讀書如熔銅。把銅收集起來放在爐子裏。用大鼓風機給爐子扇風。不熔化銅，鼓風機不停地扇風，很費力。作文就像倒器皿，銅都化了。如果按照模型倒器皿，壹融就成功了。只要知道車型，根本不用下功夫。這就叫妳學習多努力，寫作多輕松。
2.讀書的啟蒙就是讀書的啟蒙。閱讀是人類的專利。人類創造了書籍，把它作為傳承知識、積累文化、陶冶情感的途徑，讓新壹代知識的起點繼承上壹代知識的終點，壹步步往上爬，走向輝煌。
如果妳去動物園，看到猴子拿著書看書，大家都會覺得很好笑；但是如果妳看到壹個孩子在看書，大家都會誇他，覺得他很有前途。也就是說，這本書把人和猴子進行了分類。
自南北朝以來，中國就有了給壹歲的孩子“抓周”的民俗:在孩子面前放置書本、鋼筆、玩具等小物品，從抓到的東西中預測孩子的氣質、興趣或未來前景。《紅樓夢》裏賈寶玉“搶周”，在他面前什麽書、什麽筆墨、什麽飯碗都不肯拿。他只是伸手抓些粉和發簪，讓賈政老爺罵他是“日後的浪蕩子”。
如果他抓到書官帽子，全家人都會興高采烈。於是，人們創造了文字，進而形成了書籍和典籍，成為人們創造和發展文明的重要手段和基本標誌。
書可以是上下千年，相隔萬裏的人寫的，但讀書可以超越時空的界限，可以與人類文明進行無障礙對話。今天妳可以和李白、杜甫對話，明天妳可以和荷馬、但丁對話。只有人才能享受這種無障礙對話的閱讀樂趣。
書籍積累、交流、傳播知識，長期積累、交流、傳播成現代知識社會。所以，現代社會不學習的人，不可能成為壹個完整的人。閱讀是開發和釋放中國人潛能的重要途徑。中國是壹個人口眾多的國家。
如何將我國的人口資源轉化為人才資源，是我國現代化建設中的壹個重要問題。至此，教育普及和讀書風氣將是關系到民族素質和國運興衰的大事。
我出生在廣東省電白縣，是全村第壹代小學生。同學中，很多家長因為家境不好，過早讓他們回家種地。
我父親勒緊褲腰帶，讓我去上學。他支持我讀我能讀的任何壹步，所以我讀到我有機會進入大學。中國農村教育的普及應該作為培養人才的重要途徑。
當時我在廣東的壹個農村小學，除了學校作業之外，還能接觸到《千家詩》、《古文觀止》這類書，以及農村木偶戲，如《羅統掃北》、《薛東征》、《薛丁山西征》、《平南五虎》。我父親在壹所私立學校學習了兩年，因為他必須種地。他斷斷續續在私塾讀了兩年，還不如別人讀兩個月。但他當時的詩詞《論語》《孟子》都背得滾瓜爛熟，而且都是古體唱法，原汁原味的詩詞節奏和古典文化給了我啟發。
農村讀書條件差，誘惑少。不像現在壹些沈迷於電子遊戲的青少年，他們更加關註。只要我們願意，就能充分發揮有限的學習條件所提供的可能性，從小就形成對閱讀的濃厚興趣。經過堅持不懈的積累，才能發展成專門的知識體系。
比如《千家詩》，上下布局能吸引閱讀興趣。程顥的第壹首詩《春日偶遇》，什麽“近午雲淡風輕，花柳過千川”；還有朱的《春日》“勝日尋水岸香，無邊景新壹時”；以及蘇東坡的《春夜》“春日壹瞬值千金，花好月圓陰”等等。通過背誦這首詩，我們可以了解過去詩歌中的旋律美和情感美。
小時候讀《千家詩》是用聲調介紹的，以後可能會發展成詩歌研究的新視角。讀《中國古代文學壹瞥》不像讀《千家詩》那麽輕松，能讓妳* * *感興趣，枯燥能磨煉妳的毅力。
