精選幼兒園大班教案模板集錦5篇
作為壹位傑出的教職工，很有必要精心設計壹份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要註意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1.理解故事內容，知道遇事要多動腦筋。
2．學會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。
3．體驗不同的色彩美，並能大膽表達自己的感受。
活動準備：
課件《會變顏色的房子》
活動過程：
壹、導入
1.師：今天啊，有壹個小動物他遇到了壹個難題，我們來看看是哪個小動物，遇到了什麽難題，這是誰呀？
幼：小豬。
2.師：哦，小豬，原來小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子塗上什麽顏色，塗什麽顏色好呢？妳們幫他出出註意吧，好不好？妳請說……（選 5個幼兒回答）
二、分段欣賞
1.師：小朋友們幫他出了這麽多主意，動物朋友們也幫他出主意了，他們出了什麽主意？我們壹起來聽聽。
（1）師：他問小羊，小羊說，綠色的房子綠油油，綠色壹定很好看。
他問小狗，小狗說，黃色的房子金燦燦，黃色壹定很漂亮。
他問公雞，公雞說，紅色的房子紅彤彤，紅色壹定很美麗。
他問小兔，小兔說，白色的房子雪白雪白，壹定很棒！
（2）提問：剛才哪些動物朋友幫他出主意了？好，妳請說……幼兒回答
（3） 提問：他們都是出了什麽主意，他們讓小豬把房子塗成什麽顏色呢？妳請說……幼兒回答
（4）我們來看壹看妳們說的對不對，是不是這幾個小動物呀？哦，原來小羊、小狗小兔、公雞來幫忙了，小羊讓他塗成……
（5）那他們在說這些顏色的時候都用了壹個好聽的詞，有誰註意到了？小羊說綠色的房子的時候用了壹個好聽的詞？幼兒回答……
（6）那我們來聽壹聽，看壹看他們是怎麽說的……他說綠色用了壹個什麽詞？幼兒回答……原來這麽綠的顏色我們可以叫它綠油油，那妳還見過哪些東西是綠油油的呢？幼兒回答……（青菜、大樹、綠油油的油漆）
可愛的小狗是怎麽說的？他說黃色的時候用了壹個什麽好聽的詞？（幼：金燦燦）那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個小朋友最愛動腦筋。（金燦燦的香蕉、木板、鴨梨）
會打鳴的公雞說了什麽,聽壹聽公雞在說紅色的時候用了壹個什麽好聽的詞語？（紅彤彤）那妳見過紅彤彤的什麽？（愛心、櫻桃）
小兔蹦蹦跳跳得說什麽，那妳見過雪白的什麽呢？（粉絲、燈、珍珠）
（3）小動物們出了這麽多主意，小豬該怎麽辦呢？那我們來聽聽壹聽小豬是怎麽想的……ppt
師：小豬說妳們的顏色怎麽樣？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什麽辦法讓這些顏色都辦到呢，如果妳是小豬妳有什麽辦法？幼兒回答
師：那我們來看看小豬他是想出了什麽辦法。小豬想了什麽辦法？剛才聽到了嗎？（幼兒回答：用種子，在新房子周圍播下了壹粒粒種子）春天的時候種子怎麽樣？（發芽、長出葉子）到了夏天怎麽樣？（幼：黃色。師：哦，開出花，變成黃色）秋天?(蘋果，屋頂結果子了，變成什麽顏色)冬天呢？（白色、蓋上了白雪）小動物它們的想法都實現了，哦，每個季節它的顏色壹不壹樣啊？……小豬愛不愛動腦筋？……真愛動腦筋，我們要向小豬壹樣哦，事先要動腦筋。
（4）師：那剛才呀，小動物們來看房子了，小豬請他們來做客，小動物們看到房子變化都誇獎小豬的房子了，他們誇獎小豬房子的時候用的詞語壹樣嗎？幼兒回答：好看、漂亮、美麗、太棒了，原來我們誇獎壹個好東西可以用這麽多的詞，我們小朋友今天穿的衣服也很好看，那我們用小動物誇獎房子的詞誇壹誇妳旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧，剛才我聽到小朋友誇他的好夥伴漂亮、美麗，都用了好聽的詞，我也要誇誇妳們，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，妳看後面幾個男孩子的眼睛多美啊，還有很多小朋友的鞋子還看級了，今天小朋友的表現真是太棒了！
（5）師：剛才我們光顧著誇了，聽到現在有沒有誰註意到這個故事的名字？來試著給他起個名字。幼兒：五彩顏色的房子……
三、完整欣賞故事
剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽壹遍，看壹看這個房子是怎麽變顏色的。
（教師邊操作演示文稿邊聽故事）
四、遊戲——開心樂園
師：小豬聽了小夥伴們的話他為什麽笑了？幼兒：因為好朋友誇獎他的房子。
師：剛才小朋友說他房子很漂亮的時候他很開心，還有啊，在他遇到困難的時候，動物朋友們都怎麽了？幼兒：幫助他
師：哦，因為朋友幫助他，他的心裏非常的高興，那妳們說小羊、小兔、公雞、小狗他們幫助小豬，他們心裏怎麽樣？幼兒：也很高興
師：妳們有沒有幫助過別人？幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩壹個遊戲，我們來玩壹個什麽遊戲呢——開心樂園大比拼，這裏有兩個開心樂園，這個開心樂園是……，這個是開心樂園是……，現在開心樂園裏面有沒有漂亮的花？幼兒：沒有。
