語文課前二分鐘演講稿

教師將在關註學生語文知識、能力發展的同時更加關心學生的情感態度價值觀的發展，註重人文關懷和語文教育的感染熏陶作用，實現人文性和工具性的統壹。壹起來看看語文課前二分鐘演講稿，歡迎查閱!

語文課前演講稿1

在這個有著五千年燦爛文明的禮儀之邦，在這個有著足以與古伊拉克兩河文明相媲美的古老文明歷史的國度裏，誠信卻在逐漸消失。奶粉中的三聚氰胺，是對愛幼的諷刺;食品中的地溝油，是對健康的嘲笑;月餅中的陳餡，是對“嫦娥奔月”的褻瀆。於是，我們在這紛繁喧囂的世界學會了提心吊膽地生活，學會了人人自危的忐忑。

誠信是安國立邦之本。春秋戰國時期，秦國有壹商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時處於戰爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進改革，商鞅下令在都城南門外立壹根三丈長的木頭，並當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。百姓不相信這輕而易舉的事能得到如此高的賞賜以致沒人肯出手嘗試。於是，商鞅將賞金提升至50金。常言道：重賞之下必有勇夫，終於有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅的舉動，在百姓心中樹立起了威信，成功地使他的變法在秦國很快推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統壹了中國。

周幽王有個寵妃叫褒姒，為博取她的壹笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火臺上點起烽火——烽火是邊關報警的信號，只有在外敵入侵需召諸侯來救援的時候才能點燃。結果諸侯們見到烽火，率領兵將們匆匆趕到，明白這是君王為博妻壹笑後又憤然離去。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無措的樣子，終於會心壹笑。五年後，酉夷太戎大舉攻周，幽王烽火再燃而諸侯未到——誰也不願再上當了。結果幽王被逼自刎而褒姒也被俘。

壹個“立木取信”，壹言九鼎;壹個為得美人壹笑，戲玩“狼來了”的遊戲。前者變法成功，國富民強;後者自食其果，國破人亡。可見，誰對命運不誠，命運就將對他不信。

海涅說過：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”的確，沒有眼淚的眼睛是幹涸的，沒有光亮的夜晚是黑暗的，沒有誠信的人生是蒼白的。

誠信是安身立命之根。秦末的季布極講信義。只要是他答應過的事，無論有多困難，壹定要想方設法完成。當時流傳著壹句話："得黃金百，不如得季布壹諾"。因季布曾是項羽的得力幹將，故劉邦下令，只要誰能將季布送至官府，就賞以他壹千兩黃金。但季布憑重信義，深得人心。壹姓周之人冒著誅九族的危險將季布送到朱家、竭力保護季布。夏侯嬰為劉邦建立漢王朝立下了漢馬功勞。他在劉邦面前為季布說情，終於使劉邦赦免了季布。不久劉邦還任命他做了河東太守。

“若要人不知，除非己莫為”，傳說宋代奸臣秦檜與妻子王氏在東窗下密謀殺害忠臣嶽飛。秦檜死後，王氏叫道士招魂，看見秦檜在陰間受審。秦檜對道士說：“可否代為通傳我的妻子，東窗的事已被發現了。”可見紙包不住火，便是這個道理。

如歌的年齡，如花的歲月，我傾盡所有，使誠信為我做人之本。缺少了這個年齡本該擁有的不羈，但她卻使我多了壹份淡雅，多了壹份安然。讓我在左岸的流年中，欣賞彼岸花朵的含苞待放。

西塞羅說：“沒有誠實何來尊嚴。”於是，我們在紛繁喧嚷的世界裏學會了膽戰心驚，學會了人人自危。重視誠信，大多會功成名就，但若小看誠信，則註定失敗。

語文課前演講稿2

人生路漫漫，崎嶇不平的山上有路，蜿蜒起伏的鐵軌上有路，奔馳著千千萬萬極速之車的橋上，有路……，路有如此之多，人是如此之繁，擁擁擠擠的茫茫道路上，何處是頭?!

路，就在腳下，但究竟要如何毫無遺憾，毫無顧慮地走在這路上呢?路，無處不在，但危險隨之而來。

從兩歲學會呀呀說話起，我們就已經開始學習走路，把自己的小手置於母親溫暖的手中，大手牽小手，是那樣的暖人心扉，又是如此的具有安全感，盡管過馬路踏在斑馬線上時，還要探著自己的小腦袋東張西望，但起碼那時我們已經明白：絕不能讓兩旁的疾速“飛車”撞著自己!

