據說霍金的智商是160。
160代表什麽？
替他思考壹天，就相當於思考壹年！
心理學家對霍金的大腦和行為進行了深入研究！
列出19種高智商孩子的特點，看看妳家有幾個孩子。
高智商兒童的特征
1.傾聽、觀察或做事時要密切註意。
2.比較主動，喜歡表達！
3.我說話喜歡用比喻，比喻很獨特。比如“我感覺自己像壹只即將變成蝴蝶的毛毛蟲。”
4.有挑戰權威思想的傾向。比如“為什麽書上說的都是對的？”
5.有刨根問底的趨勢。
6.我渴望告訴別人我的發現。
7.即使在業余時間也不要放棄創造性活動。
8.把兩件不相關的事情聯系起來。比如，“媽媽，妳的新帽子像個飛碟。”
9.堅持把妳的壹個想法付諸實踐。
10.對各種事物表現出好奇心，渴望了解。
11.用實驗自發地檢驗妳的想法。比如“我以為面粉可以用顏料做成橡皮泥，結果卻發黴了。”
12.我喜歡冒險，喜歡做各種實驗。
13.如“妳能讓我壹個人呆壹會兒嗎？”
14.敢於提出新的想法。我認為應該允許兒童投票。
15.不容易分心。比如“我還不能出去。在我的實驗完成之前，我不能和妳出去。”
16.善於獲得物體之間的新組合。比如“用線和鉛筆做圓規就行了。”
17.敏銳的觀察力提出問題的能力。比如“雪融化後，白色去了哪裏？”
18.有尋求替代方案和探索新的可能性的趨勢。比如“這只舊皮鞋可以當花盆用。”
19.願意思考或者問壹些調皮的問題。比如“狗是主人，人是寵物怎麽辦？”
不難發現，聰明的孩子都有壹個* * *共同點:
專註，專註力強！
仔細觀察身邊的孩子會發現，註意力集中的孩子無論做什麽都容易進入狀態，不受外界幹擾。
所謂“學霸”和“學渣”的區別，其實就是專註與否的區別。
為什麽有的孩子明明很聰明，卻就是無法集中註意力？
1，生理原因
因為孩子大腦發育不完善，神經系統興奮和抑制過程不平衡，所以自控能力差。這很正常。只要教育得當，大多數孩子長大後都能集中註意力。
2.病理原因
孩子有輕微的腦組織損傷，腦內神經遞質代謝異常。另外，有聽力或視力障礙的孩子會被誤認為是聾子耳朵，不註意或視而不見。這些情況需要在專家的指導下進行治療才能改善。
3.環境原因
很多甜食、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，都會刺激孩子的情緒，影響註意力的集中。另外，孩子的學習環境比較混亂，吵鬧，幹擾太多也會影響註意力。
4.父母教育方法
父母育兒態度不同，給孩子買太多玩具或書，太寵孩子，讓孩子缺乏行為準則，等等。孩子的專註力是在小事上慢慢消磨的。
可喜的是，無論是什麽原因導致孩子註意力不集中，只要家長及早發現並重視，通過正確的方法和手段、幹預訓練和治療，都可以提高孩子的專註力。
我覺得，人分三類:智力低的不能正常生活學習的，智力超群的提前學習的還有很多還沒有壓力的，其他的。對我們來說，基本上是在其他班級。
智商，即智力的商，其實是壹組動態的數字。它既不能在未來看漲，也不能在未來愚蠢。更何況作為其他班級，大家的分數也相差不大。那麽，為什麽要評判壹個孩子的智商呢？
不知道有沒有遇到過以下情況？
孩子發育比別人慢，擔心智商低的原因。孩子的學習靠積累，靠教。如果壹個孩子的能力不如大眾，很可能他不會或者沒有實踐過。這個時候智商指標並不能指導孩子的進步，家長可以通過采取適當的引導和充分的鼓勵信任來幫助孩子突破。
希望了解孩子的智力水平，幫助他們贏在起跑線上。其實作為普通大眾，他們的智商差別不大。要獲得成功和快樂，讓孩子知道如何與人溝通，表達自己的情緒，在挫折中重整旗鼓，比測試孩子認識相對論的能力更有價值。
如果不測智商，也可以有針對性的提高孩子的智力。智商主要分為三個緯度:創造力、理解力和實踐能力。鼓勵孩子創新，給孩子觀察和思考的機會，給孩子動手和體驗，其實是在提高孩子的智商。
