隨著中以兩國在諸多領域的合作日益密切，中國年輕人的面孔在以色列的大學裏也越來越多。
根據以色列基地統計局公布的數據，2015年，以色列的教學支出約為264億美元，占GDP的8%，僅次於軍費，高於大多數國家，人均教學支出是中國的8倍。
那麽，在以色列留學是怎樣的體驗？
不斷提問，敢於質疑。
有壹句以色列諺語:兩個猶太人在壹起永遠不會同意對方。
所以，以色列的孩子從小就被要求學會提問，這是猶太教學中的壹個基本原則。
“以色列學生善於提問。”正在希伯來大學攻讀會計神經生物學博士的吳對此深有感觸。“如果妳第壹次接觸以色列人，妳會發現他們很不禮貌。有時候他們說話聲音很大，甚至直接打斷別人。”
在課堂上，以色列學生不斷提問。雖然老師們課前準備充分，但有時候分數還是會被敲下來。“這似乎冒犯了我們國家的老師，但在以色列，老師們會覺得自己準備不足。”吳對說:
以色列理工學院土木工程與環境專業學生陳燕琪最大的感受是“以色列人不喜歡利用話題，他們不會因為利益而粉飾自己的想法。不管是對老師還是對同行，都各抒己見。”
希伯來大學從事病原微生物研究的博士後董觀察到，“不管上課還在不在公司會議室，以色列人前壹秒還在紅著臉打架，下壹秒我們就很開心，好像什麽都沒有發生過。”
“在中國，課堂上，老師叫學生聽，老師說什麽就做什麽；在以色列，學生和老師是平等的，學生可以隨時和老師打架，不管有什麽想法，都敢說出來，不管有多不現實。”董說，被這種能量感染，他變得驕傲多了。
以色列理工學院教授在報告廳給學生上課。張書鴻攝
壹門課的作業相當於國內的三四門課。
在陳燕琪看來，在以色列可以獲得更細致的教育。
他在廣州、深圳的大學上過幾門專業課，發現在國內的大班教學環境下，老師很難對學生進行壹對壹的指導。“在以色列，每個班的學生人數通常不超過20人，如果是在演講廳，最多40人。”
吳每天都組織各種課程和實驗。平時除了上課，他還要看很多課外書，補課本上的常識。“每門課都有考試，難度很大，想蒙混過關是不可能的。”
他發現，以色列教授通常會花費大量精力規劃課程，每門課程的作業量都非常大。“壹門課的作業量相當於國內的3~4門課，有時寫壹篇20多頁的論文要花壹周時間。”
在希伯來大學學習壹年後，吳對他的教學環境感到滿意。“教學質量很高，師資水平不比美國差。"
盡管如此，他仍然對校園的國際化程度不高感到遺憾。
以色列的母語是希伯來語。在以色列，公交車廣播、路標、超市商品，甚至大學圖書館的大部分書籍都是希伯來語。
“很多課程都是用希伯來語講的，聽不懂，導致很多優秀的課程無法參加。”吳對說:
然而，以色列理工學院木工系的學生高正清認為:“雖然我不懂希伯來語，不能完全融入這裏的日子，但我受到的誘惑少了，可以更專心地學習。”
在實踐中學習
高正清說，在以色列，老師會帶學生參觀水泥廠。在工廠裏，老師幫助學生回憶所學的理論常識，工廠工人介紹各種類型的水泥和詳細的生產流程。“這種校外課程壹年壹次，老師現場給學生講解，像導遊，但比導遊更專業。”
不僅是理工科，人文學科的預科課程也會組織學生外出學習。在以色列理工學院學習化學工程的中國學生李松林說:“教授以色列史前課程的老師會帶學生去博物館、史前遺址或主要地標進行調查，如紅海和戈蘭高地。”
以色列理工學院教授、國際知名創新創業專家什洛莫·邁塔爾(Shlomo Maital)建議“行動學習”。梅特爾認為，雖然讀後感可以獲得常識，但想要獲得技能，比如創業天賦，還需要在實踐中學習。“就像遊泳需要潛水才能學會壹樣。”
以色列的孩子從小就接受實踐的教育，中小學都有手工課。男孩從事木匠或金工工作，而女孩接觸與家庭生活和農業有關的手工藝品。
高中階段，學生每年要參加60個小時的誌願活動，平均每周70分鐘。老師會根據學生的體現進行點評。沒有完成社會活動的學生沒有資格上大學。如果體現差，很難被好大學選中。
大學“手拉手”公司
以色列的大學和公司有著密切的合作關系，不僅在教學領域，在科技轉化層面也是如此。大學和公司的“攜手”成為以色列創新的源泉。
以色列理工學院會計計算機科學系是學校最大的系，2012世界排名18。該部門已與全球多家著名公司合作，包括谷歌、IBM、蘋果和英特爾。
部分合作公司陳偉新攝
該系教授塔梅爾·薩爾曼(Tamer Salman)表示，合作公司的工作人員將在校園授課，向學生介紹最新的職業發展。壹些公司選擇與教授合作完成研究項目。
此外，學生可以根據自己的興趣愛好，選擇課程合作公司提供的項目，在教授和公司專業人士的指導下完成項目。在這個過程中，學生將常識運用到實踐中，公司發揮人才優勢推動項目。
希伯來大學科技轉化基地支持教授和研究人員對接公司，將開發成功的產品推廣到商場。公司和校園形成良性互動，校園推動創新獲得收益，公司也有源源不斷的人才和財富。
如今，該校轉化基地已獲得880多項技能專利，全球範圍內商業產品年銷售額超過20億美元。
特種兵役教學
在以色列，年滿18歲的男性需服三年兵役，女性需服兩年兵役(阿拉伯公民除外)。
榮興就像壹個大熔爐，匯聚了不同風景、不同文明、不同氣質的人。在作業和實踐中，年輕人建立自己的社交圈，壹起解決問題，克服困難。以色列理工學院工程管理系副教授艾拉·米隆-斯科佩爾(Ella Miron-Scopel)討論團隊合作時說，以色列人學習團隊合作的方式是壹樣的。
在這種特殊的教導下，很多年輕人無論是開公司還是回學校，都比沒有服過兵役的同齡人更加老練、果斷、負責。
以色列青年通常不會在服完兵役後立即返回學校。大部分人選擇去南美或者亞洲玩，既緩解了壓力，又開闊了眼界。他們壹路打工掙錢，接觸不同的人和事。
Amit Bermon，21歲，現在以色列航空公司做空姐。他喜歡旅行，這個任務讓他有機會看到世界各地不同城市的風景。他非常熱愛香港。“香港到處都是各種顏色，都很吸引人。不像特拉維夫，只需要壹種顏色。”
以色列作家薩依·辛格(SauI Singer)在《創業型國家——以色列經濟奇跡的啟示》中寫道:“在以色列，從某種程度上來說，壹個人的學術經歷不如他在軍隊中的經歷重要。”