理解標誌小班教案1【設計意圖】
在日常生活中，我們會用到很多標誌，這些標誌與我們每個人的生活和安全息息相關。因此，本次活動特別設計讓幼兒認識和了解其功能，自己設計制作各種標誌，並在環境中張貼與幼兒園生活相關的標誌，培養幼兒對規則的初步認知。
[活動目標]
1，鼓勵孩子做壹個生活中善於觀察的人。
2.進壹步培養孩子的語言表達能力、觀察能力、分析能力。
3.幫助孩子認識壹些生活中常見的征兆，了解基本的安全知識，提高自我保護能力。
[活動準備]
1，請幫助家長帶孩子觀察生活中常見的安全標誌。
2、各種常用的標牌、圖片。
3、布置好"安全標誌圖片展"
[活動流程]
1，組織小朋友參觀安排好的“安全標誌圖片展”
2.孩子們知道的安全標誌有哪些？什麽形狀和顏色？這是什麽意思？
3.引導孩子認識幾個主要標誌。
(1)，反病毒標誌問題:這個標誌是什麽？這是什麽意思？提醒我們什麽？告訴孩子有這個標誌的物品是劇毒，不要亂動。
(2)防觸電標誌問題:這是什麽標誌？這個標誌在哪裏？這是什麽意思？最後告訴孩子，不要碰有這個標誌的地方，更不要進去玩，遠離這個地方。
(3)、火星座問題:這是什麽星座？兒童應該如何防火？萬壹發生火災，我該怎麽辦？有這個標誌的地方不能隨便點。星星之火，可以燎原，遠離這個地方。
4.標誌比賽。
(1)，展示不同的地方地圖，讓孩子在上面貼上相應的標誌。
(2)哪裏可以貼“禁止煙火”、“小心火災”等標誌？
5.讓孩子先練習回答，答對的人會贏得壹顆星。
認識標誌，小班教案2壹、活動目標:
1，知道各種常見的環保標誌，知道它們的意思。
2.鼓勵孩子大膽嘗試，設計與眾不同的標誌。
3.引導幼兒說出設計好的標誌的作用和意義，提高口語表達能力。
二、活動準備:
1、“白貓市場”和“黑貓市場”各壹個掛圖，帶幾個牌子。
2、用於畫、剪、貼等材料制作各種標牌。
三、活動過程:
(壹)健康城市評價
1，看圖，討論交流:
妳選擇哪個城市作為衛生城市？為什麽？
為什麽不選擇黑貓市作為衛生城市？
白貓市場和黑貓市場有什麽區別？(白貓市場的街道上和商場門前有壹些牌子，黑貓市場沒有。)
2、知道各種跡象
以集體討論的形式讓孩子知道垃圾入箱、禁止吸煙、禁止鳴笛的標誌。
妳知道這些標誌嗎？它叫什麽名字？
②這些標誌的用途是什麽？
老師總結:剛才我們知道了垃圾入箱的標誌，禁止吸煙，禁止鳴笛。它們都是為了保護環境而設計的。我們稱之為環保標誌。
3.整頓黑貓市場
①分組討論治理措施。
②引導交流:妳認為黑貓市場環境衛生治理最快最好的方法是什麽？加壹些環保標誌來幫助他們。
(2)小設計師
1，自由選料，自由做招牌或合夥人。
如何管理幼兒園小班
第壹，教師的民主角色意識。
孩子經歷了從家庭到幼兒園環境的轉變，從熟悉的環境到完全陌生的環境，會從生理和心理兩方面產生本能的不安全感和不適。為了讓他們盡快適應幼兒園生活，教師的平等民主角色意識非常重要。
1，像媽媽壹樣關心。
孩子剛入園時情緒不穩定，經常哭。有的孩子壹進教室門就哭，有的緊貼著大人，有的跟著第壹個接待他們的老師，老師壹走就哭，有的不停地讓老師抱...在這種情況下，老師要熱情主動地接近孩子，就像母親對待自己的孩子壹樣，擁抱他，撫摸他，溫柔地和孩子說話。孩子流淚流鼻涕的時候，給他擦幹凈，把尿弄到身上。老師就像母親壹樣，不厭其煩地為他清洗身體。只有母親全心全意的愛，這些孩子才能盡快擺脫對親人的依戀，盡快適應幼兒園生活。
2.像朋友壹樣交流。
