1．下面這些黑體字的註音妳讀得準嗎？請看看哪壹項有錯誤（ ）
A、瞬（shùn）間 孿（luán）生 靜謐（mì）肥碩（shuò）
B、滑稽（jī）匿（nì）名 唱和（hè）厄（è）運
C、峰巒（luán）枯涸（hé） 醞釀（niàng）休憩（qì）
D、清洌（liè）猝（zú）然 啜（chuò）泣 洗濯（dí）
2．請找出並改正面列詞語中的錯別字。（2分）
A、擎天憾地 忍俊不禁 苦心孤詣 駭人聽聞
B、德高望得 弱肉強食 神童廣大 踉踉蹌蹌
C、問心無愧 花枝招展 恍然大悟 津津樂到
D、玲瓏剔透 心曠神怡 突如其來 具體而為
3．詞語揣摩。（2分）
（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔裏冬冬直跳。（“嶙峋”本是形容山石的，用在這裏形容人是否恰當？）
（2）但是春天總算來了。我的母樣又熬過了壹個嚴冬。（“熬”這個詞語向我們傳遞了哪些信息？妳覺得這個詞為什麽用得好？）
4．通這這次演講，使我們提高了口語表達的能力，大家紛紛都表示要繼續努力將來爭取要舉辦更高水平的演講活動，讓更多的同學有施展才華的機會。
修改：（1） （2） （3） 5．填空默寫並答題。（5+3）
（1）默寫。
①潮平兩岸闊， 。
② ，淺草才能沒馬蹄。
③ ，聽取蛙聲壹片。
④老驥伏櫪， 。烈土暮年， 。
⑤待到重陽日， 。
⑥商女不知亡國恨， 。
⑦ ？為有源頭活水來。
⑧ ，任重而道遠。
⑨已所不欲， 。
⑩ ， 。領著我們上前去。
（2）結合上面的填空題，回答下列題目。
①請按照年代順序，將詩歌作者寫出來。
②請妳舉壹例說說“烈士”指什麽樣的人，並說說“重陽日”是指什麽時間。
③請妳選擇壹句妳最喜歡的詩句進行簡單賞析。
6．語句仿寫。（2分）
假如生命是花，花開時最美好的，花落時也是美好的，我要把生命的花瓣撒在人生的旅途上，假如生命是草，決不要因此自卑！要聯合起所有的同類，毫不吝惜地向世界奉獻出屬於自己的壹星淺綠。大地將充滿活力，假如生命是水，……（趙麗宏《生命》）
請以“假如生命是……”開頭，寫壹段話，表達自己對生命的理解。
7．口語交際。（3分）
壹個學期結束了，在這個學期裏妳有收獲，也有苦惱；妳有信心，也有失落。放寒假了，這是壹個休整的機會，把這個學期的學習生活情況和父母進行交流，有什麽苦惱向他們傾訴。想壹想，妳要對他們說些什麽？先在這裏嘗試說壹下吧。
妳的講述：
8．質疑探究。（3分）
在第四單元的課文中，《石呤》向我們講述了生命進化的過程，“否定了造物主的存在”，而在第六單元的課文中，《女媧選人》又向我們講述了神創造人的地程，這兩篇課文是否互相予盾？編者為什麽要把它們放在同壹冊課本中？對此妳是怎樣認識的？請說說妳的理解。
9．名著閱讀。（5分）
（1）《愛的教育》是（ ）（國名）孩子們的必讀書，它的體裁是（ ），但采用的是（ ）的形式，講述了（ ）的成長故事。妳從這本書中得到的教育和啟示有： 。
（2）《繁星》《春水》展示的三大主題是（ ）、（ ）、（ ）。
（3）《伊索寓言》中，妳最喜歡的故事有哪些？請寫出其中兩個故事的名稱：《 》、《 》。
10．綜合性學習。（此題為加會題，壹定要認真完成啊！）（10分）
我們國家幅員遼闊，民族眾多，同樣的新春佳節，各地自有各地的風俗習慣。同學們，放寒假了，過大年了，我們在歡度春節時，用語文的視角來審視壹下，體驗下，感悟壹下我們民族的節日。
材料壹：我國北方過大年的習俗：炒年貨、吃臘八粥、買糖果、桃絨花、宰牲禽、蒸糕餅、送竈王爺、換門神、除夕守歲、拜新年。（根據劉紹棠《本命年的回想》歸納）
