從廣義上講，任何人想要有所作為，有所成就，都離不開自學。？
別說沒進正規大學或中專的人需要自學，就算是高等院校培養的學生也需要自學。壹位大學校長曾對他的畢業生說:大學畢業就像壹碗幹凈的面條，加壹勺炸醬，紮江面，幾根排骨，排骨面，幾塊肥肉。誰來放這些東西？畢業後當然主要靠自己在實踐中自學。壹個人大學畢業後所學的東西對他壹生應該學的東西來說就像九根牛壹的頭發。大學生在學校學的大部分是基礎理論知識，更多的應用科學和實用技術需要在進入社會後根據需要通過自學來補充和提高。大學生在學校學的與其說是知識，不如說是自學的能力。？
如果把知識比作黃金，那麽自學的能力就是煉金術；如果把知識比作魚，那麽自學的能力就是釣魚的能力。？
隨著社會的發展，人類的知識總量在不斷增加。在知識劇增、競爭加劇、科技飛速發展的今天，人們適應日新月異的新生活的唯壹途徑就是自學。因此，聯合國教科文組織在其生存主題報告中警告:“未來的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。”？
不僅沒有上過大學的人需要自學才能取得學術上的成功，即使是大學畢業生，甚至是碩士、博士，也必須不斷地自學，善於自學，善於鉆研。
學習能力是進入知識經濟時代的通行證。在知識經濟時代，人的素質主要表現為掌握知識和信息進行創造性勞動的能力。因此，大眾化和終身教育成為教育發展的兩大趨勢。接受終身教育有兩種方式:壹種是繼續教育，另壹種是自學。其中，自學是最重要的方式。
二、自學是獲取知識的重要途徑，是創造力的源泉？
即使壹個人沒有上過大學，如果他有自學的習慣和能力，那麽他將來在工作上的成績絕對不會比大學畢業生差。相反，壹個人即使上過大學，甚至留學過，拜過名師，如果沒有學會自學，沒有刻苦學習的習慣，那麽他只會在老師定義的圈子裏徘徊，很難拓展自己的知識領域，更談不上在科研上有所發明創造。這是因為任何發明都是做別人沒做過的事，走別人沒走過的路。誰能告訴妳該走哪條路？只有去探索，去學習，不斷更新知識。？
壹個人不自學是不會有什麽成就的，自學也確實讓很多人成功了。古今中外的思想家、科學家、文學家、政治家、軍事家，沒有經過或很少經過正規學校訓練，主要通過自學取得卓越成就的，簡直難以計數。？
華是中國最著名的數學家，出生在江蘇省金壇縣的壹個貧苦家庭。小時候，他的書不太好，鄰居們都嘲笑他是“書呆子”。因為家庭生活困難，他沒能讀完中學，就回家幫父親維持生計。後來，他生病了，摔斷了腿。但他發奮自學，後來得到了數學界老前輩熊慶來先生的器重，推薦他去清華大學當看門人。他努力學習，掙了官費出國留學，去了英國著名的劍橋大學深造，終於成功了。？世界上最偉大的發明家愛迪生出生時很瘦，直到8歲才上學。學了三個月，因為學習成績不好，被老師罵“傻子”。他輟學回家，母親教他讀書寫字。媽媽發現他特別喜歡物理和化學，就給他買了壹本帕克科學讀本。於是，愛迪生把書中的道理壹條壹條搬下來，自己嘗試。他在地下室開辟了壹個小天地，既是倉庫又是實驗室。實驗越來越多，但是家裏的生活太困難，滿足不了愛迪生做實驗對錢的需求。12歲時，愛迪生去火車上賣報紙和糖果，同時每天去底特律圖書館看書充實自己。21歲時，他研制出雙發射器，獲得“投票記錄器”發明專利。22歲時，他共同創立了鮑普愛迪生公司。從此走上了發明、成功、輝煌的人生之路。？
19世紀自然科學三大發現之壹進化論的創始人達爾文說，他獲得的任何有價值的知識都來自於自學。蒸汽機、火車、輪船和飛機都是自學者發明的。
3.確定自學方向的原則？
確定自學方向，其實是壹個優化問題。方向正確，少走彎路，容易成功。確定自學方向，要註意以下幾個原則。？
首先是同步效應原理。即盡量使專業選擇與工作和業務同步；奮鬥目標與興趣愛好同步；發展方向與社會需求壹致。這樣做容易把主觀和客觀統壹起來，造成* * *震動。？