不錯，從2歲就已經懂得的壹個道理，難道如今花季之時，還需大人壹遍壹遍地提醒嗎?可是，，事實卻改變了這種癡癡的想法，現代社會，交通事故發生傷亡人數在我們青少年階段中還少嗎?

記得我上小學時，媽媽載著我回家時曾說道：“看看現在的中學生”。此時正有幾名中學生騎“飛車”迎面而來，若不是媽媽及時避開，恐怕此時已是栽倒在地。個個都騎那麽快，妳以後騎自行車時，千萬千萬不能像他們那樣，，多麽危險啊!確實夠危險的，對於這些突如其來的家夥，我也嚇了壹大跳，再回頭看看，那群不怕死的青少年早已消失得無影無蹤，而眼下沒有受傷就是我唯壹慶幸的事了。

可是，如今，我也步入了我早就向往的中學生活。但有壹次，，我從壹對騎自行車的母子身邊穿過時，偶然聽到了這樣壹句話：“看看，看看現在的中學生啊!”這是那位母親說的，“嘖嘖，真是壹些不怕死的人!”什麽?她這是在說我麽?難道剛剛行車速度較快的我現在成了壹個“不怕死”的“壞學生”?嗚嗚嗚……，我可是壹個遵法守紀的良民啊!或許，在她眼中，我的的確確不可理喻地成了壹個不怕死的人。於是，不知怎的，我減下了速度，緩緩地向前行駛著，，壹籌莫展，似乎那位母親的話叫醒了我……上了初中，就可以把安全意識拋到九霄雲外嗎?如果撞到人了結果會怎樣?這樣只會對雙方產生不必要的傷害，這，這是我能做的嗎?!

我的心在吶喊，我的心在呼喚，我的思想在澎湃，腦海中還縈繞著，我差點傷人的那壹幕，而那句責備我的話，已深深地烙在我心裏，可我還在不斷地質疑……剛才這麽做，可以獲得原諒嗎?

我知道，我自己的身心安全重要，他人的人身安全也同樣重要!現如今，有幾個人(除了那些整天無所事事、悠哉悠哉的人外)還能緩慢地行駛上學、回家?沒幾個了!我們中學生在那此小朋友的眼中，無非是個莽撞、野蠻，不可壹世的反面形象。但小朋友對我們誤解的恐懼思想徹底地錯了，我們並非是壹些沒有人性的家夥啊，妳們誤會了，真的，真的誤會了，當然，我們也有著不可能逃避的責任……誰叫我們的行駛速度那麽快呢?唉……

路，有千條萬條，如果想要安全抵達彼岸，我們可以放慢速度啊，不是說“寧停三分，不搶三秒”的嘛!或許，每個人都讓壹點，每個人都慢壹點，交通事故的傷亡率可以就此大幅度減少，就讓我們用雙手托起珍愛之心，讓我們把安全放在第壹位，人們所受的驚嚇就不會那麽大，那麽頻繁了，其他人也就不會認為我們中學生會是撞人傷人的焦點，不再會被指責為沒有人性不怕死的家夥了。這樣，他們對我們行車速度的質疑會壹個個化解，對我們行車速度的恐懼也會隨之漸漸淡化!這世界沒有什麽不可能的，壹切的壹切皆有可能，安全行駛的畫面都可能在眼前浮現，就讓我們減緩自己的速度，縮小自己的蠻橫，化解他人對我們的不明。為他人，也為自己，用自己的行動來改變大家在交通方面對我們青少年的說法，這難道不比出現傷亡事故更好嗎?

珍愛生命，從我做起，安全出行，就用自己最實際的行動來改善現狀吧!

語文課前演講稿3

踩著網絡大潮，“山寨”如春風化雨壹般成為社會上的流行語。由最初的“山寨版手機”，後來的“山寨版的劉翔”“山寨版的周傑倫”，到現在的“山寨版的春晚”“山寨版的百家講壇”，甚至“山寨版的水立方、鳥巢”等，於是也就有了“山寨文化 ”壹說。

到底何為“山寨文化”?“山寨”是不是文化，是壹種什麽文化也有待探究。從目前來看，“山寨”產品至少可分為兩種：壹種是具體的商品，比如手機等;另壹種是文化和精神產品，比如水立方，百家講壇等。但這二者不可同日而語。當然，還有另壹種分法：以盈利為目的和非盈利為目的。比如，比如蔣方舟搞的“山寨版百家講壇”“山寨版功夫熊貓”。並且在網絡上傳播，制作者純粹就是為了好玩兒或者滿足壹下自己的表現欲，表演欲。

