個字，我天真地指著它們，驕傲地對父親說:“白象！”不知不覺，父親突然大笑起來。原來是“得意”二字。中國的漢字太有意思了，形似，形聲字，諧音...我喜歡漢字，因為它的變化，它的陌生，它的外觀。他們就像小精靈壹樣，有趣又活潑，可以隨時表達壹種快樂的心情。作為壹個中國人，我們在中國有壹項獨特的技能——漢字。有漢字相伴，我每天都過得很開心。這是我和漢字的故事。今天，老師讓我們收集關於漢字的謎題。“鈴——鈴——”鈴響了，學生們陸續回到教室。很快，老師滿臉笑容地來了。“這節課，讓我們組織關於漢字的活動。老師和藹地說。”我！"學生們異口同聲地回答。"請張戰偉發言。”“同學們，妳們用眼睛看不到，用心記不到。這是什麽詞？”張申威問道。同學們琢磨了壹會兒。”我知道！”“壹個同學站了起來。“是死亡！”“為什麽？”學生們很困惑。“妳看到的是盲目的，是不是？如果妳想記住，不就是忘詞嗎？‘瞎’字和‘忘’字都有壹個共同點——都有壹個‘死’字！”“真有意思！”學生們嘆了口氣。漢字真的很神奇很有趣！說到漢字，我想到壹個故事。從前，有壹個人砍柴時用力過猛，不小心把斧子摔了下來，傷到了別人。受傷的人向衙門申訴。那人慌了，寫了壹份聲明。上面寫著:有壹天，在砍柴的時候，他用(扔)他的斧子去傷人。“政府壹眼就能判那個人有罪。從這個角度來說，每個漢字多壹筆，少壹筆。”後果將不堪設想。漢字的發展歷史悠久，字字句句都有感人的故事。我們每天都在漢字的海洋裏遊泳。有趣的歇後語讓我發笑。詼諧的詩句讓我感到輕松愉快；感人的篇章哺育了我的成長；有力的話語激發了我的鬥誌...只要我們多了解漢字，用心去體現，我們就能獲得知識和財富！指導老師:王靜。
8.我在生活中學習中文。生活是壹本百科全書，生活是我所有課程的總和。在生活中，我更加感受到了漢語的魅力。
我是壹個生活中喜歡看電視的人。也許人們討厭廣告，但有時我卻對廣告情有獨鐘。就像康師傅的廣告語是:好吃，看得見。本來很好吃，康師傅卻把味覺變成了視覺，給人耳目壹新的感覺。這種效果實際上是通過使用壹種叫做通感的中文寫作技巧實現的。每次看到這個標語，我就想起我們學過的壹篇課文是宗璞的《紫藤瀑布》，其中也運用了通感，為文章增色不少。其實這就是生活帶給我們語言的啟發。
我也是壹個生活中喜歡旅行的人。我去看黃河，看著黃河澎湃的氣勢，看著滄桑的經歷，不禁說出“黃河之水是如何移出天界，入海洋，壹去不復返的”。有了深情，妳才能更好地理解站在黃河邊上的中國古代文人的情懷和心思，從而更好地品味中國古代詩歌的魅力。所以，從生活的體驗中，我們學到了中國古代詩歌的感染力。
也許不是生活中我們學不了語文，也許是我們缺少壹雙學習語文的眼睛。俗話說，處處留心，什麽都會學，細心的話，會發現生活中處處都能學到中文。
9.用生活中隨處可見的漢語寫壹篇600字的作文。
在我們的現實生活中，漢語無處不在。
生活離不開漢語，因為漢語是我們交流的重要工具。妳說的語言，寫的文字，都屬於漢語。我們舉個簡單的例子。作為學生，我們必須聽、說、讀、寫。我們從哪裏來？都來源於語言，但只是壹部分。從這個角度來說，語言的作用很大，說明生活離不開語言。
文字是人類文明的象征。通過自然界的優勝劣汰和人們雙手的勞動，我們終於發明了文字。文字的出現顯示了它跨越時代的意義，人們用它來相互交流感情。最讓我震撼的是這首詩，它的無窮魅力讓我著迷。有許多詩歌是大膽的，抒情的和富有想象力的...而且各有千秋。
語文是調節生活，陶冶人生情操的重要手段。中國人的精神震撼是巨大的。當壹個人浮躁的時候，壹篇優美的散文可以讓他內心安靜。當壹個人情緒低落的時候，壹篇慷慨激昂的文章能讓他重燃信心。語文對生活的影響是無法比擬的。
總之，漢語對我們的生活有很大的影響。朋友，請多使用中文。從漢語中，妳會發現生活中更多的樂趣，因為我們生活在漢語的世界裏。
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