師：壹朵都沒有，這些花要靠小朋友們的努力，男孩子努力了男孩子的開心樂園就會長出壹朵花，女孩子努力了女孩子的開心樂園就會長出花來，那怎麽樣才能長出花來呢，妳說出妳幫助過別人的壹件事，妳的開心樂園就會長出壹朵花來，妳身邊的誰遇到什麽困難，妳是怎麽幫他的，聽明白了嗎？妳請說……
師：男孩子開出壹朵花。
下面機會教給女孩子，哦也是奶奶也開出壹朵花。
我們身邊還有很多的人哦，男孩子？
小夥伴啊，也多可以啊……女孩子
哎呀，加油啊……
總結：好了這個遊戲我們暫時玩到這裏，我們來看壹看男孩子有幾朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其實呀，這裏面的花多花少都沒有關系，關鍵的是以後，剛才小朋友說了得到別人的幫助我們心裏會怎麽樣？很開心。那我們幫助了別人我們心裏也會怎麽樣啊？很開心。我們這裏面的花雖然少壹點，沒關系，我們要看以後，我們不光玩這個遊戲，我們還要用行動比比看到底誰最愛去幫助別人，好那等會我們繼續玩開心樂園大比拼，休息壹會吧。
教學反思：
本次活動我先以談話引出課題，接著提問引導幼兒想象；然後用聽故事，看動ppt幫助幼兒理解故事內容，我運用多媒體制作出形象生動、色彩豐富的故事場景，壹下子吸引了孩子們的註意力，並激發了他們的興趣，在課件的作用下幼兒輕松的理解了故事。
活動中，我盡最大所能去感染、調動幼兒的情緒，使他們能夠積極的參與到活動中，鼓勵他們大膽的表現自己。
壹開始，幼兒的情緒就被調動起來，孩子們很配合我，我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的，如在詞匯的豐富方面，讓幼兒學習了描述色彩的詞語，有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞匯的積累有很大的幫助。其次，活動中以生動的語調和誇張的表情，牢牢吸引了幼兒的註意力，使他們產生強烈的認真傾聽故事的意願，培養了幼兒良好的傾聽習慣。
但活動後沒有讓幼兒認識到它並不是單純的塗上某壹漂亮的色彩，而是要能以根據自己的想象是房子具有某種特殊的功能。比如“我希望房子會動、會走”、“我希望房子會飛”、“我希望房子會漂浮在水面上”、“我希望房子會變大小”、“我希望房子會變形狀”……孩子們其實能想出壹些奇妙的房子，我沒有能夠很好的插入這個環節，顯得有些單調。我在此次活動之前也沒有對幼兒進行很好的知識鋪墊。通過這次活動感覺自己的教學語言還不夠精煉，需進壹步提煉，對孩子的提問和引導還要多研究，在講故事方面的技能要進壹步學習提高。
幼兒園大班教案 篇2目標：
1．雙人配合控制繩子和方形小框，把框內的小球安全送到規定的圓點上，鍛煉手眼協調能力及腕部的靈活性。
2．通過與同伴的協商溝通完成遊戲任務，體驗到合作的樂趣。
準備：
1．在方桌上放置自制的箱體式鏤洞底板(也可用泡沫板制作，在泡沫板上鏤出若幹大小不同的圓洞)，底板的四個角上分別畫上黃、藍、紅、綠色圓點，底板中央為出發點，如圖。
2．塑料方形小框壹個，繩子四根(每根繩子的壹端固定在底板的壹角，另壹端系在方形塑料小框的壹角，如圖)。
3．骰子壹個，每壹面畫有不同顏色圓點序列的提示，例如，可以分別是綠壹黃、紅壹綠、綠壹藍壹黃、黃壹紅壹綠、藍壹紅壹綠壹黃、黃壹藍壹綠壹紅；不同材質和規格的球若幹，如紙球、塑料球、木珠、玻璃球等，如圖。
玩法：
1．遊戲前，幼兒把底板放在桌上。兩名幼兒對面而坐，雙手各執壹根繩子的末端。
2．遊戲時，幼兒先將塑料方形小框移至底板中央的出發點，再將小球置於塑料方形小框內。
3．幼兒擲骰子，觀察並記住骰子所示的顏色圓點序列，例如“黃壹藍—紅壹綠”。
4．幼兒兩人合作，雙手各控制兩根繩子的伸縮，根據骰子所示顏色圓點序列，讓方形小框帶動小球避開底板上的圓洞，依次經過對應顏色的圓點(如圖)。
規則：
1．若小球在行進過程中落人洞中，則表示遊戲失敗，需將小球移回至底板中央的出發點，重新開始遊戲。
2．不能用手觸碰小球或移動塑料方形小框，只能通過控制繩子和塑料方形小框來帶動小球行進。
3．遊戲成功後，可以通過重擲骰子或更換小球繼續遊戲。
評析：
桌面遊戲“小球去哪兒”，取材簡單，玩法有趣，幼兒通過兩兩合作。控制四根繩子的伸縮，移動小球按選定的路線行進，這對培養幼兒動作的準確性、手眼協調能力和專註、耐心等學習品質有很大的作用。
該遊戲的設計亮點在於：兩個幼兒必須協同操作才能成功移動小球，過程中幼兒還需要通過與同伴的不斷溝通、協商，確定最便捷的路線、判斷行進狀況、調控雙方手腕的力度等。幼兒在操作過程中既要控制小球，又要目測球的大小和圓洞大小之間的關系，避免小球落入圓洞。因此該遊戲極具挑戰性。當小球順利到達終點時，幼兒將體驗到合作成功的快樂。
幼兒園大班教案 篇3活動設計背景 愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅遊，每次旅遊回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小夥伴聽。結合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行”這壹主題。隨著活動的不斷延伸，壹次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話，才知道他們有壹個新的“發現”：食物在肚子裏會“旅行”嗎？多有趣的問題呀！孩子們都關註著呢。