那麽“山寨”產品為何暢銷?就拿手機來說吧，很多人受經濟條件所限，買不起名牌手機，但是自己又有某種對於名牌的心理需求，那麽，“NCKIA”、“SAMSING”就很適合他們。看上去和名牌手機差不多，性能可能差別也不是很大，但是價錢便宜很多，“性價比”很高。也正是因為看到這樣的社會需求存在，壹些人才打起仿冒品牌的主意。

其實，“山寨”商品明顯是有違法律的，這壹點毋庸置疑。只是因為很多人的商標意識、版權意識不是很強，目前相關的法規不夠完善，同時相關部門執法力度也不夠，這些因素直接導致了“山寨”版商品在社會中下層風行。

但是，“山寨文化”的情況就比較復雜了，既有自娛自樂型的，也有商業型的。比如“山寨版春晚”、“山寨版百家講壇”等，如果不違法法律，不違背社會公德，而且也不以贏利為目的，我們只能允許它們存在，說實話，也很難禁止。

“山寨文化”如此流行，還說明壹個問題：主流文化和高雅文化還沒有比較大的程度覆蓋到廣大群眾，或者說，主渠道提供的文化產品和文化服務還不能滿足人們的需要。像“山寨版百家講壇”據說就是因為制作者希望上央視“百家講壇”沒有成功，因而自己制作了壹個。當然我們不能要求央視滿足所有人的要求，但也應該容許不同的發出不同的聲音，進行自己的表演。例如，在不違犯法律、不違背社會公德的前提下，讓民眾自費制作、播放影視節目，出版自己的作品，發表自己的創意，進行自我表現，自娛自樂。

但是，“山寨文化”不可倡導。“山寨”的實質是仿冒，只不過換另壹個說法，換了壹種表現形式，以前的“全庸著”、“古龍新著”，不也可以說是“山寨版”嗎?既然是仿冒，那也就是打擦邊球，在壹定程度上是對版權、著作權、知識產權的冒犯，只是目前相關的法規還不完善。比如，有些明星被“山寨”了，壹些商家請個長得很像某明星的人拍廣告，還模仿其動作。但是在壹些國家，壹些名人的動作、簽名都是受法律保護的，對註冊商標、廣告的保護也非常完整。

“山寨”之風不能長，否則誰來搞創新?有人說應當鼓勵“山寨文化”，甚至還認為“山寨”本身也是創新，其繆大焉!創新壹方面來自於人的天性，壹方面來自社會環境。中國人從來不缺乏創新意識，但是，長期以來，在我們的社會環境中，有些東西壓抑創新文化的生長，否則為什麽要搞改革開放?

創新意味著巨大的成本，物質成本、時間成本、精力成本，等等。而且有風險，失敗的風險。“山寨”則是投機取巧，成本低，風險小。人都有惰性，都願意走捷徑。如果社會成了“山寨文化”生長的土壤，那麽創新文化就很難生長。

總之，對“山寨文化”的存在應該理解，壹定程度上可以允許，但絕不能提倡。社會的主流文化還是需要以創新為原動力獲得發展，而非以簡單的復制或改造來獲得既得利益的。文化創新並非簡單的“山寨”。

語文課前演講稿4

如果說愛情的到來如春天壹樣無法阻擋，那麽愛情的背叛則像冬天壹樣冷酷無情，在這個塵世間，如果擁有忠實甜蜜的愛情，即使面對死亡，淚水也會帶著花的芳香。如果已經被愛人背叛，即使處在最華美溫暖的宮殿，心也如同墳墓壹樣滄桑淒涼。所以，禁不住，要問壹聲，這世間有多少愛可以忠實，有多少情可以長久，有多少愛值得付出，又有多少愛值得忠實?

人們害怕愛情，歸根結底是害怕愛情在某壹日被背叛，而自己無法承受背叛後的後果。壹旦被背叛，多少濃情蜜意都會變成昨日黃花，回想起來往往會痛徹心扉。

時間呀，情人們只能對妳嘆息：“妳送來了壹切，又帶走了壹切，更讓愛情在妳面前無所遁形。”

沒有人能折斷時間的羽翼，那麽，塵世間的人們，在每個日出或者日落的時候是不是問問自己，妳的愛能不能忠實，妳的愛值不值得忠實，妳的愛人能不能如同妳壹樣忠實，如果彼此忠實，哪還有什麽刀可以砍斷妳們的愛情。

在這個世間，忠實對於愛情遠遠要比欲望本身來的昂貴，所以，許多人克制不了欲望，放棄了忠實，但是，正因為，忠實對愛情來說是如此的昂貴，能擁有所愛之人的忠實，才格外不易。