材料二：春節來臨之際，親朋好友問好的拜年習俗，將成名副其實的“大拜年”。走親、訪友、書信、賀卡、電話拜年漸趨淡化，“短信拜年”和“網絡拜年”正日益成為時尚，手指壹點，便能夠“全球通”，滿世界地拜年賀歲。擁有2.5億手機用戶的中國內地，已經成為世界上最大的移動通信市場；中國網民大軍已經達到9000萬左右。（據《人民日報》海外版）
材料三：“疊字春聯”在春節年俗風景線裏，有壹道特別美麗的文化景觀，這就是：從來沒有壹個春節的春聯裏，如今年這麽集中、這麽頻繁地出現“疊”字的修喬辭現象。它們中有：紅紅火火、熱熱鬧鬧、敲敲打打、唱唱跳跳、歡歡喜喜、歲歲年年、和和美美、高高興興、快快樂樂、轟轟烈烈、忙忙碌碌、花花綠綠、紛紛揚揚……如：“紅紅火火過大年，熱熱鬧鬧奔小康“，正是這些疊字春聯，使春節的春聯文化風景線，為神州大地烘托出壹派喜洋洋、和諧美滿的新年歡慶氛圍。
（1）開展壹個小調查，看看妳家所在地過年的習俗有哪些特點，與北方過大年的習俗有哪些相同點和不同點（2分）
（2）妳們那裏的過年習俗發生了哪些變化？如除夕過守歲，傳統的是怎樣的，現在又是怎樣的？（2分）
（3）讀春聯。妳們那裏春聯的內容主要反映的是什麽？在表現手法上有哪些特色？妳從中學到了哪些修辭手法？（2分）
（4）寫壹則隨筆，反映春節的習俗和妳的思考。（300字左右，請另附答題紙。）（4分）
綜合閱讀（60分）
（壹）塞翁失馬
近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不為福乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其牌。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居壹年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
11．解釋下列句中的黑體詞。（2分）
有善術者： 亡而入胡：
將胡駿馬： 引弦而戰：
12．翻譯下面的句子。（4分）
此何遽不為福乎：
近塞之人，死者十九：
13．請仿照示例對成語的解釋方法，解釋“塞翁失馬”。（3分）
示例：桃李不言，下自成蹊táo lǐbù yán , xiàzì chéng xī蹊：小路，桃樹、李樹不說話，但它們的花和果實會把人吸引過雲，樹下自然走成壹條路。比喻只要為人真誠、忠實，自會有強烈的感召力而深得人心。《史記?李將軍列傳》：“諺曰：‘李不言，下自成蹊’，此言雖小，可以喻大也。
塞翁失馬
14．請聯系自己的生活體驗，說說妳對這則寓言寓意的理解。（3分）
15．在“胡人大入塞”時，其他“丁壯者”奮起反抗而死亡，可他們“父子相保”，妳認為他們這是壹種福嗎？（3分）
（二）火星上的水到哪裏去了
（1）天文學家早就知道火星上曾經有過大量的水，以前也曾像地球壹樣有過海洋。2004年，美國將兩輛火星車（機器人）“勇氣”號和“機遇”號相繼送上火星，發現了能夠證明火星曾經有過海洋的許多新證據。“機遇”號著陸在壹個較小的環形山口的底部，發現環形山壁上有著條紋的分層結構，非常像地球上的沈積巖。這表明綜們在水中通過沈積而形成的。
（2）同時，就在著陸點周圍還躺著無數直徑為數毫米的球形石，美國科學家把它們叫做“藍莓果”。據認為，這些小石球粒是巖石被水溶解以後，再在水中經過結晶和生長而形成的。而且，經過“機遇”號上攜帶的兩臺能夠認出特定物質的分光計的分析，辨認出它們的成分是硫酸鹽礦物。所謂硫酸物質，它們只能夠在水中形成。以前，天文學家通過對火星地貌的勘察曾經發現過許多河川地貌，並從而推測古老的火星上曾經壹度覆蓋著大面積的海洋。此次的這些發現，證實了原來的推測。