《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究願望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關系，提高他們的自我保護意識。同時培養幼兒的觀察力及合作能力。為使活動真正引發幼兒參與的興趣，我註意靈活采用教法：首先設置問題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發現——食物在人體裏的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構建”消化系統圖）等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發揮多媒體教學手段的作用，親手制作課件，使學習活動更為具體生動且有趣味性。
活動目標 1、初步認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。
2、學習簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。
3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。
教學重點、難點
重點：講解胃與身體健康的關系，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
難點：知道人體消化器官的順序及功能保護。
活動準備 （1）Flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。
（2）音樂：《幸福拍手歌》
（3）人體消化系統圖，即時貼消化系統卡片圖，小蛋糕，小餅幹。
活動過程 壹、創設情境，導入新課
1、小朋友，妳們喜歡和爸爸媽媽壹起去旅行吧？旅行的時候有沒有看到什麽有趣的事呢？
2、出示小蛋糕，“看，這是誰？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了壹個特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎？
3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴裏，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，壹不留神，我就被吞了下去。不壹會兒，我到了壹條長長的管子裏，就像坐滑梯壹樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了壹個大袋子裏，這大袋子可神奇了，它會壹邊分泌出壹些液體，還壹邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了壹條彎彎曲曲的小管子裏，像迷宮壹樣，好不容易出了迷宮，我就到了壹條皺巴巴的大管子裏，在這我的營養都被吸收掉了，最後我就被排出了體外。
4、聽完小蛋糕的故事，妳知道小蛋糕它去了什麽地方旅行嗎？
二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒認識主要消化器官，了解食物的消化過程
引導幼兒逐幅觀看Flash動畫課件
1、放第壹段食物從口腔到食管的動畫。
提問：小蛋糕從哪裏進去？知道那叫什麽名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴裏怎麽樣了？
（牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去）
經過嘴巴後，小蛋糕被吞了下去，到了什麽地方？知道那長長的管子叫什麽嗎？（食管）
2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關系。
提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了壹個在袋子裏，這個大袋子叫什麽名字呢？（胃）它有什麽作用呢？（教師小結）
3、放第三段，知道小腸的作用
提問：剛才小蛋糕的旅行經過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下壹站是哪裏呢？那條彎彎曲曲的是什麽呢？（小腸）它有什麽作用呢？
4、放第四段，理解大腸的用途
提問：小蛋糕又到了哪裏呢？這是什麽地方呢？
三、讓幼兒品嘗餅幹，想象食物進入各個器官，並排出旅行路線圖。
1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅幹羨慕極了，它也想到小朋友的身體裏去旅行，小朋友願意帶它去嗎？
把幼兒分成四個旅遊團，“小餅幹的旅行開始了！”
2、請各組小朋友品嘗餅幹，並根據提示把小餅幹旅行的順序排列出來
提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這裏給它拍張照吧！（出示口腔圖片）
（2）我們的牙齒先把小餅幹咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪裏哪？（食管）
（3）食管這個細細的管子，把食物送到哪裏去了啊？（胃）胃裏有許多的消化液，小餅幹在這裏停留了很久，誰能找到小餅幹休息的胃呢？
（4）胃磨啊磨，把餅幹磨得更碎了，到了哪裏了？（小腸）小餅幹的營養大部分在這裏被吸收。