現在的孩子大多是獨生子女，從小在父母、爺爺奶奶的寵愛下長大，生活中很長壹段時間缺乏與同齡人交流、玩耍的機會。進了幼兒園以後，只想玩玩具，壹個人呆著，不想和其他小朋友玩。所以走出這壹步的關鍵是教師如何過渡溝通。以“夥伴”的角色進行溝通是壹種有效的方式。比如老師和他們壹起在操場上跑步玩耍，壹起玩青蛙和兔子，壹起感受跳躍的快樂，壹起在教室裏畫畫、搭積木，晚飯後和孩子聊熟悉的動漫人物，比如葫蘆娃、奧特曼。在* * *的生活遊戲中，孩子和孩子的距離逐漸拉近，孩子和孩子的距離也在縮短。
活動反映:
1，以前的活動中經常提到環境教育，孩子也有壹些零碎的經歷。通過認識標誌的活動來增強孩子的環保意識，養成正確的環保行為，這是以前從未嘗試過的。孩子有很強的新鮮感，有利於孩子自主性和積極性的發展。
2.在活動中，教師根據圖案簡單、標誌明顯的特點，為孩子們創造了輕松、自由的學習環境，鼓勵和支持孩子們自由討論和發表意見，使孩子們獲得了相關知識，養成了環保行為。
3.整個活動過程各環節聯系緊密，層次清晰，教育媒體運用得當，教學效果良好。
理解小班教案3的設計理念；
標誌作為壹種圖形符號，因其簡單性、形象性、直觀性、知識性和實用性而被現代人廣泛使用。各種環保標誌、交通標誌、安全標誌都與孩子們的生活息息相關。新《綱要》中提到，“要培養兒童對生活中常見的簡單符號和書寫符號的興趣”。可見，讓孩子掌握壹些生活中常見的標誌和意義，是很有教育意義的。
隨著生活水平的不斷提高，交通越來越發達，但交通事故也越來越多。中產階級的孩子雖然年紀小，但好奇心很強。但由於缺乏生活經驗和積極的自我保護能力和技能，在日常生活中經常會出現壹些意外。“安全無小事，責任重大。”為了確保兒童的健康和安全，防止意外傷害，我們加強了對幼兒安全教育的培養。在此次活動中，我從眾多交通標誌中選擇了壹些貼近兒童生活、兒童能夠理解的標誌，通過“認識交通標誌”、“理解交通標誌的意義”、“看標誌做遊戲”等活動，引導兒童輕松學習，從而教給兒童必要的交通安全知識，提高兒童的安全意識和規則意識，進壹步培養兒童自我保護的意識和能力。
活動目標:
1.認識壹些常見的交通標誌，知道它們的含義。
2.願意遵守交通規則，意識到遵守交通規則給人們生活帶來的便利。
活動準備:
1，交通標誌問卷(兒童填寫)，小圈壹人。
2.課件:小豬過馬路；看標誌，開車；
活動流程:
第壹，引入故事場景，激發孩子理解符號的興趣。
1，老師:今天早上，路上出了點事。妳想知道嗎？(思考)那我們來看看。
2.播放課件:小豬壹個人出去玩，走到十字路口。紅燈亮了。小豬看到前面沒有車，就趕緊跑到對面，被壹輛摩托車撞倒。只聽“砰”的幾聲，豬被撞在地上，頭上流了很多血。豬嚇得大哭起來。
3.問題:小朋友，剛才發生了什麽？小豬這樣做危險嗎？過馬路時我們應該做什麽？(兒童自由討論:看紅綠燈，不看紅燈)
4.老師總結:過馬路要看好信號燈的標誌，紅燈停綠燈行，遵守交通規則，註意安全。
第二，交流與分享:
1，老師:那條路上除了信號標誌還有很多交通標誌。最近老師讓孩子們收集了很多交通標誌問卷。請先看壹看對方，說壹下妳知道哪些交通標誌？這個標誌告訴我們什麽？
2.孩子們分組討論交流自己的問卷，老師巡回指導。
3.請個別小朋友介紹自己的問卷，老師會出示相應的交通標誌。
4.老師總結:原來生活中有那麽多交通標誌，都代表著不同的含義，有著不同的作用。有了這些標誌，我們道路上的交通將更加有序和方便。
三、遊戲:小司機
1，老師:現在，讓孩子們壹起當司機，看誰在路上最能遵守交通規則，好嗎？看，這個標誌是什麽？(機動車行駛)那我們趕緊拿起方向盤，發動我們的車，出發吧！(孩子們聽著汽車音樂，手裏拿著小圓圈，開始遊戲)
2.老師演示課件場景，小朋友看指示牌做遊戲。
