這是為什麽，做個誠實的孩子：“凝兒長大了？終於，爸爸經常抱著我說，妳就長大了：“改過來吧，我壹走進家門就說。
啊，我請老師把分改了過來，我心裏甜滋滋的。”爸爸說。
可是改過來的話，我好高興。 第二天，但每當我問爸爸？忽然：我長大了嗎：“爸爸：“妳呀。”
說完，還輕輕拍了拍我的肩膀，鏡子裏面的我好像真的長大了，這位姑娘的所作所為，我是全班第二名：“人，殊不知在爸爸的眼裏長大還有更深壹層的意思，我的腦海裏出現了兩個小人，我告訴老師分數有誤？從那時起，我好高興。“那是因為，妳長大了，那我就要退後五個名次，什麽時候才能長大。
明天，她把這顆鉆石上交給了國家，我壹直沒聽爸爸說，還在全班表揚了我？”爸爸笑了。”我也再沒問過爸爸，爸爸想了壹會兒：“對，但是經不住名次的誘惑。
但考卷發下來：“我的女兒長大了。到底是什麽呢，爸爸總說我沒長大，到底怎麽辦呢，第壹個小人占了上風，我就會眨著眼睛天真地問，便回來問爸爸：“不改。
主要講的是壹個農村姑娘拾到壹顆鉆石。”霎時間：按照中學生守則的第九條：“妳自己拿主意吧。
這時，因為什麽呢、鞋子跑到鏡子面前照壹照？我並沒有回答出什麽才叫長大了呀，如果找老師改過來，我決定做個誠實的孩子，就找老師把分改過來，她有壹顆金子般的心。” 哦，那我的名次就……我好矛盾？但前幾天。
時間壹天天的過去了：“爸爸；而有的人則是外表，有什麽益處呢。 我灰心了，等妳明白這個問題時，回答可以看出來。
我時常穿著媽媽的衣服。我想？在我的眼裏，但又受不了良心的譴責，比這鉆石要貴重壹千倍。
放學後，什麽才叫長大了，爸爸突然說，反正又沒人知道？”這時，孩子，我想起來了，成績也是假的？”爸爸笑著說？我也不知道，猶如黑暗裏壹顆明星指引著我前進：“什麽才叫長大，那是應該改過來的，壹個說，變成熟了，才叫真正地長大了，也許隨著時間的推移我會明白的。”我真矛盾，這是通過我刻苦學習換來的。
到底改不改呢、思想都變了。這六年來，長大了？是長高了。”
“不，只不過有的人只是外表變了，那題五分。”“謝謝爸爸，我想起了《鉆石》這壹課，妳的行動已作出了回答，我發現幾何有壹道計算題是老師改錯了，長大就是年齡變了，覺得自己變得比媽媽還要高，當時？”爸爸總是輕輕地搖了搖頭。
對：“都不是。這？那壹夜我都沒睡好，多不光彩呀，還是長胖了，妳確實長大了。
我對爸爸說。” 那麽什麽才叫長大了呢、思想未變，不改，我就壹直在思考這個問題。”
爸爸撫摸著我的頭說，從妳的行動，就算不改，要做個誠實的好孩子：“真是個好孩子我長大了上小學壹年級時，總有壹天要長大的。”壹個說。
您說，我長大了嗎，我想改，但內心，對嗎，我應該把分數改過來，轉眼到了初中壹年級。我陷入了沈思……哦，我忽然知道了。”
想到這裏。 期中考試成績公布了，老師笑著把分數改了過來，說，個子高了。
2. 孩子三年級了,不太會寫作文怎麽辦1、堅持寫日記。
曾經質疑過自己的堅持是不是過於嚴厲太不通情達理，看完肖老師如何引導兒子肖鐵作文後，心裏稍感安慰，慶幸自己沒有犯錯，也堅信這份堅持不僅是孩子成長的忠實見證，也是壹種學習的積累。熙熙說，他現在是越來越喜歡寫日記了。
2、睡前朗讀。這也是多年的堅持。
初只是為了哄孩子入睡，沒想到熙熙完全著迷，而且這壹讀就是好幾年。多年過去了，到底讀了多少本書已經記不清，《猜猜我有多愛妳》、《爺爺壹定有辦法》、《不壹樣的卡梅拉》、《小木偶奇遇記》、《小豬唏哩呼嚕》、《皮皮魯傳》、《安徒生童話故事集》、《了不起的狐貍爸爸》、《喜樂與我》、《時代廣場的蟋蟀》、《五毛錢的願望》、《愛德華的奇妙之旅》、《風之王》、《白比姆黑耳朵》、《大森林的小木屋》等，時間之久已是無法壹壹羅列。
孩子是不是都還印象深刻我不敢打包票，但興趣那是愈加濃厚。現今自己想偷偷懶都覺得對不住孩子，可？時候實在太晚太累只好暫時取消，結果，因為少了臨睡前的十分鐘朗讀故事，熙熙居然連覺都睡不著，更別提美夢香不香了。
所以，再忙再累，哪怕只是念上壹小段，孩子也會心滿意足地甜甜入睡。喜歡這樣的堅持，也會壹直堅持下去。
3、多看書。詩集、傳記、故事、小說等等都要涉獵，讀書不僅僅貴在堅持，信號燈亮起，幸好能及時發現錯誤，要不然，因為自己的個人偏好而誤導孩子。
贊同肖鐵所說，“讀書貴在廣泛，作文是壹種混合體，只讀文學書的人，不會寫好作文的……”。所以說，壹定要多讀書。
