七年級《思想品德》第二冊復習
第壹課評估
第壹，是非判斷
1.自尊是壹種健康良好的精神狀態，自尊和被尊重都能讓我們體驗到快樂。√
2.知道自己的缺點會讓人否定自己，所以承認自己有缺點是自卑的表現。×
3。自尊不同於虛榮。自尊讓妳對自己負責，追求實用。虛榮是為了彌補自己，追求浮華；√
李俊總是喜歡取笑他不喜歡和他壹起玩的同學。為了維護他的自尊，李俊決定忽略他們。×
二、選擇題
1.小菊期末考試成績不理想，她應該是有自尊的這樣想；C
a我考得太差了，真沒用；
B I不在乎我的成績。我總能在運動會上為班級贏得榮譽，也能得到尊重。
c我會奮起直追，努力趕上成績；
誰問我成績，誰就傷害我的自尊。
2.《晏子制楚》故事描述:B
(1)自尊的人最看重自己的人格；
(2)不要臉的人永遠不會有自尊；
(3)維護自己的地位和面子，就是維護自尊；
(4)自尊心強意味著自負。
a(1)(4)B(1)(2)C(2)(3)(4)D(3)(4)
3.蘇霍姆林斯基說:人類有許多高尚的品格，但有壹種高尚的品格是人性的頂峰，那就是個人自尊。這句話的正確理解是:c。
a有沒有自尊都壹樣；
b只有少數人能有自尊；
c自尊是壹種高尚的品格；
每個人都有自尊。
4.學生對羞恥和自尊的關系有不同的看法。妳不同意的是(a)。
a武玉認為，壹個自尊的人，不會因為做了不合適的事情而感到羞恥；
b小琪認為羞恥是自尊的重要表現；
–c劉芳認為，真正有自尊的人，壹定是知恥的人；
d楊斌認為對自己的不當行為不以為恥，就是不以為恥，或者說沒有自尊。
三、分析題
1.為了維護自尊，人有時候要放棄很多東西，甚至是人格；
(1)不正確；
(2)自尊的人最看重自己的人格，絕不能失去；
(3)有時候為了維護自己的自尊，妳可以放棄很多東西，但絕對不能失去自己的個性，做有損自己人格的事情。
這壹天，李勇放學後踢足球，很晚才回家。碰巧他姑姑的家人來看望他。他的父母看到他又不守時回家，很生氣，就當著大家的面批評了李勇，把他學習成績差、家務少、對父母不理解的情況都告訴了他們。李詠感到非常尷尬和慚愧。
李詠覺得尷尬和羞愧是自尊的表現嗎？妳認為李詠如何防止這種事情再次發生？
(1)是自尊的表現。知恥是自尊的重要表現；
(2)接受父母的批評，嚴格要求自己，信守承諾，努力學習，全面提高自己。
3.壹次課間休息，吳林無意中聽到同學在背後議論他，說他是個虛偽的人。吳琳非常生氣。他沖過去壹拳打在那個同學身上，結果鼻子流了血。有人說吳琳的行為是自尊的表現，對別人的錯誤評價是不能無情，必須馬上反擊。
妳同意這個觀點嗎？為什麽？妳認為吳琳應該怎麽做？
(1)不同意。
(2)其實別人的評論只能代表別人的觀點，不壹定正確。
(3)對待意見和批評，要“有則改之，無則加勉”
第2課測試
壹、是非問題
1，自信永遠是準確的自我定位和客觀的自我評價，永遠是科學的進取精神和從容的態度。√
2.自卑的人鄙視自己，懷疑自己，否定自己；自負的人自視甚高，放大自己，自以為是。兩者都是對自信的誤解。√
3.自信的人樂觀、好奇、專註。這些心理素質有助於自信的人獲得成功。√
二、選擇題
1，壹個人如果對自己判斷失誤，就有可能走進自信的誤區，產生(D)的心理。
a自尊，b自愛，c自負，d自卑和自負
2.妳認為以下哪種行為不是自信的表現(D)
a遇到問題向老師同學請教；B老師總是虛心接受批評。
c外語成績不是很好，但我有信心學好；
d復習課上看課外書，以為自己成績不錯，不用磨刀霍霍。