（3）但是，由於火星比地球小很多，原來曾經有過的那些水，現在幾乎消失殆盡。那麽，原業的那些水跑到哪裏去了呢？消失的途徑有兩條。壹條途徑弱，在太陽風的吹刮下，它的大氣會漸漸向宇宙空和氧，其中的氫非常輕，很容易散逸到宇宙空間，而其中氧，與巖石所含的鐵元素結合，則留在了巖石中。這個散逸的過程雖然進行得十分緩慢，但經過40億年的漫長時間，流失的數量也很大。
（4）另壹個消失途徑是進入到地下。同地球相似的類地行星，它們的表面都覆蓋著壹層地殼，那是可以吸收水分的。地球上的情形是，由於內部有熱量產生，地殼中的水受熱變成蒸汽，可以再逸出地面而回到大氣中。我們見到的溫泉就是壹個很好的例子。然而火星的情形就不是這樣。火星的內部早已冷卻，火星地殼中的水不可能再返地面，有壹部分水就藏在火星表面的下面，以冰的形式存在，火星上如果有生命的話，那就有可能殘存在它表面以下的冰層中。向宇宙空間散逸和被火星地殼吸收而貯藏在地下，這兩條造成原來的水消失的途徑究竟占多少比例，還有待今後進壹步勘察來加以明確。
16．“火星上的水到哪裏去了”？請和簡潔的語言回生（不超過10個字。）（2分）
17．第2段畫線句“此次的這些發現”所指代的內容是什麽？（2分）
18．請妳搜集信息，說明火星與地球在引力磁場和地下水貯藏等方面有哪些不同點（3分）
19．請妳說說下面句中的黑體詞語去掉後表達的意思有什麽不同。（2分）
火星上如果有生命的話，那就有可能殘存在它表面以下的冰層中。
20．第（4）中，記者為什麽要舉壹個與火星沒有聯系的溫泉的例子？（3分）21．讀了本文以後，妳對地球以外的其他星球的物質組成的有什麽猜想？請說出來與大家交流。（3分）
（三）“和諧”的哲理
（1）“和”是中國傳統文化的重要特征，也是中國文化的寶貴遺產，其內涵十分豐富，充滿了大智大慧的深刻哲理。壹是主張多樣，二是主張平衡，“同歸而殊途，壹致而百慮”，提倡寬厚之德，發揚包容萬物，兼收並蓄，淳厚中和的“厚德載物”的博大精神。聚集不同的事物而得其平衡，叫作“和”。“和”能產生新事物，五聲和，則可聽；五色和，則成文；五味和，則可食。推及施政，則必須協調各種利益，綜合不同意見，化解復雜矛盾。如果只是相同的事物疊加起來，不可能產生新事物，就不可能生機勃勃，而出現“同則不繼”的現象。
（2）將“和諧”用於人際關系，“寬則得眾”，以寬和的態度待人，就會取得眾人的信任。“居上不寬，為禮不敬，臨喪不哀，吾何以觀之哉？”
（3）將“和諧”用於政治，則能“政通人和”，促進歷史發展，文化繁榮。“和諧”能促進新事物、新思想的產生，能出現百花齊放，姹紫嫣紅的局面。反之，只能是萬馬齊喑，鴉雀無聲。
（4）將“和諧”用於經濟，則能促進生產發展，經濟繁榮。我國許多朝代的開初，為了給人民壹個恢復和發展生產的機會，都實行壹段休養生息的政策。這種“和諧”政策，確實對生產的恢復和發展，起過良好的作用。
（5）將“和諧”用於外交，則“協和萬邦”，既維護自己國家的獨立，又不向外擴張；既不侵犯別國，也絕不允許別國侵犯。這是中國愛好和平、促進***同發展的優良傳統。
（6）將“和諧”用於人與自然的關系，則“各得其和以生，各得其養以成”。人類發展只有合理地利用自然界，與自然界保持和諧，才能維持和發展人類所創造的文明，才能既滿足代內需求，又實現代際公平，與自然界***生***榮、協調發展。
（7）中國傳統文化提倡的“和諧”理論是十分深刻的。它作為壹種調節社會矛盾使之達到適度、適時、適當的和諧狀態的深刻哲理，為中華民族帶來了穩定和祥和。
（8）和諧，既是古老的社會理想，也是我們的現實選擇。和諧，將為未來的人類開辟更加廣闊的天地，為人類的發展提供源源不斷的動力。和諧作為壹種理念創新，應成為我們進壹步深化改革促進發展，構建社會主義和諧社會的理論基礎。
22．文章從哪此方面論述“和諧”的作用？（3分）