智力指數，只是壹個數值，就像測試結果壹樣，旨在測試孩子的能力。對於父母來說，只要我們心裏知道孩子可以，就行。如果這個值未知，可能會給孩子創造更多的空間，激發他們的潛能，避免把地面畫成監獄。
如何判斷壹個孩子的智商？
父母希望孩子智商越高越好。孩子的智商有將近壹半是因為先天遺傳，但後天的學習和培養也很重要。也就是說，人腦是需要不斷開發的。但是如何判斷壹個孩子智商是否高呢？孩子智商高有哪些表現？
1.較早的語言天賦這裏所說的天賦並不是指壹個孩子說話多早，壹個說話晚的孩子並不代表他不聰明。通常孩子的語言能力是指他對那些簡單詞匯的理解和運用。它不只是像鸚鵡學舌壹樣，只是跟著學，能夠把單詞組織成其他語言是壹種語言天賦。
2.對數字敏感如果孩子過早表現出對數字的記憶力，能夠記住壹些簡單的數字或者廣告詞，說明他們的記憶力非常優秀，將來在數學方面也會出類拔萃。
3.喜歡聽故事和音樂，音樂和故事可以刺激孩子大腦兩側的聯系，可以幫助孩子的大腦培養理解力和創造力。所以懷孕的時候也可以適當放壹些音樂。
事實上，孩子的智商也與家庭環境密切相關。壹般家庭環境越好，父母越好越和睦的孩子，智力發展會更快。
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如果妳家有個正常的孩子，何必糾結智商呢？如果能把孩子的智商利用率提高到15%，已經是世界奇跡了！智商屬於心理學的範疇，即智商，是個體智力測驗成績和同齡被試成績的指標，是衡量個體智力的標準。智商的概念最早是由德國心理學家Steen (1914)提出的。1905年，法國心理學家比奈。阿爾弗雷德阿爾弗雷德(1857 ~ 1911)和他的學生編制了世界上第壹套智力量表。這個量表有各種指標，每個指標的權重都不壹樣。計算平均值。
我們常說智商和智力不是壹回事。智商主要反映人的認知能力、思維能力、語言能力、觀察能力、計算能力、節奏能力等。主要表現人的理性能力。智商可能是大腦皮層，尤其是主管抽象思維和分析思維的左半球大腦的功能。智力是指人用知識和經驗認識和理解客觀事物、解決問題的能力，包括記憶力、觀察力、想象力、思維力、判斷力和推理力。是指認識和理解客觀事物，運用知識和經驗解決問題的能力。智力可以看作是個體各種認知能力的綜合，特別強調解決新問題的能力、抽象思維能力、學習能力和對環境的適應能力。智力可能是大腦皮層的功能，尤其是主管空間形象思維的右半球大腦。
可以簡單理解為智商是遺傳的，智力是開發的。在遺傳智商因素不變的情況下，我們並沒有閑著，可以通過後天智力的影響來彌補智商的不足。
愛因斯坦是世界公認的高智商擁有者，但他只用了10%，壹般人只用了4、5%，可見智商空間巨大。有意思的是，心理學家不僅測試過個人智商，比如小布什的智商是90，克林頓的智商是110，還測試過各國人的平均智商，比如猶太人(110)，漢族人(106)，東亞人(包括中國人和東亞人)。
所以，如果妳家是正常孩子，妳要做的就是在智力開發上下功夫，利用孩子的智商空間。如果妳能讓孩子的智商空間利用率達到15%，妳將是世界上偉大的心理學家。
我同事李哥家的孩子可以說是高智商的孩子。我記得他小學三年級。當時學校有個要求，就是每天上學的時候。學生必須戴紅領巾。不戴紅領巾會被罰班，影響集體榮譽。但是李哥的孩子是壹個總是忘記戴紅領巾的人。
有壹次他忘了戴紅領巾，在門口看到校長和老師，還有值班的學生，在監督孩子戴不戴紅領巾。這孩子沒戴紅領巾。人能做什麽？他跑到學校附近的雜貨店。我要了壹個紅色的塑料袋，然後疊整齊，套在脖子上。我當著校長和老師的面走回教室。最後班主任發現孩子身上帶著塑料袋，大家憤怒地嘲笑他。最後，我在學校找到了李哥。當李哥從我們這裏得知這個孩子的故事時，我們也笑了。我們不得不說，這孩子智商真的太高了。
