1，大學生科技創新能力的培養對於提升國家自主創新能力具有深遠的社會意義。現有的大學生科技創新能力評價標準和實施方法對培養和提高大學生科技創新意識和能力起到了良好的作用，但仍存在壹些缺陷。
2.通過設置引導性評價因素，建立科學合理的大學生科技創新能力評價體系，是推動大學生科技創新活動朝著規範有序方向不斷發展的必然要求。
擴展數據:
科技創新項目對大學生的要求:
1.高度重視大學生創新創業訓練計劃對推進人才培養模式改革的重要意義。參與高校要成立由分管教學的校領導牽頭，教務、科研、設備、財務、工業、學生工作、團委等職能部門參與的校級組織協調機構，制定切實可行的管理辦法和配套政策，將大學生創新創業訓練計劃的日常管理納入本科教學管理體系。
2、大學生創新創業培養計劃應進入人才培養計劃和教學計劃。參與計劃的高校教學管理部門要從課程建設、學生選課、考試、成績認定、學分認定、彈性學籍管理等方面給予政策支持。
3.應重視大學生創新創業訓練計劃指導教師隊伍的建設。對參加大學生創新創業訓練計劃的學生實行導師制。參與高校要制定相關激勵措施，鼓勵教師擔任大學生創新創業實訓項目導師，積極聘請企業導師指導學生創業實訓和實踐。
百度百科-大學生創新創業培訓計劃