從小到大,我壹直覺得書裏的語言比較高尚,尤其是讀了余先生的《國在何方傳》之後。他細膩抒情的文筆深深打動了我。我想:這可能就是語文的最高境界吧!我對這種從小到大不變的觀念深信不疑。但事實證明我錯了。
壹次夏天的旅行,我走在壹個雨夜。
遠處的壹家酒店在雨中寂靜無聲。雨水打在地上,層層蕩漾。於是,我走近了。
突然,我停了下來,在這家酒店的木門前。酒店很普通。不同尋常的是那塊陳舊褪色的招牌:“回家”。感覺詩已經存在於其中了。再往前走,才發現下面有壹行小字:“惟我朝家望,暮光漸暗?回國的人留在這裏。”我被震撼了,被這個招牌裏展示的文化底蘊震撼了。余先生的文章很狂妄,但是這個小店的老板只是看了壹本關於中文的書就記住了。就是這句普通的話,透露出的溫暖和善良,讓所有人都來圍觀。也許從四面八方回國就是看到這句話,有家的感覺。
沒錯,這就是語言,生活中的語言!比BLACKPINK的處女作中的語言更貼近生活。它的魅力是書中語言所無法企及的。我又開始用心掃描這個世界。壹切都散發著漢語的香味,我仿佛走在壹條滿是經典漢語的路上,學習著壹門從未學過的語言。
語文不是文人的玩物。別說書中的語言更高尚。生活中的語言是書中語言的升華。
希望妳明白,生活中也有中國人的身影。
2.我壹生都在學習語文作文。我的生活中到處都有中國人,這無可非議!沒有必要在學校或家裏學中文。長輩與家人之間的深情交流,鄰裏之間的愉快話題,都需要語言的無形幫助;過年的時候,家家戶戶門口喜氣洋洋的春聯,校園裏新奇有趣的標語牌,精彩有序的宣傳欄,幾乎都少不了美言的點綴;企業、公司的金字招牌,各種報刊雜誌也成了中國家庭的“棲息地”。在這個“小”的世界裏,無論語言在哪裏,它都會悄無聲息地出現,也就是說,如果妳帶上壹副“眼鏡”,遠遠地瞇著眼睛看,就能看到語言向妳發出的暖流!
記得有壹次,無意中聽到這樣壹個有趣的廣告:“胃,妳好嗎?”我聽後哈哈大笑,說:“妳看,電視上有個錯別字,第壹次把‘妳好’寫成了‘胃’。今天我終於大開眼界了。”話音壹落,父親哄堂大笑!我本以為父女倆肯定心意相同,沒想到聰明的父親竟然“取笑”我!爸爸說:“妳的理解‘歪’了。廣告裏沒有錯別字。它是壹種有趣的語言,有兩種含義,具有創新性。沒妳想的那麽自卑可笑。看來妳還得多學學!”
爸爸語重心長的話語讓我對語文似乎有了壹些全新的認識。尤其是生活中的漢語,那些幽默風趣的句子往往能起到畫龍點睛的作用,體現出漢語在社會生活中的重要性和實用性。如“我們的名聲是吹出來的”(電風扇廣告)。“眼睛是心靈的窗戶。為了保護妳的靈魂,請給窗戶裝上玻璃!”(眼鏡廣告)等等。這些妙趣橫生的問題都來自中國。這不僅使廣告具有吸引力,也使許多人記住了它。世界因語言而精彩,人類因語言而幸福。人類離不開漢語。讓我們努力學好這門奇妙的語言,讓它永遠出現在中國的土地上,讓它永遠發揚光大!
生活中到處都有語言!
生活充滿了來自中國的靈感。
我以前覺得語文,顧名思義,就是只在語文課上學到的東西,那叫語文。後來有壹件事改變了我對語文的看法。
那天休息日,我從書櫃裏隨便拿出壹本雜誌看了起來。這是壹本我認為非常好的雜誌。我仔細看過了。我突然興奮起來,拿出筆記本準備做筆記。挑了壹篇很好的文章,認真做筆記。終於完成了,我伸了個懶腰,仔細壹看,驚喜地叫了壹聲。沒想到,在我的筆記中,居然看到了漢語中可以出現的詞語,比如比喻句、擬人句、排比句等等。當時我很驚訝。有點不對勁。這些明明是中國的東西,怎麽會進我的筆記?沒有中文是不是記筆記不行?在更廣闊的區域,生活中是否處處都有語言?
