隨著中以兩國在諸多領域的合作日益密切,中國年輕人的面孔在以色列的大學裏也越來越多。
根據以色列基地統計局公布的數據,2015年,以色列的教學支出約為264億美元,占GDP的8%,僅次於軍費,高於大多數國家,人均教學支出是中國的8倍。
那麽,在以色列留學是怎樣的體驗?
不斷提問,敢於質疑。
有壹句以色列諺語:兩個猶太人在壹起永遠不會同意對方。
所以,以色列的孩子從小就被要求學會提問,這是猶太教學中的壹個基本原則。
“以色列學生善於提問。”正在希伯來大學攻讀會計神經生物學博士的吳對此深有感觸。“如果妳第壹次接觸以色列人,妳會發現他們很不禮貌。有時候他們說話聲音很大,甚至直接打斷別人。”
在課堂上,以色列學生不斷提問。雖然老師們課前準備充分,但有時候分數還是會被敲下來。“這似乎冒犯了我們國家的老師,但在以色列,老師們會覺得自己準備不足。”吳對說:
以色列理工學院土木工程與環境專業學生陳燕琪最大的感受是“以色列人不喜歡利用話題,他們不會因為利益而粉飾自己的想法。不管是對老師還是對同行,都各抒己見。”
希伯來大學從事病原微生物研究的博士後董觀察到,“不管上課還在不在公司會議室,以色列人前壹秒還在紅著臉打架,下壹秒我們就很開心,好像什麽都沒有發生過。”
“在中國,課堂上,老師叫學生聽,老師說什麽就做什麽;在以色列,學生和老師是平等的,學生可以隨時和老師打架,不管有什麽想法,都敢說出來,不管有多不現實。”董說,被這種能量感染,他變得驕傲多了。
以色列理工學院教授在報告廳給學生上課。張書鴻攝
壹門課的作業相當於國內的三四門課。
在陳燕琪看來,在以色列可以獲得更細致的教育。
他在廣州、深圳的大學上過幾門專業課,發現在國內的大班教學環境下,老師很難對學生進行壹對壹的指導。“在以色列,每個班的學生人數通常不超過20人,如果是在演講廳,最多40人。”
吳每天都組織各種課程和實驗。平時除了上課,他還要看很多課外書,補課本上的常識。“每門課都有考試,難度很大,想蒙混過關是不可能的。”
他發現,以色列教授通常會花費大量精力規劃課程,每門課程的作業量都非常大。“壹門課的作業量相當於國內的3~4門課,有時寫壹篇20多頁的論文要花壹周時間。”
在希伯來大學學習壹年後,吳對他的教學環境感到滿意。“教學質量很高,師資水平不比美國差。"
盡管如此,他仍然對校園的國際化程度不高感到遺憾。
以色列的母語是希伯來語。在以色列,公交車廣播、路標、超市商品,甚至大學圖書館的大部分書籍都是希伯來語。
“很多課程都是用希伯來語講的,聽不懂,導致很多優秀的課程無法參加。”吳對說:
然而,以色列理工學院木工系的學生高正清認為:“雖然我不懂希伯來語,不能完全融入這裏的日子,但我受到的誘惑少了,可以更專心地學習。”
在實踐中學習
高正清說,在以色列,老師會帶學生參觀水泥廠。在工廠裏,老師幫助學生回憶所學的理論常識,工廠工人介紹各種類型的水泥和詳細的生產流程。“這種校外課程壹年壹次,老師現場給學生講解,像導遊,但比導遊更專業。”
不僅是理工科,人文學科的預科課程也會組織學生外出學習。在以色列理工學院學習化學工程的中國學生李松林說:“教授以色列史前課程的老師會帶學生去博物館、史前遺址或主要地標進行調查,如紅海和戈蘭高地。”
以色列理工學院教授、國際知名創新創業專家什洛莫·邁塔爾(Shlomo Maital)建議“行動學習”。梅特爾認為,雖然讀後感可以獲得常識,但想要獲得技能,比如創業天賦,還需要在實踐中學習。“就像遊泳需要潛水才能學會壹樣。”
以色列的孩子從小就接受實踐的教育,中小學都有手工課。男孩從事木匠或金工工作,而女孩接觸與家庭生活和農業有關的手工藝品。
高中階段,學生每年要參加60個小時的誌願活動,平均每周70分鐘。老師會根據學生的體現進行點評。沒有完成社會活動的學生沒有資格上大學。如果體現差,很難被好大學選中。
大學“手拉手”公司
以色列的大學和公司有著密切的合作關系,不僅在教學領域,在科技轉化層面也是如此。大學和公司的“攜手”成為以色列創新的源泉。
以色列理工學院會計計算機科學系是學校最大的系,2012世界排名18。該部門已與全球多家著名公司合作,包括谷歌、IBM、蘋果和英特爾。
部分合作公司陳偉新攝
該系教授塔梅爾·薩爾曼(Tamer Salman)表示,合作公司的工作人員將在校園授課,向學生介紹最新的職業發展。壹些公司選擇與教授合作完成研究項目。
此外,學生可以根據自己的興趣愛好,選擇課程合作公司提供的項目,在教授和公司專業人士的指導下完成項目。在這個過程中,學生將常識運用到實踐中,公司發揮人才優勢推動項目。
希伯來大學科技轉化基地支持教授和研究人員對接公司,將開發成功的產品推廣到商場。公司和校園形成良性互動,校園推動創新獲得收益,公司也有源源不斷的人才和財富。
如今,該校轉化基地已獲得880多項技能專利,全球範圍內商業產品年銷售額超過20億美元。
特種兵役教學
在以色列,年滿18歲的男性需服三年兵役,女性需服兩年兵役(阿拉伯公民除外)。
榮興就像壹個大熔爐,匯聚了不同風景、不同文明、不同氣質的人。在作業和實踐中,年輕人建立自己的社交圈,壹起解決問題,克服困難。以色列理工學院工程管理系副教授艾拉·米隆-斯科佩爾(Ella Miron-Scopel)討論團隊合作時說,以色列人學習團隊合作的方式是壹樣的。
在這種特殊的教導下,很多年輕人無論是開公司還是回學校,都比沒有服過兵役的同齡人更加老練、果斷、負責。
以色列青年通常不會在服完兵役後立即返回學校。大部分人選擇去南美或者亞洲玩,既緩解了壓力,又開闊了眼界。他們壹路打工掙錢,接觸不同的人和事。
Amit Bermon,21歲,現在以色列航空公司做空姐。他喜歡旅行,這個任務讓他有機會看到世界各地不同城市的風景。他非常熱愛香港。“香港到處都是各種顏色,都很吸引人。不像特拉維夫,只需要壹種顏色。”
以色列作家薩依·辛格(SauI Singer)在《創業型國家——以色列經濟奇跡的啟示》中寫道:“在以色列,從某種程度上來說,壹個人的學術經歷不如他在軍隊中的經歷重要。”