兒子上小學壹年級，近來兒子班上的語文老師很郁悶，原因是馬上要期末考試了，班上新課還沒學完，復習老課的時候，發現認字程度不同的孩子，顯現出明顯的閱讀差異，認字能力強的孩子，很多都基本上能自主復習和自主讀題，而認字能力差的孩子，還停留在慢慢識字階段，大大降低了復習進度。
於是語文老師專門在群裏點了幾個家長的名，讓她們在家裏抽出專門的時間，幫助孩子提升認字能力，以便於孩子能跟上班級進度。
語文老師說，學前有識字基礎的孩子，上小學後對生字的理解和識記更快速，讀題能力更強，更能跟上老師的課程進度，而那些沒有識字基礎的孩子，得花大量的時間和精力去識記生字，大大影響上課進度。
說實話，我作為壹個家有二寶的媽媽，用我家老大五年小學的經驗告訴大家，孩子上小學後，老師當然會教，但家長也不能放任不管，如果孩子之間差距過大，老師為了照顧大多數孩子的成績，不會刻意慢下等那些跟不上進度孩子的，自己孩子，還得自己操心。
我們可以不刻意讓孩子識字，帶孩子出門認認廣告牌上的字、商標上的字，既可以讓孩子在玩中漲知識，又可以幫助孩子產生閱讀的興趣，潛移默化認識自主識字。
最重要的是，學齡前有壹定識字基礎的孩子，上了小學之後在閱讀題目上就占據相當大的優勢，因為只有題目能閱讀並且理解好，題目才能做對。
孩子識字是不是越早越好呢？
答案是並非如此！
得益於二胎經驗，我家老大上小學之前識字不多，壹年級時我就吃透了苦，壹邊在完成正常的家庭作業的同時，壹邊雞飛狗跳地每天陪著孩子識字追趕別人腳步，所以有了二寶，從很小的時候，我就有意識地培養孩子識字能力。
比如孩子兩歲時，我就突擊找了很多識字材料，無奈孩子壹點都不感興趣，每天浪費大把時間，還弄得親子關系很緊張，最重要的是讓我好焦慮，總覺得生了壹個不愛學習的娃。
結果剛剛到三歲，我發現孩子自己就對識字產生了濃厚的興趣，後來了解才知道，3歲是孩子的識字敏感期。
根據皮亞傑心理學理論研究結果來看， 孩子在3周歲以前，記憶方式完全是以圖片式的記憶為主，所以孩子分辨字的能力很弱。
換句話來說就是， 3歲前的孩子看壹個字，完全像看畫壹樣，並不會區別字的筆畫和結構，也並不會理解字的含義。
可是到了3歲之後， 形象思維開始發展起來，這時對字的形狀開始有初步的認識，雖然並不能真正理解字的筆畫、結構和含義，但是已經能夠分辨出字和字的大概不同，並且理解壹部分常見的字的簡單意思了。
我家二寶這時候開始對識字產生極大的興趣，我就帶他在 日常生活中去觀察和發現，比如每天帶孩子坐電梯的時候，給孩子讀壹讀裏面的廣告，送他去幼兒園的路上，看到路旁的字或者店鋪的招牌等，都會帶著他指讀壹下。
這個時候我驚喜地發現，不知不覺中孩子竟然自己認識了很多字！
在合適的時機，家長就要抓住機會開始系統的識字啟蒙
對於孩子的識字啟蒙，有幾點經驗分享給大家（不要問我經驗怎麽來的，我不會告訴妳都是人民幣堆出來的）。
首先，給孩子買識字書，盡量避免以下幾個坑：
第壹、不要買看圖識字，因為到最後妳會發現，孩子只認圖片，字完全不認識。
第二、不要買趣味性弱的識字書，壹打開都是字，別說孩子，大人看著都頭疼。
第三、不要買跟孩子日常接觸的內容風格差異大的書，這個年齡的孩子，只對自己熟悉的內容感興趣。
