壹、理解公民的生命健康權不可侵犯
1.公民人格權(含義)
包括生命權、健康權等物質人格權和自由權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等精神人格權。
2.在公民的人格權中，生命健康權占據首要地位。
3.中國法律對公民生命健康權的保護:
《憲法》、《刑法》、《民法通則》、《治安管理法》等法律法規都保護生命權和健康權。
4.中國法律對未成年人的生命健康權有哪些特殊保護？
(1)我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。
②禁止用人單位非法招用16周歲以下的未成年人。
③禁止安排未成年工(已滿16周歲但未滿18周歲的勞動者)從事井下、有毒有害等勞動強度大的勞動。
5.公民行使健康權的途徑有哪些？
我們有權珍愛生命，維護健康，積極鍛煉，提高健康水平，讓自己擁有強健的體魄和容光煥發的精神。
(2)我們有權在生病時得到及時的醫療，恢復健康，增強體質。
(3)當自己的生命健康受到他人非法侵害時，有權依法進行自衛，請求法律保護。
當我們的生命和健康被他人非法侵犯時，我們該怎麽辦？)
(4)註意自己的生活和健康，使自己處於壹個遠離他人的安全環境中。這不僅是每個公民的權利，也是我們對自己的關懷和責任。
6.如何關心他人的生命和健康:
在享有生命權和健康權的同時，我們有道德和法律義務不侵犯他人的生命權和健康權。任何非法侵害他人生命健康的行為都將受到法律的制裁。
第二，明白公民的人格尊嚴權不可侵犯。
1.人格尊嚴權:
在現代社會，法律賦予每個公民人格尊嚴的權利。每個人都享有作為“人”的最起碼的社會地位，享有被他人和社會尊重的最起碼的權利。這個權利就是人格尊嚴的權利。
說明了哪兩個方面:這個權利說明了兩個方面:自尊和尊重他人。
②人格尊嚴權的地位:人格尊嚴權是人格尊嚴權中的核心權利。
它體現在名譽權、肖像權、姓名權和隱私權中。
b人格尊嚴不可侵犯，侮辱人的後果:
會受到社會道德的譴責，承擔相應的法律責任。
3.名譽權
所謂名譽權，就是人們依法享有的評價自己的客觀社會，排除他人侵害的權利。
②功能:為人們自尊自愛的安全權益提供保障。
③表現:名譽權表現為控制名譽利益的權利和維護名譽的權利。
(4)侵犯他人名譽權:
a公然辱罵他人，當眾諷刺、嘲笑、挖苦他人，對他人潑臟水，都是侮辱行為；
b .無中生有、捏造事實、傷害他人等誹謗行為。
4.肖像權
(1)人像是以外貌為中心的人體形象表征。
(2)肖像畫有哪些表現形式？
它的制作方法豐富多樣，可以繪畫、雕刻、剪紙、照相、拍照等等。
再現某人的聲音、面孔和微笑。
(3)公民依法享有支配自己肖像的權利。公民肖像權包括哪些內容？
肖像權、使用權和獲得報酬的權利。
(4)未成年人如何使用肖像權？
未成年人必須有監護人或同意使用其肖像並獲得報酬。
⑤侵犯肖像權的行為有哪些？
未經本人同意，以營利為目的使用公民肖像的；
b .惡意損毀、玷汙、醜化公民肖像，或者利用公民肖像進行人身攻擊等。
5.姓名權
姓名權的含義:是指公民依法決定、使用、變更自己姓名的權利，以及排除他人侵犯的權利。但未成年人、精神病人的姓名權由其監護人行使。
(2)侵犯姓名權的兩種表現是什麽？
盜用或冒用他人名義。
第三，明白公民的隱私權不可侵犯。
1.隱私權:
隱私的含義:是指公民依法享有的私人生活安寧、私人信息保密的權利。
②隱私權的內容包括:
a .私人生活中的和平權b .個人信息保密權c .私人通信保密權。
(3)侵犯隱私權的行為有哪些？。
刺探他人私生活，通過私讀日記、私拆信件刺探他人秘密，通過道聽途說傳播他人隱私，非法使用他人個人信息等。，都屬於侵犯隱私。
(4)執法機關為了公眾利益，依法調查並公開當事人的相關信息，不屬於侵權。(什麽情況下不侵權？)
⑤我們應該如何尊重他人的隱私？
a尊重他人隱私，要樹立隱私保護意識；
尊重他人的隱私，我們需要加強我們的責任感和信譽。
