在生活中有意識地鍛煉自己，比如看壹個車牌號，分或者取。
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快速心算是真正與小學數學教材同步的教學模式:1。學習算法-書面算術訓練。目前我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單。然後學生的主要任務是考試，答題，用筆寫，筆算訓練是教學的主線。和小學的數學計算方法壹致，不使用任何物理計算，橫向和縱向都可以自由使用，甚至加減法。用筆計算是開啟智能快車的金鑰匙。2.清除數學-數學戰鬥。會用筆寫題，不僅讓孩子認識了算術，也讓孩子理解了算術。讓孩子理解計算原理，突破數字在拼寫上的計算。孩子在理解的基礎上完成計算。3.練速度——速度訓練，光用筆算題是遠遠不夠的。小學口算應該有時間限制。需要時間來講是否達標，就是計算題不夠，主要是加快速度。4.啟蒙智慧——智力體操，不是簡單的學習計算，重在培養孩子的數學思維能力，充分激發左右腦潛能，開發全腦。經過快速心算訓練，學齡前兒童能夠深刻理解數學的本質(包括)、數字的意義(基數、序數、包括)、數字的運算機制(同位數數字的加減)、數理邏輯運算的方式，使兒童掌握處理復雜信息分解的方法，發散思維和逆向思維得到發展。孩子腦子轉得快。歷史收獲速算法:速算大師石豐收經過10年的研究發明的壹種速算方法，是壹種直接用大腦計算的方法，也叫快速心算、快速心算。這種方法打破了千百年來從低位計數的傳統方法，利用進位法則總結出26個公式，從高位計數，借助手指計算，加快計算速度，可以瞬間計算出正確的結果，幫助人類開發腦力，加強思考、分析、判斷和解決問題的能力。它是當代應用數學的壹大創舉。這套被國家在1990正式命名為“歷史收獲快速算法”的計算方法，已被編入我國九年義務教育現代小學數學教材。聯合國教科文組織稱贊它是教育科學史上的奇跡，應該在全世界推廣。歷史收獲速度算法的主要特點如下:⊙從高位開始，從左到右⊙無計算工具⊙無計算程序⊙看到公式直接報出正確答案⊙可應用於多位數據的加減乘除運算，以及冪、根、三角函數、對數等數學運算中的習題示例-實踐中的快速計算示例○歷史收獲的快速算法易學易用。算法從高位數開始，記憶史教授總結的26個公式(這些公式不需要記憶，但符合科學規律，相互關聯)。用來表示壹位數乘以多位數的進位規律。如果掌握了這些公式和壹些特定的規則，就可以快速進行加、減、乘、除、冪、根、分數、函數、對數等運算。本文通過乘法實例說明，零速算法和傳統乘法壹樣，需要對乘數的每壹位進行逐位處理。我們把被乘數中正在處理的數字稱為“標準”，標準右側從第壹位到最後壹位的數字稱為“最後壹位”。標準相乘後，只取乘積的個位數，為“這壹位”，標準乘以乘數後要進位的數為“後壹位”。○積的每壹位都是“本加後向”之和的個位數，即-□標準積=(本十後向)之和的個位數○那麽我們在計算的時候，就要從左到右把本和後向壹個壹個的找出來，然後相加得到它的個位數。現在，讓我們舉壹個正確的例子來說明微積分中的思維活動。(例題)被乘數第壹位補0，公式如下:0847536×2=1695072。2的乘數的進位規則是“2滿5進1”，0× 2是壹個0，最後壹位是8，最後壹位是1，1 8×2是壹個6。8十1得9 7×2原4，最後壹位5，滿5進1，四十1得5 5×2原0，最後壹位3不進，所以得0 3×2原6，最後壹位6，滿5進1，60 1得76。基於這些進位規則，逐步開發出“歷史收獲快速算法”。只要巧妙運用，就能達到快速準確計算四個多位數運算的目的。
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