3.壹位心理學家曾經做過壹個實驗。某中學大壹開學第壹天，他對其中壹個班級宣布:妳們是經過精心挑選的最有前途的學生。後來經過幾十年的跟蹤調查，他驚奇地發現，這個班的學生真的像他說的那樣優秀。這個事實說明了(b)
這只是壹個巧合；b自信是成功的基石；
c有前途的孩子成功的機會更大；成功需要良好的欺騙。
4.莎士比亞說:自信是走向成功的第壹步，缺乏自信是人失敗的原因。愛默生說:自信是成功的第壹秘訣。所以，自信來自於(D)
(1)克服自卑心理(2)正視缺點和不足。
(3)人生成功的積累(4)優點和優勢的欣賞。
a(2)(3)(4)B(3)(4)C(1)(2)(3)D(1)(2)(3)(4)
5.小麗有點胖，學習成績不理想。她總是害怕同學嘲笑自己，看不起自己，所以從來不主動和同學交往。同學都覺得她是個孤僻難接近的人，漸漸的就不怎麽和她來往了，這讓她更加抑郁。小麗的心理是(b)
自負自卑自信驕傲
三、分析題
1，壹個人的成功，唯壹的條件是要有科學文化知識，自信的心理素質不是重要條件。
(1)不正確。
(2)成功需要身體、心理、思想、知識、技能等諸多條件。自信是成功的基礎，因為自信的人具有追求成功的心理素質，良好的心理素質對壹個人的成功非常重要。
自尊的人最看重自己的人格，絕不能失去。
第四，閱讀思維
2.課後，小軍和小明討論自信和成功的關系。小軍說:不是每個人都能有自信，只有成功的人才能有自信，只有自信的人才會成功。那些失敗的人沒有自信。小明說:每個人都可以有自信。只要他能正確看待自己的優缺點，客觀評價自己，他就是壹個自信的人。
妳怎麽看待他們的觀點，談談妳對自信的理解？
(1)自信的含義:自信是壹個人相信自己，相信自己有能力實現自己的願望，肯定自己的力量的心理；
(2)自信需要正確看到自己的優勢和劣勢；
(3)成功有助於增強自信，失敗過的人可以通過努力，找到自己的優勢，從而擁有自信；
(4)小軍看到成功經驗對建立自信的作用是對的，但他沒有小明全面。
3.請為那個被大家鄙視的自負的人設計壹個改造方案。
(1)接受批評
(2)全面看自己(優點和缺點)
(3)對自己發展壹個(過去和未來)的視角。
(4)從小事做起
(5)保持自信
(6)與他人和平相處
第三課自力更生
第壹，明辨是非
1，自力更生就是什麽都自己做，拒絕別人的幫助；(×)
2.壹個沒有主見，聽從別人建議的人，是無法承擔責任，無法獨立生活的。(√)
3.培養自理能力，最基本的是立足當前問題，從小事做起。(√)
4.只有在社會生活中反復鍛煉和實踐，才能逐步提高自立能力。(√)
二、選擇題
1，自立的表現是多方面的，以下是自立:c。
A.李俊分工:媽媽打掃衛生，爸爸飯後洗碗，李俊的任務是學習；
B.劉梅每天早上總是讓媽媽叫醒她，給她準備早餐；
c衛青每天睡覺前總是把書包放好，設好鬧鐘，早上壹聽到鬧鐘響就起床。
D.吳明計劃參加夏令營，但他放棄了，因為他需要自己洗衣服。
2.小時候，我們對父母的“依賴”是自然的，也是必要的。但是，人生需要自力更生，對於青少年來說，自力更生應該是c。
(1)從現在開始，從小事做起；2徹底擺脫父母和老師；
3只要有自立意識；④積極參加各種活動，在實踐中鍛煉自己。
A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④
3.陶行知曾說:自己淌自己的汗，自己吃自己的飯，自己做自己的事，靠人靠祖宗，不是英雄。而“衣來伸手，食來張口”看似很舒服，其實這種生活會讓人:D
A.享受生活的快樂，體驗生活的美好；
B.有生活能力和責任心；
C.增強適應社會生活的能力