尊重隱私是壹種道德期望，人們應該尊重彼此的隱私。
⑥如何依法維護隱私權:
壹個自然的結果:侵犯他人隱私的行為不僅是違反社會公德的行為，也是違法行為，應該受到法律的追究。
b依法維護隱私權(隱私權被侵犯時我們該怎麽辦？)
a要勇敢地拿起法律武器，自行與侵權人交涉，請求司法保護，要求侵權人停止侵權行為，賠禮道歉；
b如果造成極大的精神痛苦，也有要求精神賠償的權利。
議題2:公民在教育中的權利和義務
第壹，珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
1.珍惜受教育的權利
①受教育權的含義:
受教育權是壹項基本人權。受教育權是指公民有接受國家文化教育的機會，有從教育中獲得物質幫助的權利。
②什麽是義務教育？
義務教育是適齡兒童、少年依法必須接受的，由國家、社會、學校和家庭保障的國民教育。
③義務教育的三個特點:
a強制性b公益性c統壹性
④受教育權的地位如何？為什麽要珍惜？)
受教育權是法律賦予我們的基本權利，是我們成長和發展的基礎。
⑤妳打算怎麽保護自己受教育的權利？
中國法律保護公民受教育的權利。當我們的受教育權被他人剝奪或侵犯時，可以采取非訴訟或訴訟的方式來維護。
2.初中生應該如何履行接受教育的義務？
(1)作為壹個正在接受九年義務教育的學生，履行教育的義務主要有三件事。
壹是認真履行按時入學義務；
二是認真履行接受規定年限義務教育的義務，不得輟學；
第三，認真履行遵紀守法的義務，尊重教師，努力完成規定的學習任務。
②初中生如何提高學習能力？
在學習過程中，要積極開展自主學習、合作學習和探究學習，註重養成良好的學習習慣，提高學習能力。
話題3消費者權益
第壹，知道消費者享有的權益，知道維護自己合法權益的途徑。
1.消費者享有的權利:
(1)安全權。
消費者購買的商品和接受的服務不得危及生命財產安全。
②知情權。
有權了解其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況。
3自主選擇。
消費者有權自主選擇經營者提供的商品或者服務；
b .自主選擇產品品種或服務方式；
決定是否購買任何商品，接受或不接受任何服務。
(4)公平貿易權。
消費者在購買、使用商品時，有權獲得質量保證、價格合理、計量正確等公平交易條件，有權拒絕經營者的強制交易行為。
(5)依法索賠。
消費者在購買、使用商品時，其合法權益受到侵害的，可以向銷售者要求賠償。消費者接受服務時，可以向服務提供者要求賠償。
⑥其他權利:
結社權、受教育權、尊重個人尊嚴和民族習慣權、監督權等。
2.保護消費者權益的法律途徑
(壹)與經營者協商解決；
(2)請求消費者協會調解；
(三)向有關行政部門申訴
根據與經營者達成的仲裁協議，提交仲裁機構仲裁；
(5)向人民法院起訴。
話題4善用法律保護自己。
壹、理解公民權利與義務的壹致性，自覺履行義務。
1.在中國，公民的權利和義務是壹致的。
(1)壹致性的含義:
任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。我們每個人既是享受權利的主體，也是履行義務的主體。
②結論(原因):
因此，既要強化權利觀念，依法行使和維護權利，又要強化義務觀念，依法履行義務。
2.忠實履行義務的三個要求是什麽？(如何忠實履行義務？)
我們積極做法律鼓勵我們做的事情；
我們必須按照法律的要求去做；
我們決心不做法律所禁止的事情。我們每個人都應該以主人翁的責任感自覺履行自己應盡的義務。
第二，學會用法律武器維護自己的合法權益。
1.有壹種方法可以尋求幫助
①非訴訟手段，這是我們常用的維護合法權益的有效手段。
②兩種方式。
a .通過政府有關部門、司法機關、人民團體和有關社會組織反映問題，尋求幫助解決問題。
通過調解和仲裁解決糾紛，保護公民權益。
2.敢打官司
含義:訴訟是指訴訟，是由人民法院主持，有利害關系人參加的處理糾紛的程序。