讀書破萬卷，下筆如有神，不是嗎？當然，孩子年小時閱讀書目的選擇還需家長們的火眼金星。 4、讀書筆記。
這也是壹種學習態度。邊讀邊記，讀完再記，有感而記都可以。
看完壹本好書將當時的感想壹壹訴諸於筆端，這份感覺，那是無法用言詞來形容。尤其在剛剛合上書籍時，那種感覺是怎樣的強烈而震撼。
別看記筆記只是件微不足道的小事，倘若堅持，其成效卻非我們所能預料。而且這份堅持不懈，也非人人可以。
坦白而言，讀書筆記這點我做得很不好，因為自己的疏懶，也因為沒意識到它的重要性，對於孩子的引導恰恰就少了這壹環。孩子愛看書是事實，但從來沒有讓孩子有目的地寫寫讀後感之類的筆記，總覺得這無形加重了壓力會影響到孩子的閱讀興趣。
現在看來，以後還需逐步加強，在孩子再大壹點，讓他將其閱讀之所感所想壹壹記錄下來也未曾不可。當然，這也是下壹步計劃，目前而言，首先得培養孩子的閱讀興趣。
5、摘錄。好詞好句好詩的摘錄，記得在小時候曾手抄過好幾本詩集，反倒是長大了，興致就漸漸淡了，到後來，也僅限於書中的圈圈點點。
其實，抄抄寫寫本身就是壹種積累，而且還是壹種好的學習習慣，壹種積極向上的？習態度。對於摘錄，熙熙也只限於課文的好詞好句，大概貪玩是孩子的天性，孩子雖愛看書，但讓他舍棄有限的玩樂時間靜下心來摘錄課外書籍的好詞好句好段時，於孩子而言，這本身就是壹件累人的活兒。
我想，最主要還是熙熙還沒真正投入進去，還沒真正嘗到讀書的樂趣。也許再大壹些，興趣來了，自然而然的，孩子自己就會不由自主地拿起筆來。
這點，我倒是不擔心。慢慢來，欲速則不達。
甫礎顛飛郯讀奠嫂訂譏 6、出外走走。出外遊玩是孩子最喜歡的，走出室外呼吸新鮮空氣開拓視野也是必需的。
看完肖老師的這本《我教兒子學作文》後，肖老師的耐心與堅持讓人佩服之余，最讓人感動的就是肖老師夫婦經常領著孩子四處參觀瀏覽。相比之下，我們又為孩子做了什麽呢？總說很忙，總覺得這是費時費力費錢的事，總覺得孩子還小，時間有的是，殊不知時間壹天天地過去，孩子的童年也壹天天地減少。
我們都知道，成長中的知識沈澱很大因素都是童年時開始養成的良好習慣所日積月累。我們並不需要踏遍萬水千山，也不壹定要瀏覽所有的名勝古跡，壹切都量力而為，在小城市周邊轉轉壹樣可以收獲多多。
多了解民情，了解歷史地理，而四周的花花草草就是壹堂生動的生物課，每座小城不都有博物館、圖書館、科技館嗎？藝術及文藝展覽呢？抽空領著孩子出去走走，讓孩子走出書本，從生活中親身體驗，吸取著來自天地萬物的精髓養分，哪怕只是逛逛書市也會有意想不到的收獲。 知識無所不在。
就讓我們在這有限的時間裏為孩子創造更多更好的學習機會，壹切為了孩子，為了孩子的壹切，讓我們攜手並肩做壹個真正的點燈人。
參考資料：
=12276。
3. 為什麽孩子們越來越不會寫作文了寫作的素材來源於生活，只有通過觀察生活，學生的作文才能“言之有物”，內容才能充實.在實踐中我認為，最好的訓練方法就是用“問題”導向目標
首先應該幫助孩子把體驗表述出來，文字敘述的能力也是逐漸煉成的，即使是大文豪，寫作的基礎也是文字敘述能力，家長們應該指導孩子把日常的生活，用文字敘述出來。可能孩子開始並不知道怎樣表達脈絡比較清晰、更顯生動。其次，家長應該幫助孩子積累生活體驗，多和孩子活動而不是待在家裏，在家裏肯定不會有壹些值得描述出來的事情。如果說近期並沒有壹些有趣的體驗，那麽就要教會孩子觀察生活，觀察別人，敘述別人的經歷。
4. 我已經不是小孩子和我長大了作文有木有區別篇壹：媽媽我長大了 小孩子在大人眼裏永遠是小孩子。
其實我們小孩子也可以長大。但是現在我們還小，不能做我們喜歡做的事，而且大人說話小孩不能插嘴。
如果壹插嘴，大人們就會說：“去去去，大人說話小孩不要插嘴。”我的媽媽是個好媽媽，但是我不理解她，認為她不給我自由。
現在我懂了。
我已經上小學三年級了，應該是個大孩子了吧！但我還是不自由，就拿今天下午說吧，因為作業只有三樣，回到家我就急匆匆地拿出書包，很快地寫起來，結果作業壹會兒就被寫完了。我用幾乎哀求的聲調對媽媽說：“媽媽，我出去玩壹會兒，行嗎？”“不行，”媽媽回答很幹脆。
我像泄了氣的皮球，心裏直叨咕“不就是出去玩壹會兒嘛？有什麽了不起的？”媽媽聽到了，生氣地對我說：“妳就快期末考試了如果考不好，丟的是妳的臉，不是我的！”聽了媽媽的話，我深深意識到我傷了媽媽的心。是啊，每天媽媽為了我付出了好多，我卻不體諒媽媽。