忠實和幸福同樣都是來之不易的，雖然人的欲望總是無窮的，好東西都想據為己有的，但上帝是吝嗇的，對於真愛，沒有比忠實更貴重的禮物了，但是，壹個人如果捧著它，心不在焉，左顧右盼，下壹刻，它就不經意從妳手邊溜走，或者粉身碎骨在妳面前，等妳回過神來才發現，最珍貴的已經失去，至於上帝會不會賜予妳第二次機會，妳能不能抓住下壹次機會，就看妳的運氣了。

塵世間的人們，在這裏不想過多的描述許多人的不忠實和背叛，那些埋藏在妳們心底的東西，或者肆無忌憚地攤在陽光下的東西其實都不重要，關鍵是，這壹切是否就是妳們所要的結果。畢竟，這世間，有多少愛可以忠實，也可以有多少愛難以忠實。

無論是艱難歲月裏的情愛，還是風光日子裏的情愛，愛既可以成就情人的忠實，也可以成就情人的背叛，而原因只有壹個，因為愛的不夠或者無法抗拒誘惑。

對於，紅塵中的壹些男女，如果妳不是他的唯壹，他也不是妳的唯壹，即使妳們還相守，也不過是兩人有時無法承受世俗寂寞的偶爾慰籍罷了，然後又彼此走開，終成陌路，而忠實也不過是路邊美麗而眩目的看板，卻與妳們毫不相幹。也許，有的人，終會在漫長的人生旅途中找到那個可以讓自己愛上，心甘情願忠實的那個人，但有的人，壹生則無所歸依，或者並不想歸依，只想滿足欲望，直到老死。

這世間，對有些人而言，即使他已經垂垂老矣，白發蒼蒼，當他回首壹生的時候，會發現，原來這壹生他的愛其實壹直是忠於壹個人的，無論那人是否曾經擁有還是陌路相對，無論那人青春貌美還是年華老去，無路那人善良誠實，還是惡毒殘忍，無論那人活在世上還是早已死去。愛情雖然可以脆弱不堪，但有時可以穿越時間和空間的距離，穿越是否占有的密障。

人們都說：山盟海誓容易，但能否穿過世俗的風雨，抗拒財勢的誘惑，化解嫉妒的中傷，最後還能執手相望，那麽，我們終究會發現，原來有許多愛還是可以忠實的，

人們都說：忠實是上帝賦予人類最難學習的愛情課程之壹，當壹個人踏入愛河的時候，就開始了這門功課的學習，千萬不要等到背叛來時敲門時，才讓忠實從夢中醒來，那時，就已經太遲了，除非學著寬容原諒，否則，多甜美的愛情壹旦陷入背叛的陰影，都會失去它陽光下的光鮮美麗，誰讓愛情是教堂裏的贊美詩，也是墓地裏哀傷的靈魂呢。

人們還說：這世間，真愛並不多，所以並沒有多少愛可以忠實，這世間，真愛並不少，所以仍然有許多愛可以讓我們忠實。

人們最後說：千古以來，情愛壹事，忠實與否，只在人為。

語文課前演講稿5

尊敬的老師、敬愛的同學們：

在這艷陽高照的日子裏，我們最後壹次歡聚在母校的操場，很快，我們要進入到壹個新的環境中去了。

從升入五年級到現在，已有很長壹段時間了。再看看現在的我們，已經長大了，不是那麽不懂事。以前，我從未這樣仔細的看我們的校園，現在，我要壹點壹點的看看學校的壹花壹草，還有我們的教學樓。

以前總是聽別人說，小學的畢業典禮這壹天，是最痛苦的，很快就要和同學們分離了。我總認為小學畢業典禮很好玩，開完畢業典禮之後就可以不用上學了。不是這樣的，那壹天是要和同學分別得壹天。很快，今天，小學畢業典禮的今天，終於到來了。我還渴望著時間倒流，要是我知道小學畢業有多痛苦，我就會好好珍惜小學的時光了!我永遠也忘不了我的母校，老師和同學!

永遠記住，親愛的同學!忘不了我們朝夕相處的那段時光，忘不了我們深厚的友誼!那麽長時間了，我們總是在壹起互幫互助，有什麽難題就互相請教，互相解答。

永遠記住，親愛的老師!忘不了您那諄諄的教誨。俗話說的好“誰言寸草心，報得三春暉。”我會以我優異的成績來報答老師對我辛勤的培育。

永遠記住，美麗的校園!我忘不了您!您就像壹位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長。這裏使我們養成了發憤圖強、團結友愛、遵守紀律的好作風。我們在另溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量和做人的道理!

對母校的懷念是溫馨的!對老師的懷念是感激的!對同學的懷念是美好的!

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