D.降低自立能力，甚至因貪圖享樂而危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。
4，自力更生的前提是要獨立。下列對自主的理解是正確的:d。
A.堅持己見，不願意采納別人的建議；
B.遇事能自己拿主意，凡事獨立做；
C.善於接受比爾的建議和意見，別人怎麽說就怎麽做；
D.自主就是有自己的主見，對自己的行為負責。
3.歧視性分析(觀點是否正確，並簡要說明理由)
1，壹切終將水到渠成，等妳過了橋，妳就找到了。當我長大後，我將能夠自然地自立。
(1)這種觀點是錯誤的；
(2)青春期是培養自立意識的關鍵期，人的成長過程是壹個不斷提高自立能力的過程；
(3)要從現在做起，從身邊的小事做起，鍛煉自立能力，培養自立精神。
第四，閱讀思維
1988年7月3日，北京大學計算機壹年級學生牟鵬從五樓陽臺跳下。彭是壹個比較聰明的年輕人。他從小學畢業到高中，成績壹直名列前茅。他是壹個如此高智商的學生，但在生活中卻是壹個低能兒。他的父母為了給他騰出學習的時間，從來不讓他做飯，洗衣服，洗碗，甚至整理床鋪和被子，以至於他在十七八歲的時候連做飯和洗衣服的基本程序都不懂。1987年，他以全省第三名的成績進入北京大學，卻因為買不到菜，洗不了衣服，不得不停止學習回家。第二年，他收到了北大的復學通知，因為害怕離開父母後無法獨立生活，他漸漸厭惡了這個世界。最後，他選擇了跳樓自殺。
這些現象說明了青少年的哪些問題？對思想的依賴對青少年的成長有什麽危害？如何培養自立能力？
(1)有依賴的思想和心理；
②三種危害，本書第40頁；
(3)培養自立能力最基本的是立足於自己目前生活學習中的問題，從小事做起；要培養他們的自立能力，就要大膽從事社會實踐，多實踐，多鍛煉。
第四課自我提升
第壹，明辨是非
1.自強不息，就是努力進取，努力進取，對美好未來的無盡憧憬和不懈追求。(√)
2.有自強精神的人，在遇到困難的時候，不需要別人的幫助。(×)
3.不要在意別人是否比妳更聰明、更偉大、更成功。只要妳能充分發揮自己的天賦和特長，妳就會有自己的成就。這句話說明，揚長避短是自我提升的捷徑。(√)
4.所有自強不息的人都有壹個共同的特點，那就是對人生理想的執著追求。(√)
5.面對困難不低頭，不氣餒；自尊自愛，不卑不亢；勇於開拓進取；誌向和執著追求是自強不息精神的具體體現。(√)
第二，最佳選擇
1.吳士宏曾經是椿樹醫院的護士。65438到0985，通過自學考試獲得英語文憑，進入IBM公司做內勤工作。壹年後，他獲得了進入銷售部門的培訓機會，並因其努力率不斷得到提升，成為IBM華南分公司的總經理。後來，她加入了大型國企TCL集團。通過不斷的努力，集團賦予她越來越多的責任。她先後擔任TCL信息產業集團董事總經理、副總裁、總裁等職務，不斷推動集團發展，鑄就人生輝煌。吳士宏從普通護士到集團總裁的人生軌跡證明(二)
A.人可以從事多種職業，也壹定會在多種職業中獲得成功；
B.只有自強不息，積極進取，才能立足社會，不斷進步，謀求發展；
C.有的人特別幸運，好的機會是成功的保障；
D.人要在不同的位置上鍛煉，誰有這樣的經歷，誰就創造輝煌。
蕭寧決心長大後成為壹名科學家，所以無論她在學習中遇到什麽困難，她總是努力克服它們，從不向它們低頭。這表明(壹)
A.有了理想，人就有了前進的動力，克服困難的決心和毅力增強，人就能自強不息；
B.壹個人要想成為科學家，就不會向困難低頭；
C.只要妳想成為科學家，就壹定會克服困難；
D.有了理想，妳就具備了成功的壹切條件。
