理念先行為終身發展奠定基礎
茶園新城中學，學校緊緊圍繞單壹初中的特點。它在現代教育理念的指導下，提出了“為未來成就打基礎，發展人生儲備”的教育理念，為學生的終身學習創造條件，為他們未來的成功奠定基礎，讓每壹個學生都能找到發展的坐標，感受到成功的激動。
學校認真組織教師學習現代教育理論和理念，堅持正確的辦學方向，在以人為本的和諧教育思想指導下，不斷強化和豐富“為未來奠基，為人生發展預留”的辦學理念，實施“制度+情感”的和諧人本管理策略，樹立“成功屬於腳踏實地的人”的務實工作作風；學校按照“為學生終身發展奠定基礎”的宗旨，突出了以質取勝的特色，實現了創建安全、文明、和諧校園的目標。強化“立場堅定、求真求知、強身健體、修身養性”的校訓，樹立“敬業、善教、愛生”的教風和“勤奮、周到、廉潔、守紀”的學風，形成“嚴謹、和諧、務實、追求”的良好校風，努力探索壹條適合學校發展的成功之路，使學校的辦學理念滲透到學校的日常管理和生活中。
註重管理，以質量求發展。
管理導致質量，管理導致效益，創新導致發展。
在學校的嚴格管理下，茶園新城的校風、教風、學風優良，受到家長和社會的廣泛好評，畢業生質量受到上級學校的好評。
在管理方面，學校加強了學校領導班子和教師隊伍的建設和管理。由此可見，幹部隊伍分工明確，團結協作，廉潔勤政。領導班子有凝聚力，有戰鬥力，深受教職工信任。學校團結和諧，* * *關心學校發展，形成了壹支凝聚力和戰鬥力都很高的隊伍；教師隊伍中，青年教師快速成長，骨幹教師再創新高，老教師激情生成。各類初中中，六大學科骨幹教師成為南岸區學科中心教研組成員，發揮了良好作用。
書香校園書聲響亮。
教育教學的示範作用。
同時，為了規範管理，學校還制定了壹系列規章制度，由全體教師參與制定，實現民主管理。充分發揮教師的主人翁作用，征求教師對學校工作的合理建議和對校本教研發展的需求，征求家長對學校管理的好的建議或意見，共同把學校的民主管理提高到壹個新的階段。然後，通過電視媒體、報紙等。，積極向社會宣傳和報道學校的優秀工作成果，努力提高學校的聲譽。現在，學校呈現出教職工團結、順暢、充滿活力、和諧的良好氛圍。去年學校沒有上訪，也沒有上訪。學校口碑好，信譽度高，在區域內樹立了良好的學校品牌形象。
以教學為導向，科研促發展
學校的基礎是教育和教學。歸根結底，教學是壹所學校的根本。如何發展這本書，如何深化這本書，茶園新城中學動了不少腦筋，最終決定以科研為動力——狠抓教研管理。
學校認真執行國家課程計劃，開足課時，不隨意增減課時；加強教學過程管理。宏觀上，管理的目標是“德、智、體、美、勞”的全面發展。從微觀上對學校的備課、教學、閱卷、輔導、復習、考試、成績評定等教學規章制度進行嚴格要求和管理，實現教學管理的整體優化。學校進壹步加強了教育教學科研工作，成立了研究室，提出了“新課程條件下如何提高農村初中課堂效率”的區級課題
並已圓滿結束題目，旨在讓每四十五分鐘成為師生的生命課程，讓課堂成為學生向往的精神樂園。學校要求每個老師都要參與學校的項目研究。各類管理資料規範齊全，校園環境和文化建設特色突出，環境優美，教育氛圍濃郁。教師和學生堅持在教學中使用普通話。
同時，註重校園文化建設，打造“書香校園”。“教師要修身、學養德”，將“仁”思想的挖掘與現代教育理念相結合，以“榜樣式”教育為載體，開展“求、學、成”主題活動，評選“校園十大榜樣之星”，表彰宣傳他們的事跡，讓師生感受到身邊榜樣的無窮力量。通過開展豐富多彩的校園德育活動，深入挖掘校園文化底蘊，突出“善人文”的辦學特色，實施人文教育，打造人文校園，逐步把學校建成物質環境和心理精神和諧的綠色校園；充滿書籍、思想、自信和智慧的人文校園；師生共同生活、共同奮進、共同成長的精神家園；壹個不斷產生新品質，從而積累豐富內涵的可持續發展的校園。在人文校園的影響和滲透下，形成了師資、學生特長、課程各具特色的“書香校園”。