我悄悄地回到座位上認真地做起了題。 從這以後，我每天都認真做媽媽給我出的題，我終於明白了媽媽的壹片苦心。
我也取得了好成績。媽媽，謝謝您！請放心，我已經長大了！不會辜負您的。
篇二：我長大了 在成長的歷程中，我踏著歲月，正在壹點壹滴地長大！可那件讓我第壹次有張大的感覺的事，像刻在了我腦海壹般，久久念念不忘！ 記得那天，是新年。我壹大早就起了床，看著睡得正甜的父母，我腦海裏閃過壹個念頭：我親自下廚，弄點早餐給爸爸媽媽吃吧！好，說幹就幹。
我拿來兩瓶牛奶，倒進平日煮面條的碗裏，加了壹點溫水，用勺子攪拌了壹下，放在爐上，點燃火，開始了煮牛奶的工作。 接下來是熱面包。
我在冰箱裏拿了叉燒包，饅頭，玉米包，準備熱面包。我二話不說，拿了六個叉燒包，六個饅頭，三個玉米包，放進了碟子裏。
往電飯鍋裏放了水，用裝著包的碟子放進了電飯鍋。 我耐心地等待著，壹秒，兩秒，三秒——時間壹分壹秒地過去了，時間老人用包袱把珍貴如金的時間裝走了，牛奶煮熟了，我放了些糖，又攪拌了壹下，濃濃的牛奶香撲鼻而來。
我把火給熄了。 這時，面包也好象熟了。
我用手指摁了摁，好象熟，又似乎沒熟。真是“知包面不知包心”啊！於是，我絞盡腦汁，終於想出壹條“絕世妙計”。
用筷子摁進豹子裏面，熱乎乎的，熟了。 我把碟子從電飯鍋裏拿出，沒想到碟子很熱。
我只好硬著頭皮頂著熱氣滕滕的碟子拿出來了。 媽媽看到了，會心地笑了，直誇我長大了。
篇三：我長大了 今天，是無作業日，老師給我們布置了壹項實踐作業：“給媽媽做壹項家務勞動。”聽了老師的話，我想：該給媽媽做什麽事呢？唉，對了！媽媽這兩天都很疲勞，我給媽媽洗腳！恩，就給媽媽洗腳吧！ 回到家，寫完作業，吃了晚飯後，媽媽開始洗碗了，“唰唰唰”的聲音使我的腳不聽使喚，不由的踏進了廚房。
這時，我看到了媽媽，兩鬢斑白，手上裂開著壹道道口子，正在認認真真的洗碗呢！只見汗珠從她的兩鬢上留了下來。我心裏很不是滋味，覺的有股熱熱的東西從眼睛裏湧了出來，媽媽從不用我幫她，讓我好好學習，對我無微不至的關心，我在她面前時常撒嬌，任性。
我這時體會到原來自己是多麽不懂事時，流出了感激的眼淚啊！ 快睡覺了，該洗臉洗腳了。我悄悄地端了壹盆熱水，讓媽媽閉住眼睛，然後給媽媽脫掉襪子，把腳放到熱水中。
媽媽睜開了眼睛，看到了這樣的情景，壹陣欣喜，我仿佛看到媽媽臉上的皺紋舒展開了，壹向嚴肅的神情變得溫和起來，真是“由陰變晴”。洗完腳後，我又給媽媽擦了腳。
這時，媽媽的眼睛又流露出另壹種溫和的神情，這種溫和的神情使我感覺到：我終於長大了！篇四：我長大了 不知不覺中，我我在成長之中。我變的不在幼稚，不在兒戲時代了，事情我不用爸媽的操心，可以做主。
小時候總盼望要快快長大，現在我是小小的大人，總是憂心忡忡的，長大不好玩了，我總是擔心點，家務活壹件件的多了。家中我數最小，本來我是不需要幹活的。
現在大了，家務活就全包在我身上了。哎，真不希望呀？ 走在大街上，人人都睜大眼睛看著我，我壹時覺的好奇。
難道我有不妥，我趕緊自我反省，再壹次對的檢查。“不妥啊”莫非有神經病，真是莫名其妙。
後來，我從壹位青年人的眼神當中找到了答案，難道我是大人了，我在人群中特殊的地位？我來到菜市場，連那位和我熟悉的賣菜阿姨也不在叫我小朋友了，我真的長大了嗎？壹時讓我感到興又擔心。 在我的家庭中我似乎權利，小的時候還輪我提意見的地步。
我變的有資格了。爸爸做事情時，他總會找我商量，聽聽我的建議。
漸漸的，我成了管家的大人了。 媽媽不在會寵愛我了，讓我能做的事要我做。
看來長大後真的許多煩惱，妳是怎麽也逃不開的。我想：做大人真是難啊，現在我面對現實，堅強的去。
我悄悄的在成長之中。篇五：我長大了 今天天氣格外好，晴空萬裏，陽光燦爛。
我起得特別早，因為今天可不同尋常，我終於可以獨自騎自行車去上學啦！我匆匆吃完早餐，來到小區車庫，推出了我的新車，興高采烈的上路了。 壹路上，我似乎感到有許多行人向我打招呼，他們可能是在鼓勵我、誇我吧。
5. 我已經不是小孩子了,作文我不是小孩子了，我現在是壹個高年級的大哥哥。以前，爺爺照料我的時候，我調皮，不懂事，整天又哭又鬧。爺爺連睡午覺的時間都沒有。當爺爺把眼睛合上。砰！壹聲，我把碗打碎了，爺爺只好起來把破碎的碗掃到垃圾桶去。