（5）小腸把小餅幹裏的營養都吸收了，然後到了哪裏？（大腸）大腸轉呀轉，把沒有用的殘渣都排出去了。
小餅幹的旅行也結束了，
3、評析每個小組的排列情況。
四、結束部分，聽音樂做活動
師：小朋友，今天我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅幹到我們的身體裏旅行了，妳們的心情怎麽樣？
我們把食物吃下去以後，還需要做些輕微的活動幫助它們消化，現在請小朋友們輕輕起立，和老師壹起做動作。（播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動。）
教學反思 本活動選取的內容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎。活動的設計做到動靜結合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，並把科學知識與健康、語言、藝術等領域內容進行有機地整合，給孩子開創了廣闊的學習空間。下面談談教學後的幾點體會。
壹、優點： 1、運用課件輔助教學，優化教學過程。
為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統地了解食物在人體內的旅行過程，以及食物進入消化器官後的消化情況，，我準備了活潑生動的`多媒體課件，積極調動幼兒的各種感官進行主動探索學習，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學知識，達到寓教於樂的目的。
2、利用材料創設情境，體驗遊戲樂趣。
活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，並初步了解各消化器官的名稱及作用，便設置了遊戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行壹次，然後讓幼兒合作拼壹幅完整的消化系統圖這是小朋友非常感興趣的環節，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個遊戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動推向了高潮。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，教師及時地拋出新問題，使活動向更深層次發展，達到了活動目標。
二、存在問題 在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，並使之成為豐富和調節活動的資源，讓活動中的指導更具體、更有針對性，有待加強培養、訓練。此外，在活動中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。
幼兒園大班教案 篇4教案是以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的壹種實用性教學文書。幼兒園大班食品衛生安全教案，我們來看看。
設計理念：
隨著人們生活水平的提高，孩子們手裏的零花錢也與日俱增，然而由壹些不法廠家生產的三無食品流入市場，使我們的孩子所購食品失去了安全保障，輕則會食物中毒，危害健康，重則還會危及生命。因此必須指導學生學習壹些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。從而樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養，使學生安全、健康地成長。
教學目的
加強食品安全教育，增加學生食品安全知識，提高學生食品安全自我保護能力。培養學生從小講衛生、不買零食的好習慣。
課前準備
1、前壹周，讓學生對學校周圍的小攤進行實際調查，並且通過各種途徑調查什麽樣的食品才是安全的。
2、排演小品《都是零食惹的禍》。
3、分別從小攤上和大超市裏購買壹些食品。
4、準備壹臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。
教學過程
壹、啟發談話，揭示新課
1、同學們!民以食為天。壹日三餐是大家日常生活中必不可少的。那麽，同學們，當妳平時享受那些花樣繁多、種類齊全的兒童食品時，妳是否想到了安全問題呢?今天，我們這節課就來談談關於食品安全的這個話題。
希望大家把自己看到的，聽到的，想到的與學到的知識帶進今天的課堂，達到相互交流、提高安全自護目的。
2、分組交流課前調查所得，各個小組匯報對學校周圍小攤進行實際調查的結果。
學生交流：
①烤肉串、炸雞翅的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。
②麻辣燙的原料沒洗就直接下鍋，賣主自身也很臟，根本不講衛生。
③很多袋裝食品沒有找不到產地、商標，有的已過保質期
④很多飯店廚房的衛生極差。
師小結：大家的眼睛可真亮!發現的問題還真不少。這樣的食品我們同學吃了能不生病嗎?下面我們來欣賞小品《都是零食惹的禍》。
3、小品表演《都是零食惹的禍》
主要內容：上課時，壹個男生突然捂著肚子大叫肚子痛，送到附近醫院。經醫生診斷是得了急性腸胃炎。經了解，他早上上學時吃了小攤上的烤腸。
全班討論：①這位男生得的是什麽病?