②地位:訴訟是維護我們合法權益的最正規、最權威、最有效的手段，是保護我們權益的最後壹道屏障。
③使用條件
當我們的合法權益受到侵害時，如果我們仍然無法通過其他途徑解決問題，或者我們認為只能通過訴訟來維護自己的權益，那麽我們就要運用訴訟手段，勇敢地向人民法院起訴侵權人，通過訴訟討回公道。
訴訟通常分為三種:①刑事訴訟②民事訴訟③行政訴訟。
3.善於戰鬥
①依法自律、依法做事、依法維權的意義何在？
我們自覺自律，依法辦事，依法維權，既能保護自己的健康成長，也能維護法律的尊嚴和社會的穩定。
②當自己的合法權益受到侵害時，我們該怎麽辦？
要善於運用法律武器維權，與侵權行為作鬥爭。
③當國家、集體和他人的權益受到非法侵害時，我們該怎麽辦？
我們也應該維護它。
有人說，打擊違法犯罪行為是公安機關和成年人的事，不是我們青少年的事，對嗎？為什麽？
不會，因為壹切犯罪都是對社會有害的，打擊犯罪是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。
⑤青少年與犯罪分子鬥爭要註意什麽？
妳應該勇敢和足智多謀。尤其是在雙方實力懸殊的情況下，妳要講究智慧，盡量減少不必要的傷亡，爭取在保護好自己的前提下，巧妙的抓獲犯罪。
主題5我行的權利和義務
第壹課國家廣泛權利的主人
1，整個國徽圖案鮮明地體現了我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家的性質。
2.在中國，人民作為國家的主人，是如何依法治國的？
在我國，人民作為國家的主人，享有憲法賦予的管理國家的權力。人民以選舉代表(即人大代表)的形式行使管理國家的權力，組成各級人民代表大會，然後代表人民行使管理國家的權力。
3.公民的基本權利:是憲法規定的公民權利。這是公民最重要、最基本的權利。
4.“人和公民是壹回事嗎？”“犯人是公民嗎？他們能享受公民權利嗎？”
人和公民不是壹回事，他們的區別如下:(P6略)
罪犯(包括被剝奪政治權利的人)只要具有中國國籍，都是中國公民。但被剝奪政治權利的人也可以享有公民權利，但不能享有全部權利(如選舉權和被選舉權)，不能履行兵役等光榮義務。
5.國籍:指壹個人的某國國籍。
6.公民的基本權利是什麽？P9 .公民基本權利的確認和保障是憲法。
7.如何正確行使公民權利？(教材P10—11，4點。)
a .公民在行使權利時應尊重他人的權利；
b .公民在行使權利時不得損害國家、社會或集體的利益。否則，將受到法律的制裁；
c應在法律允許的範圍內行使，但不能超出法律允許的範圍；
d .公民在行使權利時，應當以合法的方式行使權利。
8.言論自由應當受到法律兩方面的限制:壹是公民不得利用言論自由侮辱或者誹謗他人；二是公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、敗壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。誰公開發表有害於他人和公眾利益的言論，誰就要對其言論的後果承擔法律責任。
第2課“我們的義務”
1.為什麽公民在享受權利的同時還要履行義務？
從獲得和付出的關系來看，只有付出才能獲得。我們不能只享受權利而不履行義務。我們必須履行我們的法律義務。憲法規定:“任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務”。
b從每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體的角度出發。既要強化權利觀念，依法行使和維護權利，又要強化義務觀念，依法履行義務。
c自覺履行法律義務是我國法律對我國公民提出的愛國主義的具體要求；這是我們的“天職”，也是愛國主義的重要體現。我們要弘揚愛國主義精神，以實際行動表達愛國之情，履行法律義務。
2.中國公民應該履行哪些基本義務？(見教材P16)
3.“我只想享受我的權利，不想履行我的義務”這種理解正確嗎？
