壹、認知能力的培養1、觀察能力的培養?(1)觀察事物的特性。?①比較形狀。用壹些不同形狀的積木，也可用硬紙板剪成不同形狀的紙卡，教小兒學會認識圖形，如圓形、方形、三角形等，懂得選擇同樣的圖形進行匹配。?②比較遠近。培養孩子遠近意識。在日常生活中，可用含遠近的詞引導孩子行為，加強對遠近概念的意識，如"和媽媽靠近點"。還可在遊戲中，教小兒領會遠近的意思。?③培養孩子觀察的更全面，這樣孩子可擴大觀察的範圍，促進思維的發展。帶孩子到戶外觀察，教小兒學會先觀察周圍總體概況，再集中觀察某壹特定的事物。?(2)發展幼兒註意力?要註意培養幼兒註意的永續性，集中性。?2、 記憶力的培養。?（1）復述話語。隨著小兒語言能力的提高，可讓孩子復述成人的話語。可從簡單的短句開始，然後教長壹點的句子如背誦歌詞、兒歌、古詩等，以促進小兒記憶能力的提高。?（2）數字記憶。雖然此時小兒對數的概念還不清楚，但機械記憶能力強，通過數字記憶練習，可強化小兒機械記憶能力，如可教小兒記門牌號、電話號碼、歷史年代等各種數字材料。?3、思維能力的培養?（1）培養幼兒對因果關系的認識。讓孩子看看吹風能使小風車旋轉，還能使臉盒裏的水出現波紋，將肥皂水吹出五顏六色的肥皂泡。這可激發幼兒的好奇心，激發其學習探究的熱情，促進認知發育。?（2）歸類練習。可教小兒根據事物的某些性質練習分類。可按聲音分類，將能發出聲音和不能發出聲音的東西歸類，還可按顏色、形狀、大些?用途分類等等，以提高小兒歸納、概括的能力。?（3）發展幼兒解決問題的能力。有意造成壹些明顯的錯誤，讓孩子去發現，並鼓勵他說出錯誤所在及解決辦法，以培養小兒分辨問題的能力。?4、想象力和創造力的培養。?（1）表演遊戲。可根據故事或童話的情節和內容，讓孩子表演，在表演遊戲中，小兒可發揮自己的想象力和解決問題的能力。?（2）繪畫。通過繪畫可以提高小兒手眼動作的協調性。引導小兒根據自己對周圍世界各種事物和現象的認識，仔細觀察自己所畫圖畫的構圖，看看由這些粗細不同的線條搭配成的影象輪廓是否像要畫的事物。?（3）音樂。幼兒兩歲時就具有聽成人有表情唱歌的能力，聽歌曲可大大豐富幼兒的音樂聽覺感受性。教幼兒留心聽歌曲旋律的同時，還要教他留心聽歌詞。引導小兒註意樂器發出的聲音表現的意思，讓孩子根據歌詞、旋律，構思與樂曲相符合的音樂形象。二、動作能力的培養?1、獨自上、下樓梯練習。用玩具在上逗引或鼓勵小兒上樓，使其能不依靠家長或欄桿自己上、下樓梯。可選擇無扶手、只有3～4層的階梯練習。?2、雙足跳練習。成人可牽著小兒兩只手，教小兒蹦跳，逐漸訓練小兒不要扶持，雙足能同時擡起跳離地面。但是，不應當讓孩子過分迷戀於跳躍(特別是從高處跳下)，因為幼兒在這個年齡段還沒有形成腳弓，過多的跳躍有可能形成平足。?3、繼續讓孩子多做動手遊戲，發展手部動作。可用積木搭樓房，和孩子玩比賽拾物的遊戲，比賽用繩子串珠的數目，學習用筷子來取東西，折紙等等，發展手部動作。?4、兩歲後可讓幼兒學做主動操。三、習慣和生活能力的培養?繼續鼓勵小兒做力所能及的事，培養良好的睡眠、飲食、衛生等習慣和愛勞動，關心別人的品德。教小兒自己解開扣子，脫掉衣服，大小便後自己幫忙提褲子，洗手後用毛巾擦幹手並將毛巾放回原處，自己用勺進食，遊戲結束後將玩具收拾放回原處等。還應鼓勵小兒樹立克服困難的信心，這對將來智慧發展和學習關系有較大促進作用。如小兒搭積木不成功，要求成人幫助，成人應鼓勵小兒再試壹試，而不要馬上伸手相助，當孩子重復多次嘗試成功時，應鼓勵表揚孩子。四、社會交往能力的培養?1、與人交往。訓練小兒和別人壹起玩合作遊戲，使小兒在遊戲中懂得遵守壹定規則，相互合作，團結友愛。多帶小兒接觸社會，教會小兒有禮貌地稱呼周圍的人。?2、利用各種機會擴大幼兒的詞匯量。如帶小兒上公園時，給他講他所看到的花草樹木的名稱，等等。教小兒用完整的句子表達意思，可經常讓小兒看圖片，給他講簡短故事，教他說歌謠。隨著幼兒理解能力的加強，在適當的時候，可教孩子掌握壹些比較抽象的時間名詞、方位名詞的用法，如"今天不去姥姥家，明天才去。"