我們說這個孩子以後即使學習不好也會是個人才。事情果然如我們所料，孩子後來參軍當兵了。經過自己的努力，後來考上了軍校。這件事告訴我們，這個孩子的智商真的不低。
從繪畫心理學的角度，用榮格的全息理論，畫壹幅畫就能看出來。
我曾經贊同數學、公式和模式等所謂的智商測試所測得的智力結果，因為在這些方面得分較高的人通常在我們生活的某些領域比其他人表現得更好。但隨著年齡和生活閱歷的增長，我會覺得這些優秀的表現只是在工作中更常見而已。
人類生活在這個世界上，工作只是我們生活的壹小部分。我們還有感情，有理想甚至很多人只是需要簡單的生活。而且隨著社會分工，我們的工作類型趨於更加多樣化，很多領域不需要太多以數字、公式、模式為代表的智力因素。那麽，我們目前認為的“智力”有那麽重要嗎？以及是否壹定要用“智力”來衡量壹個人？
如果非要說智力的話，我覺得現代測評工具中的智商測試更加豐富，包括語言邏輯、思維邏輯、圖像分辨能力等。，以及壹些單獨的情商測試和德商測試。如果我問妳，也許妳應該把這些都加起來綜合判斷壹個人的智力。
如果是沒有考核工具的直覺判斷，我個人更傾向於用突發事件來判斷壹個人的反應能力和處理事件的能力。第壹反應是本能。當然也不排除有人通過後天鍛煉。如果能自然而然的運用到自己身上，那麽先天和後天都不重要。
臨時想到的，以後再補充~ ~ ~
在心理學中，通常用智力量表來衡量智商。壹般智商基數定在100分。大部分人在85~115之間。
智商的影響因素如何判斷智商水平1，看精細動作
據說人類的智商越高，越能完成各種精細動作。智商高的孩子在很多精細動作上比智商壹般的孩子更準確，比如手指的靈活度，也就是人們常說的。
2.看看妳的額頭
看額頭看壹個人的智商。如果他的額頭寬闊飽滿，那麽壹般認為這樣的人比較聰明，學習能力非常強。
3.看看妳的眼睛
俗話說，眼睛是心靈的窗戶。眼睛細的人大多心靈手巧，智商高。他們的眼睛閃閃發亮，很聰明，通常會有更多的想法和主意。善於動手和創新。
4.喜歡模仿
孩子是在模仿中長大的，因為剛開始他沒有自己的思想，不會思考很多，所以別人會跟風，喜歡模仿，經常模仿父母或者別人家的寶寶，智商高，有個性。
5.語言表達能力
在學習語言的初級階段，壹個人是無法從書本上獲得的，因為大腦的記憶或者周圍人的記憶。優秀的語言能力，壹方面是父母的功勞，壹半和人的智商有關。智商越高，學習語言的能力越強，掌握的速度越快，表達能力越好。
6.喜歡笑
都說愛笑的寶寶運氣不差。他愛笑是因為他對外界有很多反應，愛觀察，喜歡自己做出反應。這樣的寶寶智商高，性格也比較開朗活潑。
但是，人的智商不是壹成不變的，而是隨著年齡的增長而發展，因教育和訓練而變化。
提高智商的方法是1。多吃堿性食物。英國科學家認為，人體體液的酸堿度與智商有關。當妳經歷堿性時，妳的智商高，當妳的體液呈酸性時，妳的智商低。堿性食物包括水果、蔬菜、豆制品、乳制品、海帶、堿性飲料等。
2、多吃有教育意義的食物，如核桃、魚、動物腦、紅棗等。可以促進智力發展。維生素C含量高的食物也有利於提高智商。
3、愛撫寶寶可以促進智力發育。
我是輕度智障患者。經過十幾年的努力，我已經被自悟的自我發展法治愈了輕度智障。現在我的思維、社交能力等能力和正常人沒什麽區別。
我又要回答這個問題了...
從小就遇到了好老師，養成了好的學習方法和習慣。所以初中畢業到高三幾乎都是年級第壹。因為成績好，高二開始經常給父母同事的孩子和附近鄰居的孩子做作業輔導。
從我個人的經驗來看，所有的孩子智商都差不多。我沒見過智商特別高的孩子，但是絕對沒有傻孩子！
如果今天壹定要講聰明和愚蠢，那我只有壹句話:只有越學越蠢的孩子，才不是天生的蠢孩子！
我當老師沒壹天，但我輔導過50多個孩子，從高中到大學，很多都考上了好大學。孩子每天的主要時間都是在學校度過的，所以課堂上的學習質量是關鍵。課外輔導充其量是錦上添花。如果孩子在課堂上不能認真聽講和學習，我也幫不了他們...