23．第（3）段畫線句中“百花齊放，姹紫嫣紅”是形容春天的景色嗎？妳是怎樣理解的？（2分）
24．第（4）段中說，我們的封建社會裏，許多朝代在開朝之初實行休養生息的政策，促進了經濟的發展。妳能舉出壹個事例進行說明嗎？（2分）
25．請根據下面的材料，回答問題。（4分）
材料壹：“互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不幹涉內政、平等互利、和平***處”五項原則不僅成為中奉行獨立自主和平外交政策的基礎，而且也被世界上絕大多數國家接受，成為規範國際關系的重要準則。
材料二：周邊外交，我們是堅定執行“與鄰為善，以鄰為伴“這樣壹個外交方針，也就是說，要睦鄰、安鄰、富鄰。
（1）我們的外交政策與周邊外交方針體現的是文章的哪壹條觀點？
（2）這些政策樹立起了我國怎樣的國際形 ？
26．“和諧“包括了人與自然的和諧相處，妳通過課本”感受自然“這個綜合性學習的活動後，對這個問題有了什麽新認識？（3分）
（四）春天的心
（1）早春的壹個中午，煦風微送，晴空萬裏。陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每個人的身上。
（2）公園裏，壹大片迎春花正在率先輝映著和風暖陽的呼喚，壹面誇張地宣揚身姿，壹面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把壹根根纏綿的枝條盡情地往四下裏伸展，向春天的深處伸展。
（3）我忍不住了，就用手裏的攝像機，記錄這早春的時刻。
（4）不知什麽時候，竟湧過來壹大幫十幾歲的孩子，他們壹來到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥兒，壹下子就鉆進了迎春花叢中。有的使勁兒喚著花朵，有的把臉埋進了迎春花的枝條裏面，他們完全陶醉了。
（5）冷不丁地，壹個男孩子跑到我面前，對我說道：“叔叔，妳能不能為我們錄壹段像？”看到他臉上的期待，我點了點頭，準備為他們錄像。可就在這時，卻見壹個女孩子走到他面前，小聲地說了幾句話，隨後，就見那個男孩子皺著眉頭想了想，又和其他幾個孩子悄悄地說著什麽。然後，那個男孩子大聲對其他孩子說道：“叔叔攝像機裏面的電不多了，為了能夠快些錄完，咱們就來壹種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑壹圈兒怎麽樣？”他的話剛說完，剛才那個女孩子就和另外幾個孩子熱烈響應起來。於是，那幫十幾歲的孩子就排成壹隊，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節奏地微微彎下身體、並起雙腳跳著跑。
（6）我壹邊給他們攝像，壹邊納悶兒：這些孩子怎麽了？我並沒有跟他們說攝像機裏電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑壹圈兒就可以了，可為什麽要並著雙腿跳呢？
（7）當我為那些孩子攝完像，並將錄像帶交給他們後，他們向我致了謝，壹起向公園裏別的地方走去。可是，這個時候，我卻突然發現他們當中的壹個女孩子，走路竟然壹跛壹跛的。她，是個殘廢孩子。
（8）我壹下子就明白過來：原來，剛才那些孩子之所以要並起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們壹樣，在這如車的春天裏留下壹個完美的記憶。
（9）那壹刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實，這早春裏最美的景色並不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心——就是那輪春天的太陽，明亮、溫暖，向四周散發著光芒。
