壹、他提出零距離辦學理念，為迷途的中職教育指明方向
在大學、高中不斷擴招，畢業生就業難度增大，中等職業學校普遍不景氣的形勢下，陳曉軍校長率先提出了零距離辦學理念。2003年《中國教育報》以《零距離打造名牌中專》在頭版頭條位置對學校辦學理念進行專題報道。多年來，在零距離辦學理念的指導下，學校堅持以就業為導向，以能力培養為本位，在專業建設、師資隊伍建設、學生崗位技能培養等多個方面都取得了顯著成效。
他著力加強專業建設，實現了專業設置與市場需求零距離。在他的提議下，學校成立了專業建設研究室，進行詳細的人才市場需求調研，科學合理地設置新專業。現有的13個專業中，市政工程施工等老專業辦出了水平，土建工程與材料質量檢測等新專業辦出了特色。工業與民用建築等4個專業成為省級示範專業，專業數量居全省前列。
他努力建設雙師型師資隊伍，實現了教師與工程師零距離。在他的鼓勵和支持下，90%以上的專業教師已達到雙師型標準，部分專業達到了100%，1名教師被評為全國模範教師，1名教師被評為全國優秀教師，3名教師榮獲香港曾憲梓獎教金，近30名教師在省、市各類教學競賽中獲獎。
他積極構建以職業能力培養為本位的教學模式，實現了教學內容與職業崗位零距離。學校結合就業的實際需要來修訂培養目標、確定教學計劃和教學內容，尤其註重在課程中加入反映新知識、新技術、新工藝和新方法的內容。2001年起在全省中職學校率先全面實施了學分制管理，適應了學生個性化發展的需求。此外，他還註重對學生進行雙證教育，並將職業生涯規劃納入教育教學體系，100%學生在校期間便獲得了預算員、施工員、測量員等各類上崗證，大大增強了就業競爭力。學生畢業後無需適應期，畢業即能上崗，上崗即能頂用。
二、他堅持內涵式發展道路，將學校打造成建設類技能型人才的培養基地
在陳曉軍院長內涵式發展理念的引領下，學校已經成為教育部、建設部選定的建設行業實施技能型緊缺人才示範性培養培訓基地和中央財政支持的實訓基地，校內現有的14個實驗室中，建材、建築智能、室內環境、建築結構等4個實驗室通過國家計量認證，並獲得資質，面向社會開展建築工程質量檢測業務。特別是國家壹級實驗室--建材實驗室，每年承擔著百余萬平方米建築工程質量檢測任務，沈陽世博園標誌性建築百合塔、地王國際花園等多項沈陽知名建築的各項檢測指標鑒定均出自於該實驗室。
依托優質的教育教學資源，陳曉軍校長積極實施校企合作、產教研結合教育。此舉不但為學生提供了更多的實踐機會，而且促進了雙師型教師的培養，擴大了專業影響力，實現了辦好產業促專業。廣泛開展校企合作辦學，先後與韓國漢拿混凝土公司、臺灣健暉混凝土公司、深圳長城物業公司等50余家知名企業簽署了校企合作協議，使學校人才培養更加具有針對性，實現了訂單式培養以及學生所學與崗位需要的無縫對接。通過校企合作，學校的研發能力也不斷提高，與企業***同進行綠色混凝土等多個項目的研發，贏得企業支持，北方建設集團等多個企業向學校無償捐贈先進的實訓設備或為師生提供實訓、實習現場，韓國漢拿混凝土公司等企業逐年加大企業獎學金、獎教金額度。如今，學校與企業的密切合作，使學生就業後能夠很快進入角色，成為企業的高素質員工，以崗位需求為依據、訂單式培養的學生，受到了企業的極大歡迎。通過訂單式培養，學校的畢業生就業率連續多年近乎100%，相當壹部分畢業生已經成長為工程師、技術員、項目經理或企業管理人員。畢業生在企業中樹立了良好的口碑，學校的知名度在企業中不斷提升，遼寧省路橋建設公司、沈陽市政二公司等多家企業都是因為畢業生的優秀表現而與學校建立校企合作關系，簽訂培養訂單，每年都要到學校預訂壹定數量的學生到企業實習並工作。可以說，學校已經成為了企業的後備人才庫。
