中國企業品牌標識設計經過近20年的操作，始終處於從屬、非主流地位，客觀原因很多：客戶重銷售業績不重整體形象，缺乏長遠發展眼光，審美水平有待提高等。
但是，設計公司和設計師自身也問題重重，主要有“三宗罪”：壹是設計師理念與市場需求不符；二是設計風格雷同，創新力不足；三是專業人才匱乏。 繼朗濤等國際設計公司大規模進軍中國市場，成功地幫助美的、科龍等知名企業實施VI改造後，“思變”已不是中國企業標識設計業謀求發展的途徑，而是維持生存的基本需求。
錦魁尚形行銷企劃機構為北京亞訊時代通信設備有限公司設計企業標識的前前後後，為我們提供了壹些有益的啟迪。 溝通在設計之先 從前，設計企業標識就是設計壹個圖案，不賦予它什麽理念，也不深究它與企業形象、發展策略是否吻合。
企業和設計公司要求的，就是“好看”。這些標識當時能應付企業對整體形象和商標的需求，但過上兩三年就顯得陳舊、落伍，“用之無味，棄之可惜”了。
現在，有遠見的企業要求自己的標識不但要好看、順眼，還要表現企業特點、具有前瞻性和可發展性。 北京亞訊時代通信設備有限公司是壹家新成立的高科技產業公司，創建於2003年3月，歷經壹年之久專業的市場調研，亞訊時代決策層決定將其主營業務由傳統行業轉至互聯網增值服務和移動增值服務領域，並專業致力於建設壹個優秀的國際化品牌。
於是他們找到錦魁尚形行銷企劃機構，希望錦魁尚形能夠在有限的資源內，設計出符合亞訊形象和發展願景的企業標識。 錦魁尚形認為，現時企業標識設計的規則已經發生了變化，第壹是設計團隊在為企業設計標識之前，就要幫助企業設計好形象、氣質甚至發展方向，然後通過標識的意義、圖案、色彩等手段將其表現出來。
第二是設計團隊的著眼點要從“設計”轉變為“溝通”，與客戶溝通，與市場溝通，與消費者溝通，深入了解各方面的設計要求後，才著手設計企業標識。比如，海爾的企業標識讓人感覺很厚重，向世人展示壹個理性的、實力雄厚的國企形象；美的的企業標識線條簡潔柔美，紅色和紫色突出親和力，表達人性化、靈活的企業氣質。
以上兩個成功的例子就是設計公司通過多方溝通先摸清了企業需要的形象和氣質，為標識設計的成功打下了堅實基礎。 基於以上兩個原則，錦魁尚形和亞訊做了大量前期溝通，對網絡遊戲的市場情況、亞訊營銷團隊的性格和消費者感受進行了調研，***同確定了亞訊標識的設計思路：感性融入理性，莊重不失生機，兼備人性化和科技感。
讓標誌動起來 SONY、NEC、NATIONAL等國際知名品牌，他們的標識多設計於二三十年前，限於當時的印刷制作工藝水平，“幹凈簡潔”成為他們的***同特點。因為這樣的標識印刷在產品上、包裝上、宣傳單張上都不會出現難度。
然而隨著社會整體審美情趣的變化，消費者需求和客戶需求的變化，印刷和制作工藝的革新，無壹不增加了企業標識設計的可能性，人們可以運用更多的材料和工藝，做出各種各樣的標識效果。 所以，陸續出現了利用色彩漸變設計的新標識，如創維、美的。
甚至還出現了立體可動標識，如索尼愛立信，它的立體可動標識就大獲成功。 根據亞訊的特點和勇於創新的精神，錦魁尚形決定充分利用新工藝，以更開放的形式來設計亞訊企業標識。
當時亞訊的中文名稱已經確定，錦魁尚形在此基礎上，大膽主打英文名稱，因為這是網絡世界和世界網絡的雙重要求。 根據無意義、協調、讀（譯）音關聯的原則，他們設計了壹系列在音、形、義方面都切合中文“亞訊”，又可傳遞其產品特點和品牌形象的英文名稱：ALSOO、AIRSO、AIMSO、ASOON、ASIN等。
經過多番比較和求證，亞訊方面選擇了ALSOO作為主方案，這個詞簡短、有力，發音同allso，意為“都可以”，引伸為“網絡生活無限可能”。 在表現上，錦魁尚形使用了球體、漸變光邊等設計元素。
壹來增加整個標識的層次感和動感，二來球體是星球，是宇宙，是無限，是科技，是全球化網絡生活；月芽形光邊是希望之光，是無限可能性，是精彩的網絡生活———這些信息與亞訊的形象和產品十分相符。 同時，他們在工藝上作了小心求證，今天的四色印刷、噴繪等技術可以使漸變和光影結合的效果順利地出現在各種材質上，增強了設計的適用性。
