高壹語文閱讀理解(壹)
這裏想說的是我媽坐公交時的壹些表現，但我必須先說明我媽的職業。我母親退休前是聲樂教授。她對自己的職業很滿意，甚至很熱愛，所以壹開始不知道如何面對退休。
我記得我媽曾經壹本正經的跟我說，她退休的事情最好不要告訴我的熟人和同事。我說退休有什麽不好，至少不用天天擠公交，又累又累又費時間。母親沖我訕訕壹笑，不否認自己說過這話，但那眼神顯然讓人對擁擠的車廂產生了壹些留戀。
(3)母親的工作與公交車關系密切，壹生都是坐公交車上下班。公交車連接了她的聲樂事業，也讓她幾十年來飽受奔波之苦。在中國，我還沒有聽說過哪個城市可以坐公交車不擁擠，不等待，不匆忙。我們的城市也是如此。我媽在常年等車、趕車、等車、擠車的實踐中摸索出了壹套上車的經驗。
有時候我和媽媽壹起坐公交車。不管人多擁擠，她總能在最前面上車。她上車的時候就搶座位(如果車上有座位的話)跟我說擠公交的時候壹定要溜開，盡量靠近車身，這樣妳才能跟車門口堆的人順暢？抱抱？上車吧。想象壹下，對於壹個60歲以上的女人來說，這是多麽危險的行為。
我確實看到了我媽擠車時的危險動作:她看到車從遠處開過來，肯定會沖上去頂著車頭。這時候雖然車速慢但是沒有停下來的意思，媽媽會讓車頭跟車跑得離身體很近。當車終於停下來時，她可以抓住附近的車門跳起來。她走上前去，催促還在車下笨手笨腳的我，讓我擔心；壹方面，她有點居高臨下，驕傲自大。在上車方面，她比我聰明。
6.她的情態讓我壹瞬間覺得，比起抱怨擠車和為自己能熟練擠進車而自豪，媽媽更看重後者。她的心態也讓我們母女坐公交車的時候，好像不是壹樣，而是我媽領著我上車。這種被領導和被領導的關系，讓我媽在車上總顯得比我更忙更主動。
⑦近年來，我們城市的交通狀況逐漸緩解，但我媽在乘坐公交車時，仍然固執地使用她練習了多年的上車方式。她做的這種冒險經常讓我頭暈。我不止壹次提醒過她沒有必要。如果她被車撞倒了怎麽辦？如果她跑步時扭傷了腿和腳怎麽辦？我知道提醒沒用，因為下次我媽也會這樣。
這個時候我刻意遠離我媽，在公交車上我也刻意不和她站(或坐)在壹起。我看了看我媽，看到她找到座位後有多開心。我媽媽也看著我。她張了張嘴，明顯是提醒我註意座位，但我的拒絕讓她覺得有點膽怯。當母親面對我時，我看著她？膽小？突然覺得媽媽什麽都練過了？驚險動作？其實跟我的童年和青春期有關。
⑨在我的童年和青春期，媽媽總是像蟻群壹樣擠在擁擠的隊列裏，希望著，等待著，追趕著，被別人擠著:大年初壹買豬肉雞蛋粉條豆腐的隊伍；用門票買月餅、火柴、洗衣粉的隊伍；定量食用油和定量富粉團隊；火車票、長途汽車票線。
出席每壹個項目在當時都是極其珍貴的，每壹個團隊都有可能因為那些珍貴的項目突然被搶購壹空而解散。母親這壹代人在這樣的隊伍裏，在練習著常人不懂的東西，在等待？技能？我停不下來。我漸漸開始理解媽媽失落的心情，因為她不再受擁擠的車廂之苦。我知道，等車和上車早已成為她聲樂教學生涯的壹部分。她看重這個連接家和事業的紐帶，願意讓孩子接受她在車上付出的東西？避難所？。那似乎是她的事情之壹？專利？就像在過去的歲月裏，她無數次為了孩子和自己的家站在長長的隊伍裏，擠在嘈雜的人群中等待各種食物和日用品。
不久後，母親被兩所大學錄用，繼續教聲樂。她看起來很興奮，因為她又可以和學生在壹起了，她可以敲鍵盤和對學生發脾氣了，她可以繼續她的擠車運動了。我不想指責我母親這種冒險行為。我知道壹句老話叫做。江山易改，本性難移，不是嗎？。
幸福，對我媽來說，某種程度上來源於擠公交？愛好？。
(選自《文選》，2013，12？下半月，有變動)
1.所選文本第二段中的項目符號是什麽？哎？這個詞是什麽意思？
2.用簡潔的語言概括母親的？上車體驗？。
3.結合具體語境，分析下列句子中帶項目符號的詞語的表達效果。