②他為什麽會生病?
4、師引導：學校規定不能到小攤上去買零食吃，可有的同學偷偷地去買，不聽老師的勸告，剛才的這位男生就是因為吃了小攤不衛生的食品而生病的。那麽究竟什麽的食品才是安全的呢?請同學拿出自己從大超市買的食品和我手裏的小攤上的食品進行比較，看看安全的食品必須有哪些標識。
學生比較並且討論：安全的食品要有生產日期、保質期、生產廠家電話和具體的地址、食品的組成成分和重量等。
5、師：我們大家都知道病從口入，那麽我們在食品安全方面都應該註意什麽呢?
(1)、正確洗手，是飲食安全第壹步。
(2)、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
(3)、不買包裝不完整、標示不明的食品，購買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。盡量購買綠色食品。不吃隔餐食品、牛奶。
(5)、防交叉汙染：買回家中的食物，應分類分區貯放;烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
二、總結全文，升華主題。
師：同學們，通過這節課的學習，大家都懂得了亂吃不衛生的食品會影響身體健康的道理。也表達今後不再亂買零食的決心。通過討論，也知道了如何去識別選購安全的食品，希望每位同學養成講衛生的好習慣，使我們的身體更健康、大腦更聰明。
最後送大家壹首童謠：
出示《食品衛生安全童謠》生齊讀
食品安全最重要，良好習慣養成好。
飯前便後要洗手，清潔衛生要做好。
食品挑選需註意，“三無”食品莫食用。
小攤小販莫相信，衛生更是談不上。
過期食品不要吃，變質食品切分清。
油炸腌制要少吃，健康危害是關鍵。
飲料、冷飲要節制，爭取有個好牙齒。
同學們，要記牢，
食品安全最重要，最重要!
幼兒園大班教案 篇5活動目標：
1、嘗試利用魔力地磚鋪路，了解不同的路徑組合。
2、個人操作和合作操作中，學習動手動腦解決問題。
3、在遊戲中體驗互助合作和分享的樂趣。
活動準備：
魔力地磚（四組）、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料（人手壹份）、裝扮道具若幹、音樂
活動過程：
（壹）導入活動：出示神奇的地磚，引導幼兒觀察。
教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導幼兒觀察形狀和條紋。
教師：小朋友們好！我是地磚國國王！我呀發明了壹種魔力地磚！給妳們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什麽形狀的地磚呢？（六邊形）妳還看到了什麽？（紅色的線）
（二）教師示範：幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達城堡。
教師：今天我的城堡裏要舉行化妝舞會！收到邀請函的小朋友和小動物可以參加！看！猜猜看邀請函裏裝著什麽？
教師：看這邊小鹿已經鋪好了壹條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走壹走！
（三）個人操作：幫助小狗和小熊到達城堡
1、教師出示操作卡，引導幼兒觀察。
教師：看！這裏還有其他小動物需要妳們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達城堡！
2、請四位幼兒上來介紹。
教師：小狗和小熊（實物）很開心，對我說，非常感謝妳們的幫助！國王我想知道妳們是怎麽鋪的魔力地磚路？誰想拿著上來介紹呢？
3、幼兒獲得邀請函。
師：我們來數壹數用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝妳，我也送妳壹封邀請函（紅色的），待會請妳和好朋友給自己鋪路吆！
（四）合作操作：小朋友也到達城堡，參加舞會
1、幼兒分組合作，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師：現在4種顏色的邀請函說了，它想和顏色相同的小朋友壹組，壹起合作用魔力地磚鋪路，到達我的城堡來參加舞會！城堡的前後左右四扇門已經為妳們打開！紅隊從紅色的起點出發到達左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點出發，到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發到達這個城堡，藍色從藍色的起點出發，到達後面的城堡！成功到達各自的小城堡後，就請坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結隊鋪路吧！
師：呀！我的城堡裏坐了這麽多小客人呀！我太高興了！化妝舞會快開始了！請客人們選好自己的裝扮，和國王我壹起盡情跳舞吧！
2、師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞！
活動延伸： 玩壹玩走迷宮的遊戲。