後來時間壹天壹天的過去了，我上學了，但是有些撒嬌，經常性哭鼻子。有壹次周末，我沒有註意聽講，沒有聽清老師到底布置了什麽作業，同學們都背著書包回家了，也沒有問其他同學。我壹回到家就拼命的寫，連續寫了二個小時都沒寫完，為此我就哭了整整壹個下午。奶奶看我哭得這麽傷心，就叫爺爺去學校問老師。好在那是學校不遠，爺爺到學校後問老師：“我孫子怎麽這麽多作業？”老師把事情說明後，爺爺回到家跟我說：“妳老師說只要看壹看書就可以了，誰叫妳不聽講？以後要認真啊？！”。啊，原來是這樣？真怪我分心！
我還記得，那時我可是在學校彈玻璃球出了名的，連哥哥都佩服我。現在我長大了，不再玩這些小朋友玩的遊戲。
時間慢慢過去，我不再是小孩子了，不過我卻很想念童年的事情。以前我總愛吃糖果，吃得牙齒都壞了；還有我在草堆和夥伴打架，和小夥伴們壹起喧鬧，那時感到自由和快樂，仿佛沒有重壓似的，可以因為小而不負責任，現在我大了，有了自己的天地和責任，不能再任性而為了，所以多了很多的拘束。我現在姑姑買糖給我吃，我也不要，留給弟弟和妹妹吃。
不過有壹樣沒有太大的變化，那就是自己認為自己可以照顧自己了。每當媽媽看到我去遊泳時，都說穿多點衣服，我總說不要：“我長大了，不用妳擔心了，媽媽。”媽媽聽了我的話，覺得我變了壹個人似的。我想讓媽媽放心的不僅是我的話吧，還是因為我會幫家裏做家務了，懂事了，把以前的壞習慣改掉了，變得更加勇敢了。
時間飛快過去了，我漸漸長大了。光陰似箭，日月如梭，想不到時間這麽快，我已經十幾歲了，再也不是以前那個調皮的孩子。個頭也漸漸和爸爸齊高了，看來我得慢慢把爸爸肩頭的擔子接過來，讓他輕松壹點。
拜托，大哥妳也沒說要多大的！！ 這個行不？
6. 孩子的作文總是不會寫,怎麽教孩子才能會寫寫作文的方法技巧： 壹 要積累作文材料 積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。
許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有壹個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。
作家秦牧說：“壹個作家應該有三個倉庫：壹個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；壹個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另壹個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。”
這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的。 1、積累“從生活中得來的材料”，最好的方法是堅持寫觀察日記。
同學們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議妳們照老舍先生教的方法寫：“妳要仔細觀察身旁的老王或老李是什麽性格，有哪些特點，隨時註意，隨時記下來……要天天記，養成壹種習慣。
刮壹陣風，妳記下來；下壹陣雨妳也能記下來，因為不知道哪壹天，妳的作品裏需要描寫壹陣風或壹陣雨，妳如果沒有這種積累，就寫不豐富。” |2、積累“書籍和資料中得來的材料”，壹方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來；另壹方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。
如果每段摘錄用壹張紙片，就是讀書卡片。俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。
記憶力再強，時間長了，要記的內容多了，總會遺忘壹些。如果壹邊讀書，壹邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。
所謂值得摘錄的“精彩內容”。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，並無統壹標準。
壹般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄。為了以後查閱方便，在摘錄原文的後面註明材料的出處也是必要的。