我問我媽:“生活中到處都是中國人嗎?”媽媽的回答很有詩意:“漢語就像蒲公英的種子,已經傳遍了全世界,進入了妳的生活。”換句話說,生活中到處都有語言。“我聽了媽媽的話,陷入了深深的思考。
漢語是中國的國語,這意味著漢語是中國人不可或缺的東西。漢語不僅是壹種說話的工具,更是心靈溝通和情感交流的橋梁。中文自然而然地走進了我們的生活。
當妳讀書看報的時候,有沒有想過中文是在幫妳傳遞心意?當妳和別人說話的時候,妳有沒有想過中文是在幫妳表達意思?當妳寫日記或作文時,妳有沒有想過中文在幫妳傳達妳的感受?
中文就像互聯網。它用纖細的線把生活的細節串起來,主要指揮生活的是大腦。所以生活需要中文,生活中到處都有中文。
【初中優秀作文】生活中處處都有語言。
生活中,語言無處不在,比如網上;在生活中;在學校,妳離不開語文。走到哪裏都有中文,不管是哪裏的方言,還是標準的普通話。我有過這樣的經歷。
這是春天美好的壹天,柳樹開始發芽了。我想:我當時太小了,說得沒有我媽好,但是現在我長大了,我的語言水平壹定已經超過我媽了!我說:“媽媽,妳看,柳樹又長出新葉了。”我想這次我壹定贏了。我說的吐槽,是指柳樹發芽了,寫出了柳樹的美。但是我媽媽說:“是的,柳樹開花了。”媽媽的《爆青》不僅寫了我的字,也寫了柳樹的顏色。我心想。還有壹次,我和父母壹起吃飯。不知道是誰說的,村裏有壹個人很懶,經常什麽事都不做。除了在家看電視,他睡覺,壹切都是他媽或者他老婆替他做。我聽了,趕緊插話:“懶的跟豬壹樣。”我想我上次輸給了妳,但這次我總是贏。但是,我媽說:“他不是懶成豬,而是懶成神仙。”哦,這次又輸給我媽了。真可惜。媽媽滿臉笑容,好像在說:“姜還是老的辣。跟我拼了,再吃十年。”“哎呀,我又輸了,真討厭!”我獨自對自己說。
中文無處不在,只要善於發現問題,就能找到中文!!!
3.生活中妳是怎麽知道讀書的?比如洗手,就說水,寫給他,然後讓他跟著。看到壹只鳥飛過,就寫壹只鳥,放飛它,讓孩子認出來,讓孩子跟著飛。讓他在場景中學習單詞,這樣每天重復,不壹定當場學會。畢竟習慣是最重要的。慢慢的,他自己也會學會。別擔心。用手勢教他復雜的單詞。因為經常帶他逛街,超市有糖,有品牌。只要指著糖告訴他是糖就行了。每次走到那個位置,他都指著那個字說:糖!付出多少,回報多少,不要想著壹夜之間教育好孩子,路漫漫其修遠兮,養成習慣最重要。供參考。
4.寫作在生活中尋找漢字漢字是世界上最古老的文字,有四五千年的歷史。關於漢字的起源有各種各樣的傳說,但這些傳說都不是真的。漢字真正的起源來自於古代的勞動人民。
漢字的演變經歷了壹個漫長的過程,從甲骨文-金文-篆書,隸書-楷書-草書到行書。每壹個漢字都是經過多次變化留下的精華。他們有壹個美麗的圖形,壹個或多個發音和豐富的含義。在中國人眼裏,這是世界上最美的文字!在最美的字裏,每個人心中最美的漢字都不壹樣,但在我心裏,我深深地認為“母親”這個字是最美的。
