智商120-129，有100人(10%)。
智商為130-139的有25人(2.5%)。
智商為140-149的有5人(0.5%)。
智商在150以上的有1人(0.1%)。
人口中高、中等智商(120以下)的比例約為87%。
壹般來說，智商在140以上的孩子稱為天才兒童，約占總人口的1.5%。如果標準稍微放寬壹點，也就是智商在135以上，可以占到人口的3%左右。
舉壹個國內外天才兒童的例子。
白居易，六七月間，奶媽抱他在壹本書的屏風下，指著“直”“武”兩個字給他看。雖然他不能說話，但他的心不能默默地忘記它。1歲識字，5歲作詩，9歲精通音韻。
莫紮特5歲開始作曲，11歲就能創作歌劇。(歡迎補充)
天才兒童具有相同的特點:思維敏捷、理解力強、認知興趣強、求知欲強；註意力集中，記憶力強；創造力高，好奇心強，不保守，對新事物敏感；熱愛閱讀，閱讀速度快，詞匯量豐富，對單詞和概念感興趣，對科學、世界觀和人生觀感興趣，能夠找出事物之間的關系，聯想能力強；我喜歡和成年人交朋友，很有幽默感，思考問題很仔細，很少說太多話，很少說謊。此外，消極方面往往表現為:粗心大意，不願意休息，容易引起麻煩和困擾，對做作業缺乏熱情，厭惡重復的事情，對不感興趣的科目漠不關心，對書法不重視，有時因對細節缺乏耐心而出現算術錯誤；經常與人隔絕，人際關系不如意，專業和職業選擇困難；有自卑感和不徹底感，自覺發揮不出自己的智力潛能。
天才兒童的野心特別大，有時會拿自己的缺點和別人的優點做比較。他們的理想自我和現實自我差距很大，所以會有自卑和不完整的感覺。我們也會發現，生活中壹些自我實現的人，雖然取得了很大的成就，但也可能認為自己是失敗者。天才兒童在選擇職業和專業時可能會有困難，這是因為他們對問題考慮太多，壹時難以做出判斷。天才兒童的發展超過同齡人，他們的想法和做法不容易被同齡人接受，可能會導致人際關系不如意，產生孤獨感，影響社會關系的協調。
超常兒童有很多種類型:有的小的時候就能大量閱讀，3到4歲就能掌握兩三千個漢字，還能津津有味地看童書；有的5歲開始寫字，文筆通常很生動；有的2歲就能對算術表現出極大的興趣，4、5歲就能掌握初等算術；有的在抽象和形象思維方面發展得很好。天才兒童的智力發展水平高於同齡正常兒童，且在四至五歲以上。
就中國而言，14歲以下兒童近4億。如果按照1.5%的比例計算，擁有絕對超常智力的孩子大約有500萬到600萬，而最終接受高等教育的不到四分之壹。最終只有不到1%的人能在自己的領域做出成績。可見，環境因素和其他非智力因素是永遠不可忽視的。由此看來，命理學流傳千年，自然有其充分的理由。
附:C.Cox“名人智商研究”的部分結論
哲學家的平均智商可以達到170。
作家的平均智商可以達到160。
科學家155分
音樂家145分
其他藝人140分
具體到個人:伏爾泰190、伽利略185、米爾卡180、康德175、富蘭克林160、林肯150、拜倫150、培根150。
C.Cox研究的300位名人的平均智商是155。