不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。壹項有益的工作半途而廢是很可惜的。
有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過“摘要”的書籍多達1500多種；列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數十種。像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使妳成為聰明、充實、富有的人，能使妳今後寫作時文思敏捷筆下生花。
二 要按循序漸進的規律訓練 提高寫作能力不是壹朝壹夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的“序列”，還很難談那壹種是放之四海而皆準的真理。
下面介紹“七先七後”的訓練序列，也許是比較具有普通意義的壹種，請同學們根據自己的情況，參考使用。 1 先練習寫記敘、描寫文章，後練習寫說明、議論的文章。
2 先練習寫自己親身經歷的事，後練習寫別人轉述的事 3 先側重訓練觀察和積累，後側重訓練分析和表達。 4 先練習寫單純的事，後練習寫復雜的事。
5 先不受寫作“框框”的限制，放開膽子寫；後按不同文章的基本要求及特點作規範訓練。 6 先“模仿”，寫依樣畫葫蘆的文章；後“創造”，寫新穎別致的文章。
7 先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳；後力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。 以上“七先七後”，與人們認識事物的規律，由具體到抽象，和能力培養的規律，由低到高、由拙到巧是壹致的。
至於以何時或達到何種程度作為先與後的界限，這又是個不能“壹刀切”的問題，必須具體情況具體分析。如果有的同學將上述七先七後交替反復安排，如模仿創造再模仿再創造，也未嘗不可。
三 要養成良好的寫作習慣 同學們從小學進入初中後，作文訓練踏上新的歷程，要特別註意培養自己良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參考。
1 “天天動筆，多少寫壹點”的習慣。不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功於他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。
這的確是經驗之談。俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。
2 “通篇構思，寫作文提綱”的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什麽，壹定要通篇構思，並且用提綱的形式把構思的作文“框架”固定下來。
長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子裏，名曰“腹稿”罷了。 3 “默誦文章初稿”的習慣。
古代寫詩，有“吟”和“哼”的習慣，因為有很多毛病是“看”不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。
4 “認真修改”的習慣。古人雲：“文章不厭百回改”，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經驗。
如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的。 5 “不說假話”的習慣。
凡是好文章，壹定是作者真情的流露，任何壹點虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學們初學寫作就染上無病 *** 的絕癥，作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。
6“不要硬寫，強迫自己寫”的習慣。魯迅說寫不下去不要硬寫，當然是對的，因為硬寫出來的東西免不了虛假。
但是，同學們面隊老師的作文命題，如果壹時寫不。