3.王飛從小熱愛田徑，小學時就加入了學校田徑隊。他非常崇拜短跑運動員劉易斯，希望成為壹名“飛人”。但進入中學後，他的短跑成績壹直平平，所以很苦惱，在學校操場上反復練習，但短跑成績就是提高不了。後來王飛發現即使每天反復練習短跑也不覺得累，就和教練商量改練長跑。經過壹段時間的練習，王飛獲得了省田徑運動會1500米和3000米冠軍。王菲的經歷(壹)
A.揚長避短是自我提升的捷徑；
B.如果妳喜歡壹件事，妳壹定會成功；
C.目標壹旦確定，就永遠不能改變；
D.人要有理想，有了理想才能實現。
第三，判別分析
有些同學認為我們還年輕，需要各方面的幫助和關心，更不要說自我提升了。長大了才能自立。
(1)這種觀點是錯誤的；
(2)人生的自我完善從青春期開始，這是學習知識、陶冶道德、增長才幹、發展自我的最佳時期。同時，自強也是壹個人走向成功的階梯，自強素質對人生意義重大。所以，人生要利用青少年的好時光，培養自強素質，好好學習，努力上進；
(3)青少年可以自強不息，因為理想是自強不息的燈塔。只要選擇正確的航向，克服自己的弱點，發揮自己的長處，就能在自強不息的征途上破浪前行，到達成功的彼岸。
第四，閱讀思維
1.名牌大學清華的校訓是“自強不息，厚德載物”。出自《易經》“天道健康，君子自強不息；地勢坤，君子以德載物。”請根據以上材料說明自我提升的意義。
(1)自強不息是壹種精神，壹種美好的道德品質，自強不息的精神對壹個人的成長有很大的作用。
(2)自我完善是壹個人活得有尊嚴、有個性、實現人生價值的必備素質；是我們以後健康成長，好好學習，成就事業的強大動力。是通往成功的階梯。
第五課挫折
第壹，明辨是非
1，人承受挫折的能力取決於對待挫折的態度。(√)
2.俗話說“從錯誤中學習”，所以任何遇到挫折的人都會變得聰明。(×)
3、冷靜對待挫折，壹定要把它當成對自己的考驗。(√)
4.不畏挫折是壹種可貴的品質，這種心理品質是與生俱來的。(×)
二、選擇題
1.俗話說“人生十有八九不如意。”這表明(c)
A.挫折會阻礙人的發展，使人感到悲傷和恐懼；
B.人生只有經歷挫折才能進步；
C.挫折是普遍的，不可避免的；
D.生活中可能有也可能沒有挫折。
2.遇到困難和挫折，有人嘆息，有人抱怨；有些人對挫折壹笑置之，並有勇氣克服它們，這表明(d)
A.堅強的意誌是人的精神支柱；
B.人生有目標的人更有能力承受挫折；
C.愛好是人的精神支柱；
D.對生活持樂觀態度的人更有能力承受挫折。
3.清代，蒲松齡科舉失敗，卻成功地寫出了《聊齋誌異》。數學家陳景潤在中學教書時並不受學生歡迎，但他在研究哥德巴赫猜想方面取得了巨大成功。這些例子充分說明了(壹)
A.人生的成功充滿偶然性；
B.調整目標是克服挫折的有效方法；
C.回避困難是克服挫折的有效方法；
D.目標壹旦確定，就要堅定。
引起挫折的因素有很多，它們是(ABCD)
A.自然因素b .社會因素
C.家庭和學校因素d .個人因素
三、分析題
挫折是壞事，也是好事。
(1)這個觀點是正確的；
(2)壹方面，挫折阻礙人的進步，產生悲傷、焦慮、不安、恐懼等消極心理；另壹方面，幫助人們磨練意誌，增長才幹和智慧。
第四，為我加油
當面對困難和挫折時，人們的態度會有所不同。請收集哪些態度是積極的，哪些是消極的，做個對比！
積極有效的態度，消極無效的態度。
第六課要堅強
第壹，明辨是非
1，意誌堅強的人要有明確的目標，還要果斷、自制力強、堅韌不拔；(√)
2.意誌堅強的人，定下自己的目標後，壹定會達成目標；(×)
3.是否有堅強的意誌品質是轉敗為勝的關鍵。(√)