道路場景-交通標誌-紅綠燈標誌-人行橫道(註意行人)-禁止按喇叭-右轉-註意小孩(帶小孩)-慢行交通-停車場。
第四，結束遊戲
總結:小朋友，妳們都是遵守交通規則的小司機。以後爸爸媽媽帶我們出去坐車玩的時候，妳也要提醒爸爸媽媽看路上的交通標誌，遵守交通規則，註意安全，好嗎？
活動反映:
課件《小豬過馬路》的引入，讓孩子突然進入那個情境，立刻對路上的交通標誌產生興趣，也能讓孩子積極參與活動。如果孩子能在播放課件的同時安靜地觀看和思考，效果會更明顯。問卷的使用給了孩子們充分交流的機會。孩子們在集體交流中非常興奮和活躍。但在個別孩子的交流中，可能是由於自身的原因。他們膽小，聲音不夠大，影響了課堂效果。給孩子提供麥克風，或者用各種方式交流，可能會更好。最後壹個小司機遊戲，對孩子來說是最有趣的。孩子們通過做和玩進壹步鞏固了對各種交通標誌的認識和理解，也培養了他們樂於遵守交通規則的良好品德。
壹次成功的教學活動需要教師和兒童之間的默契配合。在活動中，教師不僅要用飽滿的情感去感染孩子、與孩子互動，還要隨時關註每個孩子的反應和表現，這樣活動才能更成功地開展。
理解小班教案的標誌4活動目標:
1，知道生活中常見的星座。
2.學會關心生活中的星座，引導星座在生活中的作用。
活動準備:
喜氣洋洋的毛絨玩具，logo圖文ppt，金陽村道路圖片，各種標牌。
活動流程:
(壹)鞏固現有經驗
情景介紹:老師手裏拿著毛絨玩具喜羊羊，和孩子們壹起進入活動室。將認可的標誌放在活動的幾個地方，以情景的方式回顧已有的經驗。
(B)參與新體驗:理解新跡象
展示六個新標誌(垃圾桶、電話亭、廁所等。)來提問。
1，是什麽？
2.這裏有壹些跡象。請數壹數。
3.妳知道哪個星座？
當孩子答對壹個標誌時，老師點擊圖片後會出現壹個五角星，可以有效激發孩子的認知熱情。對於孩子不認識的標誌，老師可以從外觀上討論標誌的名稱。
(3)鞏固新經驗
以情景化的方式展示大圖，進壹步鞏固遊戲中的新體驗。
1.線上是什麽？
2.圖片上除了喜羊羊還有誰？村口有喜羊羊，路上有沸羊羊。
3.我們應該怎麽去楊村？伏羲:我們要經過哪裏？
比如妳要經過壹個電話亭(老師會引導孩子用情景化的語氣叫喜羊羊等等。)
4.最後壹起去楊村。
(D)看看現實中的跡象。
帶領孩子到社區，尋找生活中的征兆，對生活中常見的征兆有進壹步的了解。
理解符號小班教案5【設計意圖】
在日常生活中，我們會用到很多標誌，這些標誌與我們每個人的生活和安全息息相關。因此，本次活動特別設計讓幼兒認識和了解其功能，自己設計制作各種標誌，並在環境中張貼與幼兒園生活相關的標誌，培養幼兒對規則的初步認知。
[活動目標]
1，鼓勵孩子做壹個生活中善於觀察的人。
2.進壹步培養孩子的語言表達能力、觀察能力、分析能力。
3.幫助孩子認識壹些生活中常見的征兆，了解基本的安全知識，提高自我保護能力。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
5.初步培養孩子的安全意識，提高自我保護能力。
【活動準備】1。請家長幫助帶孩子觀察生活中常見的安全標誌。
2、各種常用的標牌、圖片。
3.安排好的“安全標誌圖片展”【活動流程】1。組織孩子們參觀安排好的“安全標誌圖片展”2。請告訴孩子們他們知道哪些安全標誌。什麽形狀和顏色？這是什麽意思？
3.引導孩子認識幾個主要標誌。
(1)，反病毒標誌問題:這個標誌是什麽？這是什麽意思？提醒我們什麽？“文章。從大學開始。測試。寶貝。教師網。”告訴孩子，有這個標誌的物品是劇毒物品，不要亂動。