27．讀完全文，妳感受到作者所說的“春天的心”是壹顆怎樣的“心”？（3分）
28．妳認為文章開頭兩段對春天的描寫有什麽作用？（2分）
29．第5段中，妳認為那個小女孩子兒向小男孩子兒說了什麽？那個小男孩兒皺眉的原因是什麽？（2分）
30．寫文章時要註意到前後照應，作品中有多組照應，請妳說出其中的壹組照應用其作用。（3分）
31．文中有許多詞語的運用都非常具有表現力，請妳就下更句子中的黑體詞語進行賞析。（2分）
（1）陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下：
（2）壹下子就鉆進了迎春花叢中：
32．如果把這篇文章推薦給《自讀課本》的編輯作為自讀教材，請把妳的推薦理由寫下來。（可以從內容或寫作特色方面進行說明。）（4分）
文采展示（60分）
33．選題作文。
（1）德國農學家發現：在黑夜翻耕的土壤中，僅有20%的野草種子日後會發芽，但如果在白天翻耕，野草種發芽率高達80%，約為前者的40倍。這是為什麽呢？農學家通過進壹步研究，得出如下結論：絕大數野草種子在被翻出土後的數小時內如果沒有受到光線（即使是短至幾分之壹秒）的刺激，便難以發芽。即使處於人生的黑夜，也別忘了給自己壹縷“光” 壹縷希望的光，壹縷自信的光，壹縷面對生活微笑的光……
請以“我得到的壹縷陽光”為題，寫壹篇記敘文，600字左右。
（2）我們常常想幫助別人，同樣，我們也常常希望得到別人的幫助。我們幫助別人，我們得到快樂；別人幫助我們，別人也會心生快樂。請以“幫助與快樂”為話題，寫壹篇文章，文體不限，600字左右。
1．D 2．憾為撼 童為通 到為道 為為微 3．（1）恰當，這裏形容人瘦削。（2）母親身體很瘦弱，嚴冬很殘酷，母親的生命力很強。用這個詞語表達了對母親的無限深情。4、（1）“通過這次演講，使我們提高了口語表達的能力”，可以把“通過”或“使”刪去。（2）“大家紛紛都表示要繼續努力”，“都”刪去。（3）“將來爭取要舉辦更高水平的演講活動”，“爭取”調到“將來”的前面。5．（1）風正壹帆懸（2）亂花漸欲迷人眼（3）稻花香裏說豐年（4）誌在千裏 壯心不已（5）還來就菊花（6）隔江猶唱後庭花（7）問渠那得清如許（8）士不可以不弘毅(9）勿施於人（10）春天像健壯的青年，有鐵壹般的胳膊和腰腳 ①曹操、王灣、孟浩然、白居易、杜牧、朱熹、辛棄疾 ②像範仲淹那樣有遠大抱負的人；農歷的九月實九 ③此題是開放性的，示例：白居易的詩句，寫出了早春的優美景色，百花爭艷，綠草茵茵，西湖的春色讓人著迷。6．如：假如生命是水，要成為壹股活水，哪怕是壹眼清泉，壹條小溪，也要日夜不停地奔流，去沖開攔路的高山，去投奔江河。假如生命只是壹根枯枝，那就不必做綠色的美夢，變成壹支火炬吧，在黑夜中劈裏啪啦從頭燃到腳。7．如，爸爸，我這壹學期是認真的，各科成績都有了進步。特別是參加了各項活動，我的性格變得開朗了。但我膽小的毛病還是沒能完全改掉，請妳們多鼓勵我，我能做得列好。8．把這兩篇課文放在壹冊教材裏不矛盾的。因為《化石吟》是從科學的角度講述生命的進化，而《女禍造人》是我們祖先不能對事物做出科學解釋時的壹種想象和探究。盡管是反科學的，但表現出他們的想象力和探索精神，也是我們人類文化的寶貴財富。（言之成理即可）9．（1）意大利 小說 日記 恩利科 要永遠保持壹顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的壹切不幸與苦難。（2）母愛 童真 自然（3）此題是開放性的，如，“龜兔賽跑”“狼來了”“螞蟻和蟬”等。 10．