4.磨礪堅強的意誌，必須做大事，不能在細節上浪費時間。(×)
二、選擇題
1，意誌堅強的人是果斷的，這表現在(D)中
a他喜歡做決定；他總是準備采取措施和行動；
c他能從容應對逆境；
他能迅速識別復雜的情況，做出正確的決定並立即采取行動。
2.磨礪堅強的意誌，要善於管理自己。下列選項中，(c)是不正確的。
a做壹件事之前，可以嘗試先制定壹個切實可行的計劃，然後按計劃執行；
b .及時檢查計劃的執行情況，堅持下去，形成良好習慣；
c對自己加強管理，不做與學習無關的事情；
d根據自己的實際合理安排時間。
3.意誌堅強的人有很強的自制力，表現在(a)
a他善於調節自己的情緒，控制自己的言行；
他不驕傲也不自滿；他不氣餒也不焦慮。
d他沒有負面情緒，沒有不良言行。
楊利偉能成為中國第壹位航天員，與他刻苦訓練是分不開的。為了保持良好的體能，他每天堅持訓練，不管嚴寒酷暑。他的事跡描述(二)
阿洋力維能克服各種困難，別人也能；
b楊利偉有堅強的意誌，這種意誌使他經受住了艱苦的訓練；
c楊利偉身體素質好；
克服困難需要良好的心理素質。
三、分析分析題
壹個人事業的成功，很大程度上取決於他的聰明才智和客觀環境的好壞，和他的意誌關系不大。
參考答案:
(1)這種觀點是錯誤的。
(2)事實證明，人能否在事業上取得成功，並不完全取決於智力水平和客觀環境的好壞，而往往取決於是否有堅強的意誌。
(3)堅強的意誌促使人不斷克服學習、工作、生活中的困難，從而取得偉大的成就。
第7課感受法律的尊嚴
第壹，明辨是非
1.古老的格言“沒有規則，沒有方圓”表明，社會生活應該有同樣的規則。(√)
青少年年紀小，與犯罪無關。即使他們犯了罪，也不會受到懲罰。(×)
3.要自覺樹立法律意識，從小事做起，預防違法犯罪。(√)
4.很多違法犯罪行為都是從壞習慣開始的。(√)
5.道德水平高，法制意識強，行為上就不會做違法犯罪的事情。(√)
二、選擇題
1.下列屬於法律的有:(b)
①中學生守則②中華人民共和國憲法
③《中華人民共和國治安管理處罰法》
④《中華人民共和國未成年人保護法》
A①③ B②④ C①②③ D②③④
近年來，在我國檢察機關查處的違法案件中，普通百姓、領導幹部、社會名人都被繩之以法。這壹事實主要說明了法律的壹個特點:(d)
法律是由國家強制力執行的。
b法律由國家制定或承認。
法律的內容是規定權利和義務。
法律對所有社會成員都有普遍約束力。
3.下列選項中，屬於我國刑法主刑的有:(a)
a有期徒刑b剝奪政治權利
c沒收財產d罰款
4.王，中學生，不愛學習，迷戀網吧，夜不歸宿，屢教不改。後來發展成持刀搶劫，造成重傷，結果受到了懲罰。這個案例說明了:(壹)
違反法律可能會發展成犯罪
只有犯罪對社會有害。
犯罪不壹定是違法的。
單靠教育不能減少犯罪。
三、分析分析題
非法行為就是犯罪。
參考答案:
1.這種觀點是錯誤的。
2.不履行法律規定的義務或者做法律禁止的行為是違法的；
3.刑事違法行為是嚴重的違法行為和犯罪行為。
第四，閱讀思維
李是壹名學生，以前成績很好，曾被評為"三好學生"。後來他經常和社會上不負責任的人交往，變得不願意學習，不交作業，經常逃課，有時還偷別人的東西，打架鬥毆，多次被學校教育，但不思悔改。經常在社會上盜竊財務，參與賭博等。他被公安機關拘留了，但他仍然拒絕改變主意。後來因持刀搶劫被公安機關抓獲。經法院審理，李被判處有期徒刑三年。
問題:分析李違反校規校紀、壹般違法行為和犯罪行為。李由好變壞最終走上犯罪道路的發展過程說明了什麽？我們青少年應該從中吸取什麽教訓？