這種觀點是錯誤的。中國公民的權利和義務是統壹的、不可分割的、相互依存的、壹致的。我們每個人既是享受權利的主體，也是履行義務的主體。如果只是想享受自己的權利，不想履行自己的義務，就沒有辦法保證每個人的權利。這就要求公民依法正確行使權利，自覺履行義務。
4.義務:義務是指每個公民應該承擔的責任。它既包括法律義務，也包括道德義務。道德義務是指社會成員根據社會道德規範，自覺自願地對他人和社會承擔道德責任。
5.自覺履行道德義務的意義:有利於形成溫馨和諧的人際關系，能夠促進整個社會的文明進步。
6.法律義務與道德義務的關系:(見教材P17“相關鏈接”。)
7.中國公民的基本道德規範:愛國守法、禮貌誠信、團結友善、勤奮自強、敬業奉獻。
主題6財產所有權
1.財產分為個人所有、集體所有和國家所有。
2.公民的合法財產包括:①公民的合法收入；②房屋；③儲蓄；④生活用品；⑤文物；⑤讀物；⑦樹木；⑧牲畜；⑨法律允許公民擁有的生產資料；⑩其他合法財產。
3.什麽是財產所有權？
財產所有權是指所有人依法對其財產享有占有、使用、收益和處分的權利。
b內容:占有權、使用權、收益權、處分權(事實上和法律上)。
4.為什麽我們的法律要保護公民的財產所有權？
公民的合法財產直接關系到公民本人及其家庭成員的衣食住行。
有效地保護合法財產及其所有權，對於保障公民的正常生活，保證他們專心生產、工作和學習，積極參加社會主義現代化建設，具有十分重要的意義。因此，我國法律明確規定，國家保護公民合法的財產所有權。
5.保護公民合法財產所有權的途徑有:民事法律手段和刑事法律手段。
6.當財產所有權受到侵害時，公民該怎麽辦？(第74頁)
7.什麽是遺產？遺產繼承必須滿足哪三個條件？(第76頁)
8.法定繼承人包括:配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
9、繼承的順序是:
第壹順序:配偶、子女、父母；
b第二順序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
c繼承開始後，第壹順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第壹順序繼承人或者第壹順序繼承人放棄繼承權的，由第二順序繼承人繼承。
10.我國的繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承。遺囑繼承優先於法定繼承。
11.什麽是遺囑繼承？
遺囑繼承是指繼承人根據被繼承人所立遺囑繼承遺產的方式。遺囑繼承最大的好處是被繼承人可以完全按照自己的意願處分財產。
12.發生繼承權糾紛時，我們該怎麽辦？
①不要忍氣吞聲，加強維權意識，學會依靠社會力量，運用法律武器維護自己的合法權益；(二)繼承人應當本著互諒互讓、和諧團結的精神協商處理繼承事宜；③協商不成的，人民調解委員會可以調解或者向人民法院提起訴訟。
什麽是智力成就？
智力成果是指依靠人的腦力勞動所創造的勞動成果。表現在科技成果、發明創造、文學藝術作品中。
13.什麽是智力成果權？知識產權也叫知識產權。通常包括著作權、專利權和商標權，以及反不正當競爭中的商業秘密。
14.保護智力成果權利的重要法律名稱。
法律有《中華人民共和國著作權法》、《中華人民共和國專利法》、《中華人民共和國商標法》、《中華人民共和國反不正當競爭法》等等。
15.妳能做些什麽來保護智力成果的權利？
當自己的智力成果受到侵害時，要用法律武器維護自己的合法權益。
②還應積極參與智力成果的社會保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵犯他人智力成果的事情。
話題7倡導公平正義
1，公平的重要性:
如今，公平問題已經成為人們普遍關註的熱點問題。公平關系到每個人的切身利益。公平是維持良好合作的重要前提，公平是社會的穩定器。
2.對公平的理解:
不同時代、不同社會、不同階級的人對公平的理解是不同的。公平體現了人們對自由的追求，對權利的尊重，對自身力量的肯定。(2)公平是壹種美德，它知道在特定的環境下如何行動，在什麽情況下怎麽做才是最好的。③公平來自比較。(4)公平是符合時代的。壹般來說，人們心目中的公平就是事情要合理處理，不偏袒任何壹方，不偏袒某壹個人。
即每個參與社會合作的人都應該承擔自己的那份責任，得到自己應得的利益，否則就是不公平的。
3.如果在社會合作和交往中受到不公平的對待，妳會有什麽樣的心理和行為？這種心理和行為的危害是什麽？
如果人們在社會合作和交往中受到不公平的對待，感到不公平，就會感到委屈、憤怒，甚至報復。這種心理和行為降低了人與人之間的信任，導致雙方關系惡化，合作難以為繼；會對經濟發展產生負面影響，甚至帶來壹系列社會問題，影響社會的長治久安。
4.公平會對人類發展和社會穩定產生什麽影響？
有了公平，社會才能為人類發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才能得到保障；有了公平，我們才能通過誠實的勞動得到我們應得的，滿足我們合理的期望，從而充分調動我們的積極性。這樣整個社會每個人都能各司其職，各盡所能，各得其所，促進社會的可持續發展。
5.對公正的判斷有什麽限制？我們應該如何面對現實生活中的不公平現象？
對公平的判斷受到個人價值觀和思維方式的制約。
面對生活中的不公平，①強化權利意識，善於尋找解決辦法，通過法律手段尋求幫助和解決問題，以尋求最大限度的公平；②調整思維方式，理性反思自己的價值觀；敢於與不正當行為作鬥爭，向受害者伸出援助之手。
6.當妳看到以下不公平現象時，妳該怎麽辦？
a有人欺負的時候:路坎坷，拔劍相助。
b .當有人濫用職權、玩忽職守、挪用公款時:檢舉揭發。
c .當有人排斥異己，行不義之事:仗義執言，向受害者伸出援手。
7.什麽樣的合作才是好的合作？為什麽？
基於公平的合作是好的合作。因為:在這種合作中，人的積極性和創造性得到充分發揮，利益得到保障；同時也避免了不必要的內耗，促進了社會的高效和諧運行。
公平的合作必然是互利的合作，只有公平互利的合作才有利於社會穩定和個人發展。樹立公平合作意識，有助於我們順利融入社會，為社會做貢獻。
★主持正義
1，期待正義，伸張正義是所有善良人的共同心聲。行正義之事，不做非正義之事，是做人的基本要求。
2.什麽是正義的行為？什麽是不公正的行為？
在社會過程中，壹切促進人類社會進步和發展，維護公眾利益和他人合法利益的行為，都是正義行為；任何阻礙人類社會進步和發展，損害公眾利益和他人合法權益的行為都是不正義的。
3.什麽是系統？制度的正義體現在哪裏？
制度是由公開宣布的程序和規則組成的系統。制度的正義性在於它的程序和規則不是為少數人制定的，而是為社會全體成員的利益而指定的。每個人都能從制度規則的正常運行中獲益，同時也受到招呼制度規則的約束。沒有正義制度的規則支撐，社會公平難以實現。
4.正義與正義的制度社會有什麽作用？
司法保障人民的生命財產安全，使人們得以生存和發展，促進社會進步。正義可以通過制度的調節避免嚴重的社會分化，使我們的社會健康持續發展，最終惠及每壹個社會成員。使人與人之間的關系更加和諧。
5.我們青少年應該做些什麽來維護正義？
要從小樹立自覺遵守各種社會制度和規則的自豪感，形成自覺遵守各種社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。看到不公正的事情，既要有見義勇為的精神，又要善於見義勇為，在盡量不傷害自己的前提下維護正義。
6.如何做壹個有正義感的人？
(1)要堂堂正正，正氣凜然，愛恨交加，正氣凜然，光明磊落，無私無畏。
(2)如果發生了不公正的事情，要采取適當的措施，挺身抗爭，見義勇為，伸張正義，及時給予受害者以聲援和幫助。
(3)未成年人要有見義勇為的精神，而且要有技巧，在不傷害自己的情況下，盡力維護正義。
我們不僅要爭取自己和他人的正義，也要爭取集體的正義和國家的正義。