三、他倡導以人為本教育管理理念，讓學生在關愛中和諧發展
在陳曉軍院長以人為本教育管理理念的指導下，學校首先將關愛學生作為教育管理的出發點。為此，學校堅持服務第壹，建立了以學生健康成長為目標，以關愛與服務為載體，以教育和引導為主要方式，服務、管理、育人三位壹體的德育工作模式，為學生營造了寬松、和諧、奮進的成長環境。在陳校長提議下，由教師自願捐款設立的扶貧助學基金，已幫助500余名學生完成了學業；教師堅持到偏遠山區的貧困學生家庭走訪慰問，足跡遍及三遼地區，做到不讓壹名學生因為家庭貧困而輟學；建立了壹整套嚴格的規章制度，針對學生特點施以人性化管理；聘用專職輔導員及公寓管理員，24小時全方位服務管理；積極面向學生開展心理健康教育，實施健康人生心理教育活動，設立心理咨詢室、心理調節室和團體訓練室，建立學生心理檔案，對學校有效地開展學生管理工作具有科學的借鑒意義，遼寧電視臺等多家媒體均對學校開展心理咨詢工作的經驗進行了新聞報道；組織開展豐富多彩的第二課堂活動，既避免了管理教育的空檔，又發掘了學生的閃光點，提高了學生多方面的能力；鼓勵學生開展發明創造，已有10余名學生的發明項目獲得國家專利。壹系列的創新手段，幫助學生樹立了正確的思想觀念、價值取向和行為目標，學生素質得到了全面提高，師生之間建立了平等的關系，學校形成了和諧的氛圍。多年來，學校校風優良、學風濃厚、秩序穩定，深受家長和社會的稱贊。學校2001級園林班和2005級建築工程計算機繪圖班被教育部、***青團中央授予全國先進班集體稱號。
有了陳曉軍這樣壹位優秀的學院帶頭人，有了他壹系列的教育教學改革措施和發展建設方略，學校取得了跨越式發展，辦學規模不斷擴大，辦學質量和辦學效益大幅度提高。學校順利晉升為首批國家級重點中等職業學校，先後榮獲全國職業指導工作先進學校、全國建設人才工作先進單位、全國思想道德建設工作先進集體、全國職業院校學生工作創新十佳單位、省文明單位、省職業教育先進單位、省教育科研先進學校、省畢業生就業指導工作先進單位等多項稱號。《中國教育報》、《遼寧日報》均多次以整版篇幅報到學校的辦學成績。
2007年，在陳曉軍院長的帶領下，滿載榮譽的遼寧城市建設職業技術學院迎來了她的25周年誕辰。由李佳副省長親筆題寫書名，省建設廳王正剛廳長題詞、胡剛副廳長作序，陳曉軍校長主編，遼寧教育出版社出版發行，記錄著遼寧省城市建設學校50名優秀代表成長經歷的《砼築生輝》壹書，作為獻給校慶的壹份厚禮，展現了學校的辦學業績；由省教育廳組織、學校牽頭承擔的職業教育教學信息化資源建設項目《建築施工技術信息化教學資源庫》第壹階段的腳本制作已經通過專家評審；招生錄取工作提前完成，畢業生就業和升學均取得喜人成績；教育教學秩序穩定，教學改革工作成效顯著；省部級科研課題《關於建築智能化專業技能型緊缺人才培養培訓方案的研究》已經結題，其余10余項課題都在緊張有序的研究中；10余本國家規劃教材和校本教材已經或正在積極編寫出版；10余篇論文在國家、省級刊物上公開發表；多名教師的優質課、課件和優秀教案在省市評比中獲獎。