參考答案:
1.不交作業、經常曠課、偷同學東西、罵同學是違反學校紀律的行為；
2.盜竊少量財物，在社會上賭博，屬於壹般違法行為；
3.持刀搶劫是犯罪行為；
4.李由好變壞，最後走上了犯罪的道路，說明壹個人不學法，不懂法，就容易學壞，違法犯罪。違紀、違法、犯罪之間既有區別又有聯系，沒有不可逾越的鴻溝。壹個人如果不加強思想道德修養，註意防微杜漸，防患於未然，就有可能從犯錯發展到犯罪；
我們青少年應該從中吸取教訓，從小樹立法律意識，增強法制觀念，自覺守法，做壹個守法的人。
第八課法律保護
首先，是對還是錯的問題
1.《中華人民共和國未成年人保護法》規定，任何組織或者個人不得招用未滿16周歲的未成年人。(×)
2.學校保護只是要求學校和其他教育機構對未成年人進行教育，並沒有保護其身心健康和合法權益的義務。(×)
3.社會保護包括社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、未成年人自由和精神權利保護。(√)
很多事實告訴我們，及時撥打“110”是打擊違法犯罪的壹種有效的好方法。(√)
5.司法保護要求公安機關依法履行職責，落實未成年人特殊保護措施。(×)
6.向有關部門、司法機關、人民團體和有關社會組織反映問題，尋求幫助解決問題；或者通過訴訟、調解、仲裁等方式解決糾紛，保護公民權益的稱為非訴訟手段。(×)
二、選擇題
1.我國未成年人保護法的保護對象是(D)
a公民14歲以下b公民16歲以下。
c 20歲以下公民d 18歲以下公民。
2.壹方面，中國各級政府建立了各種博物館、紀念館、科技館、體育館、圖書館、劇院等。，並對中小學生優惠開放；另壹方面，法律明確規定，不允許未成年人進入營業性舞廳、酒吧等不適宜未成年人活動的場所。這些措施對未成年人來說屬於(b)。
a司法保護b社會保護c家庭保護d學校保護
3.俗稱“民告官”的是(c)
a刑事訴訟b民事訴訟c行政訴訟d訴訟
4.15歲李丟了1000元，父親向派出所報案。經過調查取證，公安人員很快查明是李雲偷了錢。考慮到他年齡小，父親強烈要求不要處罰，公安人員對他進行了教育，讓他寫了悔過書，沒有重罰。這種處理方式是《未成年人保護法》中“教育第壹，懲罰第二”原則的體現，對未成年人來說屬於(c)。
a家庭保護b學校保護c司法保護d社會保護
5.13歲女孩小芳(教材108，110頁)在父親去世後隨母親來到繼父家。小芳壹上五年級，繼父就讓她退學，去壹家理發店當學徒。小芳哭過幾次，要求上學，但繼父以家裏困難為由拒絕。小方找了以下哪家機構解決他的上學問題？采取了什麽手段？(壹)
甲人民法院乙法律援助中心
c婦聯d法律服務所
a非訴訟手段b訴訟手段
道德批評的手段輿論監督的手段
三、分析題
蕭薔父母離婚，法院判蕭薔給母親撫養費，父親每月支付300元撫養費。前六個月，父親還能按時交付贍養費。婚後爸爸因為負擔過重，停止支付贍養費。蕭薔多次與父親談判失敗。爸爸還說:“我和妳媽媽離婚了，跟妳沒關系。去法院告我也沒用。”爸爸的話有道理嗎？
參考答案:
1.爸爸的話不講道理；2.為了保護未成年人的合法權益不受家庭侵害。我國《未成年人保護法》規定，父母或者其他監護人依法對未成年人家庭負有保護義務，包括撫養、監護和教育義務及其職責；3.根據我國《未成年人保護法》等相關法律規定，蕭薔的父親依法對蕭薔負有撫養教育的義務，這壹義務不因其與母親婚姻關系的結束而改變，也不因法院將蕭薔的撫養權判給母親而喪失。蕭薔可以依法向法院提起訴訟，要求其支付相應的生活費和教育費。