在我童年和青春期的印象裏，媽媽總是像蟻群壹樣擠在擁擠的隊伍裏，希望著，等待著，追趕著。
4.從文中選擇？媽媽？是什麽樣的人？
5.最後壹段在內容和結構上的作用是什麽？
高壹語文閱讀理解答案:
1.媽媽？我嗎？反駁的無言以對，我覺得很害羞(或者尷尬)。
2.看到車來了，就會沖上去頂著車頭，讓它過去，跟車跑得離車身很近。車停了，她可以抓住附近的車門跳起來。
3.用比喻來放？團隊？比作？蟻群？，生動具體地刻畫了隊伍中人數眾多，人員密集，反映了那個時代極度的物質疲勞。
4.熱愛家庭，熱愛聲樂教學，被社會認可的勤奮聰明的人。
5.在內容上指出文章的主題，在結構上照顧主題。
高壹語文閱讀理解(二)
林老師:
請原諒壹個家庭主婦給妳寫這封信。
我寫這篇文章是因為三天前，我第壹次發現小時候甄雅帶回來的飯盒裏有壹片蘿蔔幹。當時我還以為是午飯時嘗過菜的同學交換的。但是第二天飯盒裏的剩菜又是蘿蔔幹的時候，我就起了疑心。第三天，昨天早上，我在飯盒裏放了壹塊炒排骨。但下午振亞帶回來的飯盒裏，還是蘿蔔幹。
我認為有人在做壹些偷天換日的事情。林先生，妳可能知道，我老公靠微薄的工資養家糊口，所以不管是壹根筋還是壹個雞腿，我都會覺得來之不易。我請求妳費心找出是哪個孩子幹的。為了方便妳，我想告訴妳，今天早上我在我的午餐盒裏放了壹個大肉丸。妳可以看到，哪個孩子在吃這個大肉丸？
尊重和教導安全。
竹上
朱太太:
妳來信時，孩子們正在吃午飯。現在我非常輕松地給妳寫信。我在哪裏抓到的？小偷？是的。
三天前的午餐時，劉奕君站起來說:老師，有人錯拿了我的午餐盒。？我擡頭壹看，那個飯盒裏有個紅燒雞腿。這真的不可能是劉奕君的。我對同學說:？沒有人會認出誰拿錯了飯盒。我不得不請劉奕君吃了它。怡君津津有味地吃著雞腿。他沒有父親，靠寡婦縫補過活。如果不是有人拿錯了，他哪來的雞腿吃？
但是第二天，當劉奕君打開飯盒時，他大吃壹驚，大喊有人拿錯了。今天的是油炸排骨。我問易軍帶了什麽吃的，他不好意思的說:只有壹些幹蘿蔔！？仍然無人認領。我也很奇怪，劉奕君也很困惑地吃著排骨飯。今天，當我們在想那個大肉丸的時候，妳的信來了。
看了妳的信，我情不自禁。我沿著餐廳走了壹圈。走到小圓臉小孩面前，小孩擡頭看見了我。他做了什麽？小偷？有罪。我在他耳邊小聲說:？蘿蔔幹是什麽味道？他壹開始很驚訝，然後回答我:很甜，老師！？
很甜！我想起了他的話，輕笑壹聲走出了餐廳，身後卻傳來了奔跑的聲音。？林老師！？他跑向我。老師，不要告訴任何人。劉奕君每天都吃蘿蔔幹米飯，所以呢？妳現在明白了嗎？妳想讓我調查的那個？偷天換日？妳的孩子就是妳兒子朱振亞本人！
我答應了珍雅的要求，卻無法平靜。
我想，雖然在這樣壹個混亂而醜陋的世界裏，善良的本性並沒有從我們的後代身上丟失，這是多麽令人欣喜的事情。
當妳讀完這封信，妳會原諒嗎？偷天換日？孩子？我要為我的學生向妳求情！
尚林
(選自讀者，編號16，2013)
1.所選文本中的項目符號是什麽？偷天換日？到底是什麽意思？
2.從劃線的句子中選擇？小偷？引號有什麽用？
3.淺析在所選文本中添加波浪線的表達效果。
4.朱太太看了林先生的回復會怎麽想？請用朱夫人的口吻描述壹下。
5.研究有雙橫線的段落，談談這段與前壹段在語言表達上有什麽不同。
高壹語文閱讀理解答案:
1.用蘿蔔幹代替炸排骨等美食。
2.？小偷？這裏有壹個特殊的含義，是貶義詞，指的是換飯盒的愛心人士。
3.？驚訝嗎？這個詞描述了他被發現時驚訝的表情。很甜，老師！？簡單的語言反映了默默幫助他人的人物的美麗心靈。
4.例:沒想到，偷天換日的是我兒子振亞。小小年紀的他，竟然懂得默默幫助比自己更苦的同學。我真的為我兒子的行為感到驕傲！
5.前面是記敘文描述，段落是討論。