“馬”是形聲字,“女”是表意字。其古文字如女子雙膝跪地,表示“馬”為女;“馬”的發音和嬰兒叫媽媽很像。“母親”這個詞,無論從形式上,還是從發音上,都帶給我們最美好、最幸福的感受。“媽媽”二字是所有生孩子的女人最美的稱呼,“媽媽”二字是我們孩子心中最深的依賴和幸福。而我每次看到“媽媽”這個詞,馬上就會情不自禁地看到媽媽和藹可親的臉龐,心裏頓時暖暖的。
從我媽肚子裏到現在,從無意識到有意識,“媽”這個字是我聽過說的最多的壹個字,也是我牙牙學語社會的第壹個字。是我心中最親密的夥伴,最忠誠的朋友,最稱職的嚴師,最無私的愛的使者。
我無聊的時候,“媽媽”會陪我去爬山,去抓魚,去找樂子,說笑話逗我開心。
當我告訴媽媽我的小秘密時,她會守口如瓶。當其他朋友離開我的時候,“媽媽”會堅定的告訴我,她會壹直站在我身後支持我。
當我做題粗心的時候,“媽媽”會毫不留情的指出我的錯誤,告訴我做題要提高時間效率和質量,讓我有更多的時間去玩耍,專心學習,玩得開心!
在我0-6歲的時候,“媽媽”為了在生活和學習上更好的照顧我,不惜辭掉工作、學習、愛好和夢想。她不怕辛苦,買了很多育兒方面的書,就是為了把我養得更好。在我8歲的時候,她再次放棄了安逸的工作,回到了家庭,只為了讓我健康、優秀、快樂的成長。她可以為我放棄壹切!
“媽媽”為我放棄了太多,給了我無盡的愛。從她身上,我深深體會到了什麽是幸福和快樂。
所以,我深深的覺得,這個世界上沒有什麽東西能比得上“媽媽”,只有“媽媽”這個詞才是最美的。
5.在現實生活中學習漢語。生活中的中國人
“生活中充滿了語言。”只要是壹個認真負責的人,隨時隨地都能學到很多東西。
1,關於從生活中學習識字。
身邊的環境日益清新,媒體日益豐富,生活更加豐富多彩。走在街上,隨處可見精致的大橫幅、圖文並茂的燈箱廣告等等。上面所有的漢字都是小學生或者渴望閱讀的人的學習資源。在帶領可愛的孩子逛街、散步時,妳可以隨意給他們這些生詞;當妳坐在家裏和孩子壹起看電視、看報紙的時候,也會有很多單詞需要妳適時的教給孩子,還有去商場超市購物,去異地旅遊,坐汽車、火車、輪船的時候。..處處都可以成為孩子的學習環境和識字資源。這樣慢慢的,孩子不僅會擴大自己的識字量,還會養成隨時註意學習的習慣。小時候是壹個渴望讀書的孩子。那時候還沒有橫幅和廣告,但是每當過年或者別人家有喜事的時候,我都會很認真的看門上貼的對聯。我去看望父親的時候,別人家的四塊屏幕也被我用上了,變成了掃盲資源。所以,和孩子在壹起的時候,無論何時何地,只要足夠細心和耐心,都可以和孩子壹起充實自己。
2.關於從生活中學習表達。
這裏我有兩個教學案例:壹個是關於造句的。老師讓學生說壹個帶“發現”的句子。壹個學生迫不及待地舉手說:“我發現母雞在幹草堆上打轉。”老師否定了這句話:這是什麽?幹草堆周圍的母雞?於是他示意他坐下。第二個學生也說話了:“我發現地球繞著太陽轉。”老師稱贊學生的句子很科學。顯然這個學生描述的現象不是自己觀察到的,有模仿第壹個學生的嫌疑。但是,對於第壹個真正用眼睛觀察生活,真正描述生活的學生,老師並沒有任何的肯定和鼓勵。試想,這個學生以後會認真觀察生活,解釋自己的真實想法嗎?