（1）此題是開放性的，要把自己所調查的材料與材料壹所提供的進行比照，說出相同點和不同點。（2）此題是將本地春節過去的習俗與現在的習俗進行比較，再進行回答。（3）此題根據具體的情況進行回答，修辭方面，主要有對偶、比喻、擬人、誇張等，要舉例說明。（4）此題是開放性的，應根據自己的思考進行寫作。11．術數，推測人事吉兇禍福的法術。逃跑。帶領。拉開。12．這為什麽就不能成為壹件好事呢？靠近邊塞的人，死去的有十分之九。13．sài wēng shī mǎ 塞：邊界上的險要地方，邊界的城關。翁：老頭兒。《淮南子?人間訓》裏說，住在邊塞的壹個老頭兒，壹天丟了馬，別人來安慰他，他說：“此何遽不為福乎？”意思是，這怎麽就不算好事呢？幾個月後這匹馬果然帶了壹匹好馬回來了。後來就用“塞翁失馬，焉知非福”比喻雖然暫時吃虧，卻因此得到了好處。也指壞事可以變成好事。14．世界上的事情不是壹成不變的，而是在相互轉化。如壹次體育比賽，我由於沒有認真準備，結果沒拿到名次，可通過這件事，我認識到自己的不足。以後做事就認真了，保證壹次性的成功。所以，我懂得了壞事有時可以轉化為好事，不必計較壹時的得失。15．此題言之成理即可，如，這不是壹種福，而是茍且偷生，失去了做人的氣節。16．散逸到宇宙；進入到地下。17．環形山壁上巖石有著條紋狀的分層結構；走私為數毫米的球形石。18．火星與地球相比，它的引力比較小，磁場很弱，地下水以冰的形式存在，不再返回地面。19．“有可能”是壹種推測，表示不能斷定，體現了語言的科學嚴謹。去掉後就變成壹種肯定。“以下”是說明它存在的方位，去掉後意思就發生了改變。20．作者舉溫泉的例子，是為了說明地球內部的水由於地熱，它還可以返回到地面，進而說明地球與火星的不同。21．此題是開放性的，如，地球與其他星球的物質組成，有許多相同點，但也肯定有許多不同點，有許多物質是我們地球上所沒有的，這為我們認識宇宙提供了研究材料。22．文章從五個方面進行了論述，即人際關系、政治、經濟、外交、人與自然。23．不是。這裏用“百花齊放，姹紫嫣紅”，是形容由於“和諧”促進了新事物、新思想的產生的繁榮局面。24．此題是開放性的，如“貞觀之治”，由於休養生息的政策，人民生產的積極性得到了調動，社會的政治經濟出現了繁榮的局面。25．（1）體現了文章中的“和諧”觀點。（2）愛好和平，促進世界各國***同發展的大國形象。26．此題是開放性的，但要聯系自己所參加的綜合性學習活動進行回答。如，我們只有親近自然，感受自然，才能與自然和諧相處。我們愛自然，自然才愛能我們，為我們提供豐富多彩的自然景觀，豐厚富足的自然資源。如果我們掠奪自然，自然就會報復我們，掠奪我們。這樣，我們與自然就勢不兩立。所以，“和諧”是我們與自然相處的壹個基本原則。27．春天的心是壹顆純真的心，是壹顆仁愛的心。28．壹方面表現早春的優美景色，壹方面以此襯托春天中孩子們的美好心靈。29．小女孩兒提醒小男孩兒，攝像時不能傷害那個有殘疾的女孩兒的心。小男孩兒皺眉是在想主意，活動的形式既要讓大家壹起開心地玩兒，又要不露聲色讓那個有殘疾的小女孩兒留下對春天的美好記憶。30．此題是開放性的，符合題意即可。如，“我”開始時的納悶兒，後來明白了孩子們那樣做的原因，這組照應，為“我”後來抒發情感進行了鋪墊。小女孩兒與小男孩兒商量與後面的活動形式，最後揭出謎底進行了照應，這樣既制造了懸念，又表現孩子們的美好心靈。31、（1）傾瀉，寫出陽光的燦爛明媚，表現出人們對春天的感受。（2）鉆，寫出孩子們對春天的喜愛，動作敏捷，充滿活力。32．此題是開放性的，如，這篇文章不僅表現了大自然的美好春色，更表現了孩子們的美好心靈，他們同樣構成了壹道風景線。在寫作上，作品多處設置懸念，前後照應，起到引人入勝的效果。