所以在某種程度上，知識產權和知識產權法是密不可分的。從各自的區別來看，知識產權，尤其是專利權，需要更多的理工科知識，這是法律本身所不具備的。至於法律所涵蓋的類別，實在太多了。只要和法律有關的，行業都有法律需要法律治理，最主要的有民法、刑法、訴訟法、商法等。，又豈是壹部小小的知識產權法可以概括的？
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技術型人才的培養模式主要以專利為導向，要求學生輔修理工科第二學位，通常是先取得理工科學位，再修知識產權專業。實踐中，高校可以結合自身學科、學生興趣、市場需求等因素，確定某壹特定類型的理工科專業為輔修專業。
並鼓勵和督促學生完成輔修學業，獲得相應學科必要的知識體系和實踐技能，獲得相應的學位。此外，還要註重專利理論和實踐的培訓，使理工科知識與專利實踐相結合。在課程設置上，除專利法、專利文獻檢索與應用等核心課程外，開設拓展課程。
如專利文獻寫作、專利文獻分析、專利侵權案例討論、專利流程管理等課程。在實訓方面，聘請專利審查員、專利代理人、專利律師等有實踐經驗的人進行指導，組織學生到專利代理機構、專利事務所、公司知識產權部門等機構或部門實習。