第二是關於作文。這是傳統教育模式下的壹個案例。老師出了壹個作文題目:《上學路上》。要求寫壹個發生在我上學路上的真實故事。大部分同學寫的是上學路上幫助老人,做好事,都得了高分。壹個學生寫道,他看到壹群螞蟻在路上忙著搬動壹只大毛毛蟲。內容很詳細,描述也很精彩,但是他的分數很低。老師是這樣評價他的文章的:妳的作文考慮不周,沒有體現出助人為樂的良好品質。更何況在上學的路上,妳是那麽的貪玩。問:壹篇作文的思想內容是什麽?壹定要上網嗎?另外,上學路上怎麽會有那麽多需要幫助的老人和孩子?我們壹直倡導學生想說什麽就說什麽,想什麽就想什麽,寫出自己的真實感受,把自己親眼所見、親耳所聽寫出來。為什麽要否定孩子說真話,扼殺孩子對生活的好奇心?所以正確的導向是,學生要學會觀察生活,善於發現生活,善於描繪生活,這樣才能達到我們教育的目的,讓孩子感受生活之後,甚至在未來改造和創新生活。
6.妳在日常生活中是如何閱讀的?“生活就是教育。”生活在信息社會的孩子們無時無刻不在和文字打交道。識字還必須與學生的社會生活緊密聯系在壹起。
利用廣告牌、站牌、店名等。去讀書。學生在生活中經常看到的東西,比如廣告、公交站牌、店名,學生每天都在接觸,卻往往視而不見。引導學生利用在街上玩耍、旅遊等機會問父母廣告牌上寫的是什麽。那家商店叫什麽名字?不知不覺中,我不僅認識了很多單詞,包括壹些不常用的單詞,還增強了自己的生活能力。通過自我記憶和同學的記憶,到主動的自我積累,最後有新的發現,在這個過程中我們可以嘗到發現和素養的快樂。學生有興趣主動關心這些他們每天接觸到的東西,逐漸養成主動閱讀的習慣,擴大積累。
開展實踐活動可以引導學生走向更廣闊的生活空間。比如帶學生去學校附近的超市。在超市裏,可以引導學生對照食品和商標自由朗讀單詞,然後讓他們互相朗讀交流,也啟發為什麽超市裏的東西要這樣擺放。了解分類知識。在超市裏,識字量和知識量都增加了。在輕松愉快的實踐活動中學會閱讀。
7.我用漢字寫壹個350字的故事。我每天都和漢字打交道。也是我的好朋友。在我的成長過程中,我有許多有趣的故事。小時候對漢字情有獨鐘。畫完之後,我總是拿起筆,在畫上簽上自己的名字。那時候,我很年輕。我只會寫幾個簡單的字,比如“大”“小”“人”。我在畫的角上寫著“小大人”。有時候記不清了,就寫“大大人”或者“小人”。現在看著就忍不住笑。等我幼兒園畢業,我終於會寫自己的名字了。小學以後,我在作文裏把“公雞”寫成“雞”,把“母雞”寫成“每只雞”。老師看到了,會在我的作文本上畫幾個紅圈。雖然這些只是無心的錯誤,但卻壹直讓我對漢字肅然起敬,讓我覺得漢字是那麽神奇有趣,比那些拼音文字所能表達的更多更深。在識字的過程中,我也有過壹些有趣的漢字故事。記得有壹次,奧運會期間,電視屏幕上出現“驕傲”兩個字,我天真地指著它們,驕傲地對父親說:“白象!”不知不覺,父親突然大笑起來。原來是“得意”二字。中國的漢字太有意思了,形似,形聲字,諧音...我喜歡漢字,因為它的變化,它的陌生,它的外觀。他們就像小精靈壹樣,有趣又活潑,可以隨時表達壹種快樂的心情。作為壹個中國人,我們在中國有壹項獨特的技能——漢字。有漢字相伴,我每天都過得很開心。這是我和漢字的故事。今天,老師讓我們收集關於漢字的謎題。“鈴——鈴——”鈴響了,學生們陸續回到教室。很快,老師滿臉笑容地來了。“這節課,讓我們組織關於漢字的活動。