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研究性學習項目中關於特產的廣告怎麽做?

我給妳壹篇類似的文章...可以被模仿...“走進我的家鄉,了解龔米”項目實施班級:竹山中學7班(1)指導教師:* * * *參與人員:鄭碧蓉、曾莎莎、、方、洪艷、於美玲、劉、袁雲、董清飛、劉。萬年,因為得天獨厚的自然條件,孕育出了以五谷雜糧聞名的萬年貢米和“潔白如玉,形似梭子,香軟可口”的萬年貢米。自1512進入明朝宮廷以來,被勒令“世代耕種,年年進貢”,是江西省知名的綠色農產品。為了讓同學們了解家鄉特產貢米,我們班同學開展了“走進我的家鄉,了解貢米”的研究性學習。二、預期目標(壹)知識目標:通過學習激發學生對家鄉特產——萬年貢米的認識,了解家鄉特色產品貢米的歷史和特點,使學生了解開發家鄉特色資源的意義。(2)情感態度目標:1。在小組合作學習中,學會互相幫助,團結協作,共同進步,發揚學生團結協作的精神。2.教育學生認識家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉,增強社會責任感。(3)能力目標:培養學生收集信息、組織和應用信息、自主探索和社會實踐的能力。三、實施流程(1)小組分工,自主開發壹份問卷或設計壹萬年內龔米的面試問題。經過討論和咨詢,學生們將研究內容分為四組。分別收集、調查、采訪:1,收集龔米在萬年的特征、習性的圖文資料;2、參觀萬年貢米團;3、收集歷年關於萬年貢米的新聞報道;4、收集萬年貢米的歌、詩、廣告。學生在萬年貢米根據興趣自由分組,通過收集、觀察、調查分析、交流評價、廣告設計等活動,多渠道收集相關信息。(2)小組合作,積極開展收集調查活動學生根據本組制定的調查計劃,在教師的幫助下積極開展收集調查活動。1,老師引導學生去書店和學校圖書館查閱萬年貢米的資料;2.老師指導學生在網上查找《壹萬年》中關於龔米的資料;3.老師幫學生聯系萬年貢米集團負責人,讓他們走出校門去工廠參觀;4.學生自己收集的龔米的圖片、商標、實物。在收集調查活動過程中,教師應註意收集調查過程的公開性,鼓勵學生通過多種渠道獲取信息。同時,在這個過程中,老師始終處於總攬全局的位置,每天主持人會及時向老師匯報各組的調查情況,老師和學生會壹起解決問題。(3)交流分享,各組展示調查結果。在充分調查的基礎上,老師組織各組展示自己的調查結果,各組從眾多材料中挑選有舉報價值的材料,根據自己的調查材料和本組的特點設計各種舉報方式。壹組:展示萬年貢米的名稱由來、種植歷史、特點、傳說和故事,總結貢米的八大特點。這個組的學生喜歡講故事。他們會從書籍和老人口中講述關於龔米的歷史和傳說。第二組:展示萬年貢米集團參觀考察照片,介紹萬年貢米系列產品。第三組:以新聞聯播的形式展示有關萬年貢米的新聞報道,介紹萬年在大力弘揚稻作文化、發展貢米經濟中的重要作用。第四組:演唱壹萬年龔米的歌和詩,播放壹萬年龔米的廣告。在老師的指導下,我們用Power-point制作幻燈片展示學習成果,把萬年貢米的知識介紹給更多的同學。展覽結束後,師生們暢談感受。通過收集和調查龔米壹萬年的資料,妳對自己的家鄉有什麽新的認識?有什麽新感覺?(D)齊心協力為萬年貢米設計廣告,介紹家鄉特產——萬年貢米。這是壹個情緒內化的過程。在設計廣告詞的過程中,學生的自豪感已經融入其中,同時也對萬年貢米有了更多的了解。四、研究意義:家鄉的課程資源獨特而真實,與學生聯系緊密,是學生進行研究性學習的便捷資源。利用家鄉的課程資源開展研究性學習,既教育了學生的情感,又培養了學生收集、整理和應用信息的能力、自主探究能力和社會實踐能力。五、教師的分析與反思研究性學習是壹種實踐性學習,以學生的實踐和經驗為基礎,提倡動手。“走進我的家鄉,了解龔米”研究性學習活動,讓學生走出了封閉的校園,走向了社會。他們不僅開展了有意義的調查活動,還將自己的活動計劃付諸社會實踐。在活動中,我們看到了學生們明顯的進步。首先,他們的社交能力得到了增強。他們離開校園後,已經可以和企業的廠長、工人自由交談。其次,學生在表達、禮儀、邏輯思維等方面都有不同程度的提高。在這壹活動過程中,學生獲得了深刻而有意義的體驗,增強了參與社會實踐的技能和自信心。這種良好的心態為學生今後積極、主動、全面的發展鋪平了道路。

動詞 (verb的縮寫)學生的經歷和收獲1。我覺得這種學習真的很有意思。在調查過程中,我了解到了家鄉的很多特產,除了貢米,還有珍珠,豬等等。2.我很喜歡這種學習方式。我不僅參與了素材的收集,還參與了廣告設計,讓我的特長得到了展示。我設計的廣告語老師是在課堂上念出來的!3.研究性學習給我帶來了很大的快樂,因為我是壹個膽小的小女孩,平時不敢上臺發言。老師讓我收集對每個人的調查和采訪。和同學沒有距離,可以大膽的和大家交流。我真的很開心!4.老師讓我們去咨詢壹下我家鄉的特產的信息。我了解到家鄉的特產遠比我知道的多。通過這次專題學習,我感受到了家鄉的豐富和美好。5.研究性學習豐富了我的知識,開闊了我的視野,讓我更加了解了貢米這壹萬年來的歷史背景和文化背景。參加研究的人員:第壹組:鄭碧榮(組長)、袁雲、李日興、劉、、;第二組:王婷(組長)、董慶飛、梁、程、饒淩海;第三組:方(組長)、曾莎莎、洪艷、唐笑笑。

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