，"剛才妳吃了壹塊糖，現在別吃了。"，"妳在前邊走，爸爸在後面跟著妳"等。並經常在話語中使用常用代詞"我、妳、他(它)、我們、妳們、他們、自己、咱們"，使孩子逐漸理解各個代詞的指代關系。教小兒使用表達動作的詞，如"妳拿著"、"扶著我"，"我領妳走"、"抓住我的手"、"他們在踢球"、"上醫院紮針"、"用手拍球"。還可以通過說"不能壹邊吃，壹邊玩"，"我有手和腳"，等等，讓孩子掌握"壹邊……壹邊、也、以及、和、同、跟"等連詞的用法，使孩子能準確、完整、連貫地表達意思，這對於提高小兒的交流能力起了很大作用。
21個月的寶寶的智力壹般應發育到什麽水平21個月寶寶的智力壹般應發育到什麽水平 21個月時,寶寶的詞匯量已經比較豐富,可以用簡單的詞句來表達出自己的想法,如表示要吃飯、喝水以及大小便等;能夠
2歲的寶寶壹般智力在什麽水平2歲以前就能在各方面都顯示出濃厚的興趣，像喜歡顏色、會按順序說數字、會玩簡單的拼圖等;3歲時就說話說得很好;4歲時就會用圖章蓋出數字和字母，會認簡單的標牌和自己的名字;6歲時就會讀啟蒙讀物，在電腦上打字;7歲時就會讀章節故事。
這種智力水平的寶寶，在30個當中最多只有6-8個，在學習時總能老師的授課內容超前幾步。
如何判定寶寶的智力發育水平可以通過看寶寶所在相應年齡段智力發展水平應有的體現,對比他的思維能力、解決問題能力和創造力來粗略的判斷寶寶智力發育的情況。
建議妳檢查孩子的腦部情況,看孩子的腦部發育情況。 意見建議:·正常嬰兒2個月時能這笑,4個月時能發聲大笑
想要壹歲寶寶的智力發育好，吃什麽好呢？如果是媽媽餵養的話，就要註意媽媽的飲食，多吃壹些健腦的食物，如果是奶粉餵養的話應該選擇像合生元這類，奶粉中含有DHA、ARA等促進大腦發育營養成分的奶粉，同時搭配壹些營養輔食。雖然遺傳占壹定的影響因素，但是後天的餵養也不能馬虎哦，希望各位都能有壹個聰明健康的寶寶~
壹歲半寶寶的智力發育應到什麽程度壹歲半寶寶的智力發育應到什麽程度
1-1.5歲寶寶智力發育標準,媽媽們對照下。 動作 寶寶用匙吃東西時需要幫助，會用手掌握筆塗塗點點，會拿蠟筆在紙上亂畫，會翻書頁(也許是兩三頁壹翻)，能搭起2塊方木，用手指握杯，但握得不穩有傾斜，常常把杯子裏的東西灑出。 語言 這時父母要有意識地多用語言來指導他的行動。如讓寶寶“把小盆端過來”、“給媽媽拿拖鞋”、“妳跟小朋友到外面去玩”等，使寶寶建立這種按指示做事的概念。同時也要註意壹些否定性詞語的學習和使用，讓寶寶真正理解“有—沒有、要—不要、是—不是”等概念，並學會用語言正確地表達。 社交 現在寶寶那雙會走路的小腳可以使他無處不到了。大人要抓住這個時機，對寶寶進行社交智慧的培養。這時的寶寶會模仿父母、模仿周圍的同齡小夥伴，所以在為人處事方面壹定要為寶寶做好榜樣，潛移默化地引導孩子。 鼓勵寶寶出去玩。此期的寶寶很喜歡，也很容易跑到外面跟別人玩。大人要經常帶孩子到公園，到小區的花園等地方，讓寶寶跟別人玩耍，這樣會促使寶寶學到很多社交知識
寶寶壹歲四個月月智力發育水平落後怎麽辦妳好,寶寶這個時候還小呢,平時寶媽多註意些,可以多教教寶寶,慢慢會好的,.
寶寶智力發育時間_寶寶智力發育什麽時候開始？這個是根據孩子的年齡來判斷的，不同的時期標準肯定也是不同的，飲食因素，家庭環境會影響，還有就是腦組織受到的直接或間接的損傷，會使兒童的智力發育受到影響。這時候應該好好給寶寶補充壹下營養，我姐姐的小孩喝的是美贊臣海外的platinum奶粉，能幫助寶寶智力發育，促進寶寶骨骼和牙齒發育，不容易肥胖長蛀牙。
1歲寶寶語言發育遲緩，會影響智力嗎壹般壹歲半以後，寶寶逐漸能夠表達自己的意思了。但在實際中，每個孩子的語言發展情況不盡相同，開口說話的早晚也各不相同。
壹般在18個月-24個月，孩子會出現語言發展的爆破期，即孩子壹下子會說很多話。所以希望妳們平時多和寶寶說話交流，日常看到的、正在做、想的都可以說給寶寶聽，並逗引寶寶依依呀呀發音說話。建議家長看些育兒書籍，熟悉了解孩子的發育年齡和水平特征。