老師和藹地說。”我!"學生們異口同聲地回答。"請張戰偉發言。”“同學們,妳們用眼睛看不到,用心記不到。這是什麽詞?”張申威問道。同學們琢磨了壹會兒。”我知道!”“壹個同學站了起來。“是死亡!”“為什麽?”學生們很困惑。“妳看到的是盲目的,是不是?如果妳想記住,不就是忘詞嗎?‘瞎’字和‘忘’字都有壹個共同點——都有壹個‘死’字!”“真有意思!”學生們嘆了口氣。漢字真的很神奇很有趣!說到漢字,我想到壹個故事。從前,有壹個人砍柴時用力過猛,不小心把斧子摔了下來,傷到了別人。受傷的人向衙門申訴。那人慌了,寫了壹份聲明。上面寫著:有壹天,在砍柴的時候,他用(扔)他的斧子去傷人。“政府壹眼就能判那個人有罪。從這個角度來說,每個漢字多壹筆,少壹筆。”後果將不堪設想。漢字的發展歷史悠久,字字句句都有感人的故事。我們每天都在漢字的海洋裏遊泳。有趣的歇後語讓我發笑。詼諧的詩句讓我感到輕松愉快;感人的篇章哺育了我的成長;有力的話語激發了我的鬥誌...只要我們多了解漢字,用心去體現,我們就能獲得知識和財富!指導老師:王靜。
8.我在生活中學習中文。生活是壹本百科全書,生活是我所有課程的總和。在生活中,我更加感受到了漢語的魅力。
我是壹個生活中喜歡看電視的人。也許人們討厭廣告,但有時我卻對廣告情有獨鐘。就像康師傅的廣告語是:好吃,看得見。本來很好吃,康師傅卻把味覺變成了視覺,給人耳目壹新的感覺。這種效果實際上是通過使用壹種叫做通感的中文寫作技巧實現的。每次看到這個標語,我就想起我們學過的壹篇課文是宗璞的《紫藤瀑布》,其中也運用了通感,為文章增色不少。其實這就是生活帶給我們語言的啟發。
我也是壹個生活中喜歡旅行的人。我去看黃河,看著黃河澎湃的氣勢,看著滄桑的經歷,不禁說出“黃河之水是如何移出天界,入海洋,壹去不復返的”。有了深情,妳才能更好地理解站在黃河邊上的中國古代文人的情懷和心思,從而更好地品味中國古代詩歌的魅力。所以,從生活的體驗中,我們學到了中國古代詩歌的感染力。
也許不是生活中我們學不了語文,也許是我們缺少壹雙學習語文的眼睛。俗話說,處處留心,什麽都會學,細心的話,會發現生活中處處都能學到中文。
9.用生活中隨處可見的漢語寫壹篇600字的作文。
在我們的現實生活中,漢語無處不在。
生活離不開漢語,因為漢語是我們交流的重要工具。妳說的語言,寫的文字,都屬於漢語。我們舉個簡單的例子。作為學生,我們必須聽、說、讀、寫。我們從哪裏來?都來源於語言,但只是壹部分。從這個角度來說,語言的作用很大,說明生活離不開語言。
文字是人類文明的象征。通過自然界的優勝劣汰和人們雙手的勞動,我們終於發明了文字。文字的出現顯示了它跨越時代的意義,人們用它來相互交流感情。最讓我震撼的是這首詩,它的無窮魅力讓我著迷。有許多詩歌是大膽的,抒情的和富有想象力的...而且各有千秋。
語文是調節生活,陶冶人生情操的重要手段。中國人的精神震撼是巨大的。當壹個人浮躁的時候,壹篇優美的散文可以讓他內心安靜。當壹個人情緒低落的時候,壹篇慷慨激昂的文章能讓他重燃信心。語文對生活的影響是無法比擬的。
總之,漢語對我們的生活有很大的影響。朋友,請多使用中文。從漢語中,妳會發現生活中更多的樂趣,因為我們生活在漢語的世界裏。
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