第四、不要圖懶省事用識字APP，時間長妳就會發現，孩子也許可能認識壹些字，但隨之而來的是孩子的眼睛度數急劇上升，沒上小學就成了壹個“小眼鏡”。
其次，選對方式才能達到事半功倍的效果。
l 沈浸式的場景，讓孩子潛移默化的識字。
這個比較簡單，只需要媽媽有耐心夠細心即可，就如我前面說的，走到大街上路邊隨處可見的廣告牌、電梯裏的廣告紙上的字、帶孩子出去買東西時的物品價格單等等，帶孩子讀壹讀，再鼓勵孩子自己讀壹讀，很快妳就會發現，再見到同樣的廣告，孩子自己自然而然就能讀出來了。
還有壹點，可以在家裏用便利貼讓孩子識字，比如我家老二特別喜歡車，我家裏大大小小各種各樣很多車，他有意識識字的時候，我就讓他給他的小車都起個不同的名字，然後用貼紙貼到小車身上，當他玩小車的時候，我就會問他玩的誰，很快他就認完了十幾輛小車的“名字”。
當然，每個孩子的喜愛和玩耍方式不同，有心的父母總能結合孩子的愛好，找到正確的啟蒙方式。
l 合適的識字啟蒙工具幫助孩子愛上漢字。
正如我前面所說，無論是看圖識字卡片，還是純識字的書我都買過很多，結果到最後都放家裏落灰，直到有壹天帶孩子到書店，孩子就拿著壹套書撒手不放，無奈之下我買回了家，後來才發現，孩子才是最懂自己需要什麽的那壹個。
這是壹套拼音識字組合裝，分為識字書和拼音書，分別是 《魔法識字書》和《神奇拼音書》 ，從這名字就能看出來，這是識字和拼音為主的組合書。
我們都知道，小學壹年級上學期的語文課本內容，有至少三分之壹部分是拼音，而小寶寶的母語啟蒙，很多來自於家庭，而很多家庭中本身爸爸媽媽或者爺爺奶奶自己普通話就不標準，很影響孩子對拼音的判斷，所以很多剛上小學的孩子平舌音翹舌音分不清、前鼻音後鼻音容易混淆、聲母的大寫字母，跟同音的韻母容易混淆，壹旦形成思維固化，很長時間糾正不過來。
《神奇拼音書》， 是壹套為3~8歲幼小銜接孩子設計的拼音學習繪本，全套包含聲母、韻母和聲調、i u ü等6本書。
這套 書有趣的地方在於，書裏把聲母、韻母、拼讀形成壹個完整的故事， 用擬人講故事的方式讓孩子熟悉拼音，用兒歌的形式來記住拼音，用小 遊戲 來復習和鞏固拼音，圖文結合、色彩鮮艷，提高孩子的閱讀興趣。
這本書脫離了枯燥的字母認讀，用俏皮的動漫形式給每個字母賦予了生命和角色，配上朗朗上口的兒歌，讓孩子壹下子就能記得住，很容易就把平舌音翹舌音、前鼻音後鼻音分清楚了。
而《魔法識字書》，則剛好是跟《神奇拼音書》配套的識字讀本，這套書是以拼音+讀本的形式，讓孩子學習完拼音之後予以練習，而在練習的同時，如果有不會的拼音，再結合《神奇拼音書》裏的拼音字母形象，復習和鞏固所學過的內容。
這套書可以說是作為孩子幼小識字啟蒙非常合適的，裏面的拼音緊貼小學壹年級拼音內容，用生動有起的形式給孩子的拼音打下堅實的底子，而識字內容幾乎涵蓋了小學課本裏要求會寫的所有生字，非常適合3-6歲的寶寶識字和拼音啟蒙用。
寫在最後：
總之，學霸寶寶並非天生，都需要智慧家長正確啟蒙，而對於寶寶識字， 過早開始會消磨孩子的興趣和影響親子關系，只有合適的時間+對的方式才能事半功倍。
另外，孩子學習任何東西都有抵觸和倦怠期，家長應知這是正常現象，媽媽們千萬不要批評孩子，也不要強制孩子用枯燥的形式繼續學習，而是嘗試用壹些趣味性更強的方式來引導孩子。