主方案的其它元素中，藍色是大海和宇宙的顏色，是時代感，是科技感，是包容性，是企業無限的發展空間；厚重的英文字體是實力，是穩重的企業氣質；整體組合感性融入理性，莊重不失生機，兼備人性化和科技感。 重要的不僅僅是美感 事實上，在確定主方案之前，錦魁尚形為亞訊設計了35套方案，***分為三大類：壹類是親和力較強，色彩較暖，形體多以圓、點為主；壹類偏向冷靜、理性，采取了比較硬的線條、不規則的幾何圖形和冷色。
第三類虛實相映，冷暖結合。 雖然第壹類方案十分養眼，好看，但與亞訊這種高科技的形象相悖；第二類方案突出了其高科技、理性形象，也為壹些設計師喜歡，卻不能表達科技以人為本的概念，與消費者溝通不利。
錦魁尚形的主創人員說，從專業美學的角度上來講，他們在三類方案中都有非常喜歡的，但。
2.《標誌知識知多少
授課教師：洪波 單位：杭州市九蓮小學 教學目標： 知識目標：進壹步了解交通標誌知識，知道常用交通標誌的含義。
技能目標：從網上查找交通標誌，在WORD中制作標誌的介紹。 情感目標：通過了解交通標誌的知識，增加安全意識，培養遵守交通規則的意識。
教學重點： 怎樣通過編輯文檔來介紹標誌知識。 教學難點： 介紹標誌。
教學準備： 1、制作交通標誌網 2、準備交通安全視頻 教學方法與手段： 分層導學 任務驅動 小組合作 遊戲拓展 教學過程： 壹、視頻導入 1、播放課件。 2、請學生說看了視頻後有什麽感想？（應該要遵守交通規則） 3、近幾年，私家車大量增加，駕駛員也是成千上萬的產生。
面對如此嚴峻的道路交通形勢，我們更應該遵守交通規則。 二、認識交通標誌 1、要遵守交通規則，首先就要認識交通標誌。
2、課件出示常用交通標誌，請學生說標誌的名稱和含義。（由易到難出示） 3、不認識的我們可以到交通標誌網瀏覽和認識交通標誌。
三、用word制作宣傳稿 同學們都很棒，知道這麽多交通標誌的知識，但是還有很多小朋友不認識這些標誌。他們都還不會上網，妳們有什麽辦法把這些知識向他們進行宣傳呢？ （做成宣傳稿）今天我們就用word軟件來制作壹份宣傳稿。
課件出示要求：1、上網選擇2-3個妳認為最重要的交通標誌進行制作和介紹；2、對宣傳稿進行美化。 教師巡視指導。
制作中找壹份代表作品進行評價和反饋。 四、介紹交通標誌 同學們真能幹，都制作好了宣傳稿。
但是低年級同學認字不多，理解能力不夠。我們能不能向他們介紹壹下妳們的宣傳稿？ 1、請2-3個同學上臺介紹制作的交通標誌。
2、教師引導學生如何有序的介紹標誌。 五、遊戲拓展課堂 讓學生在遊戲中應用交通標誌。
六、總結課堂 通過本節課我們認識和了解了很多常用的交通標誌，並且通過同學們進行的制作對交通標誌進行了詳細的解說和介紹。相信我們同學們以後會更好地遵守交通規則，安全出行。
最後送給同學們壹句話：禮讓壹秒壹步，平安壹生壹世。 教學設計說明 杭州市九蓮小學 洪 波 我上的是省編教材四年級下冊第三單元網絡應用部分的第14課《標誌知識知多少》。
前面幾個單元中學生學會了上網瀏覽，網上下載圖片、文字、音樂等，本單元重在對網絡的具體應用。第14課的主要內容是進壹步認識和研究標誌，並把學習到的標誌制作成講稿向大家介紹。
標誌的總類非常多，如果要面面俱到是非常困難的。因此決定把切口歸到交通標誌上來。
其壹、和現實生活非常接近，學生在日常生活中隨處可見。其二、近幾年隨著車子和駕駛員的大幅度增加，交通違章和事故也頻頻發生。
有必要通過學習交通標誌來提高安全意識，培養遵守交通規則的意識。 在設計教學過程中主要采用了以下幾種小學方法和手段： 1、分層導學 （認識標誌---瀏覽標誌---制作講稿---介紹標誌---標誌應用），要求由低到高，目標由易到難，從理論到實踐，步步遞進。
2、任務驅動 觀看視頻了解當前交通的嚴峻形勢，低年級小朋友不認識交通標誌，又不會上網，請大家做宣傳稿加以宣傳。 3、小組合作 在教學過程中分組比賽，在制作過程中相互交流、學習和借鑒；在遊戲拓展環節以小組為單位開展遊戲比賽。
4、遊戲拓展 四年級學生很喜歡遊戲，設計遊戲應用交通標誌，以遊戲的方式來拓展課堂知識，反饋學生課堂所學。 教學主要環節： 1、視頻導入（認識要遵守交通規則） 2、認識交通標誌（認識交通標誌了解其含義） 3、制作宣傳稿（用word制作宣傳稿並美化，藝術字、頁面邊框等） 4、介紹標誌 （相互交流交通標誌知識） 5、遊戲拓展 （通過遊戲應用交通標誌）。