"數學發明法”是江蘇省江陰市華士實驗中學教師常建強老師在總結自己多年來在中學生創造力培養方面的具體做法，參照借鑒國內外創造教育成功經驗的基礎上提煉而成的，並於2004年提出這個理論，它具有較強的直觀性和可操作性。“數學發明法”的應用為中小學生創造力培養提供了理論與方法指導。數學發明法由十個數學模型（即數學公式）組成，用數學模型啟迪學生的創造力，這種看似機械的數學思維方式，反而給人們壹種多維度的變通與啟示。具體分為1.加法數學表達式：A+B=C2.平面坐標組合法數學表達式：f(x)+f(y)=C3.空間三維組合法數學表達式：f(x)+f(y)+f(c)=D4.函數表發明法數學表達式：Y=F(X)5.計算機模糊模擬法 數學表達式：AX+BY=C6.數學優選法數學表達式：V=0.618×A 7.變法數學表達式：A → a或者B 8.減法數學表達式：A-b=a9.擴法數學表達式：a→A10.縮法數學表達式：A→a。華士實驗中學依托“數學發明法”，紮實開展科技教育活動。學生產生的有價值的創造發明設想有3000多個，獲得國家專利200多項。學生在參加市、省、全國及國際性青少年科技創新活動中有300多人次獲獎.
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