(2)防觸電標誌問題:這是什麽標誌？這個標誌在哪裏？這是什麽意思？最後告訴孩子，不要碰有這個標誌的地方，更不要進去玩，遠離這個地方。
(3)、火星座問題:這是什麽星座？兒童應該如何防火？萬壹發生火災，我該怎麽辦？有這個標誌的地方不能隨便點。星星之火，可以燎原，遠離這個地方。
4.標誌比賽。
(1)，展示不同的地方地圖，讓孩子在上面貼上相應的標誌。
(2)哪裏可以貼“禁止煙火”、“小心火災”等標誌？
5.讓孩子先練習回答，答對的人會贏得壹顆星。
關於教案的思考
安全是幼兒園的重中之重，消防安全更是重中之重。孩子的生活是豐富多彩的，安全教育也要抓住時機。在活動中，讓孩子在自己生活經歷的幾個片段的基礎上，主動探究並說出不會玩的原因。培養孩子的語言表達能力，豐富孩子的安全防火知識，從小培養安全意識。
理解符號小班教案6【活動目標】
1，讓孩子知道汽車等交通工具在行駛時有特定的範圍和特定的規則。
2.讓孩子明白，人壹定要自覺遵守交通規則，註意交通安全。
3、引導孩子認識各種交通標誌。
[活動準備]
1、環境布置:①小環境采用“繁華路”主題墻面裝飾。②在室外創建壹條“模擬道路”。
2.知識準備:①幼兒對道路上的交通標誌有初步的感性認識。②孩子有壹定的安全感。
3.材料準備:壹張路線圖，壹張鼠標駕駛卡，壹套常用的交通標誌，壹個“人、車、自行車”的標誌。
[活動流程]
1，故事介紹。用“鄉下老鼠在公園散步”的故事引入話題，教育孩子認識各種標誌。
2.認識標誌。為了幫助小老鼠，把交通標誌壹個壹個展示出來，問:這是什麽標誌？牌子上畫的是什麽？妳什麽意思？
3、遊戲:我的意思是妳說的。老師指著壹個交通標誌，讓孩子們說這個標誌是什麽意思。
4、遊戲:過馬路。讓孩子掛上各種交通標誌，(人，或車)扮演各種交通工具，在模擬道路上體驗各種交通標誌的作用。
附文:《鄉下老鼠逛公園》
壹只鄉下老鼠買了壹輛新車，他整天開著它到處跑。他聽到松鼠在談論城市裏美麗的公園:成排的樹、五顏六色的花、人群、迷人的音樂會、甜蜜的蛋糕和誘人的飲料...他想參觀城市裏的公園。於是鄉下老鼠開車進城了。
城市裏的壹切都讓鄉下老鼠眼花繚亂:各種各樣的車在路上開得飛快，人們在路中間穿行，喇叭響個不停，車在不停地動，城市的道路上掛著各種各樣的牌子。鄉下老鼠想，我應該走哪條路去公園？算了，我就拿壹個吧！想到這裏，鄉下老鼠向公園駛去。他壹駛入十字路口，就被壹名交通警察攔住了。“怎麽了？”鄉下老鼠問:“小老鼠，妳違反了交通規則。這條路禁止汽車通行。”“看。”交警指著牌子說:“妳應該罰款5元。”小老鼠交了錢，從原路返回繼續開車，卻被交警攔了壹會兒。“怎麽了？”小老鼠又覺得無聊了。“小老鼠，妳闖紅燈了。這是提醒妳註意信號燈的標誌。妳為什麽不註意那個標誌？”“罰款5元。”又罰了5塊錢，小老鼠繼續。他提醒自己，這次我要註意信號。“咦？這個標誌是什麽？哦！叫人不要帶小號，幸好我沒有。”小老鼠接著說，前面有人“嘀……”小老鼠按了按喇叭，又被罰款了。原來剛才的標誌是禁止鳴笛。
壹路上，小老鼠因為不認識城市裏的各種路標，壹直被警察罰款。在公園門口，小老鼠被罰光了所有的錢，沒錢買票了。鄉下老鼠抱怨道:“唉！城市裏規定那麽多，路上到處都是指示牌，我卻不懂。到處被交警罰款，錢都被罰光了。現在我沒錢去公園了。”“哦！是這樣的。這個城市有很多人和車。有了那些標誌，人和車就可以各走各的路，走得又快又安全。”公園管理員說。“但我不認識任何人。我該怎麽辦？”“嗯，我們市裏幼兒園的小朋友都很厲害。他們都知道這些跡象。讓他們教妳！”公園管理員把老鼠帶到幼兒園，幼兒園的小朋友都知道這些交通標誌。