二是優勢積累原則。即根據社會的實際需求和自身的實際情況，確認自己的優勢和長處，然後重點發展自己的優勢和長處。需要註意的是，妳最擅長的不壹定是妳的優勢，也是社會現實和社會發展的實際需要。相對高的起點和優勢積累有利於短期成功。？
三是“定向爆破”原理。即註意發現和選擇能充分實現自我價值的“冷門”，努力工作，爭取幾年後大有作為，多年後壹鳴驚人。？
第四是量力而行的原則。自學不怕起點低，但不要好高騖遠。要著眼長遠，立足當下。爭取春耕秋收。水果不僅能給妳帶來歡樂，激發妳的鬥誌，還常常能改變妳的處境，使妳從泥濘的土路走向柏油路。如果不考慮自己的實際能力而選擇壹個比較難的題目，結果往往是看著天上的星星，卻掉進了地下的坑裏。這就像用蠟燭燒壹盆冷水，壹直燒到蠟炬成灰，眼淚流盡，都很難沸騰。
四、自學“四性壹造”定律？
第壹:主動性。就是充分發揮自己的主觀能動性，見縫插針，不必鞭長莫及。如果自學采取被動的態度，不實行自律，學習計劃就難以實現，馬拉松計劃也就成了“散漫”的計劃。所以，自學者千萬不要忘記主動性這個詞。？
次要:硬度。如果把達到壹定的知識水平比作過河，那麽在校學生就像小船，自學者就像軍隊遊泳。自學者不僅沒有專門的老師教，每天還把主要精力放在做與學習無關的事情上。他們不得不擠壓自己的學習時間，有時甚至拿不到壹本合適的教材。所以有誌於自學的人，首先要做好吃苦的心理準備。？
第三:連續性。連續性不僅指學習內容的連續性，還包括自學時間安排的連續性。自學首先要註意統籌規劃，按照先易後難、由淺入深的原則安排學習內容。同時要明白，知識寶塔的建設是壹個龐大而復雜的工程，絕不是壹蹴而就的事情。三分鐘的流血或暴露在寒冷中是很難完成任何事情的。自學嘗試壹點或者改變想法也是大忌。？
第四性:目的性。就是要有明確的學習目的。這個目的壹開始可能很簡單，目標也不算太遠大。隨著知識水平的提高和學習成果的收獲，目的性會不斷升華。這個目的反過來又吸引人前進。？
創新壹:按照上述“四性”經過多年的努力，自學者會有創造的沖動和能力。這時候要註意從學習型向思維型轉變，根據自己的特長和社會需求找準切入點，通過發現、發明、創造來實現自己的價值。
五、自學要善於利用壹切有利於學習的條件？
荀子在《勸導》中說:“冒充馬者，不圖利，而致千裏；假裝成船的人不會遊泳，但他不會遊泳。君子之命不同，善有虛妄。”自學不是關起門來自己學，而是充分利用壹切有利於學習的條件。？
首先，學會使用圖書館。除了每個城市中心的圖書館，幾乎所有的高校都有圖書館。在圖書館借書看書不僅方便而且便宜。這裏有書籍、雜誌、報紙和視聽資料。可以說，圖書館是知識的寶庫，這裏集中了全人類的科學文化遺產，只有善於利用圖書館的人才能繼承。？
第二，學會使用電腦。現在有很多有利於學習的電腦軟件，也開通了各種“信息高速公路”；此外，用計算機檢索、存儲、提取數據、打字、修改和計算也非常方便快捷。這為我們的學習和科研提供了無與倫比的便利。我們應該充分利用這些條件。？
第三，要向名人請教。荀子說:“學墨近人”，所以“君子生必擇鄉，行必作士”。正所謂“聽其言，不如學其十年。”自學者向著名學者求教，可以少走彎路，有利於短期成功。請教著名學者的方法有很多，比如聽著名學者的學術報告，研究著名學者的文章，當然還有當面請教。？
第四，根據實際情況，參加社會助學班。這主要是針對參加自考的非在校生。自20世紀80年代以來，為了多渠道培養人才，我國在各省、市、自治區相繼實行了自學考試制度。單科考試成績累計。如果妳有壹科不及格，妳可以下次再考。當必修課和選修課都達到壹定數量時，頒發大專畢業證或本科畢業證。這個文憑是國家和聯合國教科文組織承認的。以這種形式自學的人，可以有選擇地參加社會幫扶班。這種輔導班見多識廣，少走彎路，還能認識很多誌同道合，性格不同的朋友。宋代文學家朱在《讀書隨想》中寫道:“何以問渠如此清，因有源頭活水。”自學是學生取之不盡的知識來源。