對於讀書來說，毅力和興趣同等重要，甚至更重要。持之以恒，才能深入文章的精彩風景，激發更深更持久的興趣。
例如，妳可以在羅為寫的《為武器而戰》壹書中的歷史典故中找到興趣。據說武則天讀到“入門嫉妒，蛾眉拒人；如果妳捂起袖子，阿諛奉承可以迷惑主，但只是微笑；可是，讀到“壹把土未幹，六尺孤兒安”，都說高宗皇帝屍骨未寒，可是中宗皇帝的兒子武則天，還有那個六尺孤兒現在在哪裏呢？武則天奪取了他的權力。
讀到這個地方，觸動了武則天的壹根敏感的神經，她很不高興，說為什麽我們的宰相不去發現和收集這樣的人才呢？古詩詞常常把我們帶入壹個奇聞異事的世界。據說有些老先生善於學習，因為他們知道很多與詩歌有關的奇聞軼事和傳說。以前的文學史不怎麽寫軼事。我提倡寫作，可以增加文學史的史料厚度和閱讀趣味。
當然，有些軼聞可能在考證上有問題，但如果妳對其虛構成分有所了解，就可以拓展解讀的空間。為什麽歷史上沒有這種東西，卻有人要杜撰出來，這本身可能就是壹個精神史的問題。
比如，他張之聖甲蟲換了酒，和李白壹起喝。這段奇聞見於唐代寫的《技巧詩》，取材於李白寫的《以酒慶獄》:“思明有狂徒，季節真風流。長安壹見面就叫我仙女。
曾經的好杯子現在變成了松下灰塵。聖甲蟲換了酒，但她記得眼淚和毛巾。"
目前，何詩歌的成就還不如李白。他用聖甲蟲換酒和李白壹起喝不是很正常嗎？李白為什麽這麽感恩？事實上，如果我們回到當時發生的事情，這將是非常有意義的。何70多歲，秘書主管，比李大40歲，正部級幹部。
李白，壹個三十多歲的文藝青年，寫了幾首詩。他第壹次去長安，住在小旅館裏。壹個70歲的部級幹部，三個品級的官員去酒店見他，他脫下他的金龜(唐朝三個品級以上的官員佩戴金龜，四個銀龜，五個銅龜)，就像壹個將軍脫下他的徽章，抵押出去換酒給妳喝，稱贊李白被貶上了天。
3.閱讀的啟蒙作文俗話說，“書是人類最好的朋友。”從小就愛讀書；如今，閱讀是我的愛好之壹。學習真好。這是我內心真正的想法。
書市中播撒人類文化的天使，從印刷術發明以來就壹直存在，在相當長的壹段時間裏，壹直在讓人類的思維接受文字，用心感受。書讀起來很貴，妳拿在手裏的書很珍貴。讀書的時候，思緒在書中徜徉，情緒在書中起伏。在書中，妳會經歷人生中人的喜怒哀樂。這就是書的魅力。
高爾基曾說:“書籍是人類進步的階梯！”沒有書我無法成長。書讓我成長得更快。在課堂上，這本書充滿了難題和深刻的回憶。這讓我學到了很多東西。世界上的文字充滿了艱辛和滄桑。我更愛讀書，因為它讓我知道更多的知識。
我坐在教室裏，聽著老師的講解，在知識的海洋中遨遊，壹天天豐富著我的大腦。課間休息的時候，為了想辦法，和同學鬧得面紅耳赤。對了，成功的喜悅讓我笑了，我錯了。失敗讓我獲得了經驗，吸取了教訓。但是我很開心，因為讀書是享受，我愛讀書。
生活中，各種書籍讓人眼花繚亂。我為買火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為阿q的悲慘而嘆息，為* * *渡過共同的小船推翻國民黨而歡呼。無論什麽書都能讓我流連忘返。我喜歡他們，因為在這裏，我可以學到課本上沒有的知識。
書籍是希望之地。我會努力工作，得到更多的食物。
我愛讀書，因為課內的書讓我學習思考，課外的書讓我理解思考。我愛讀書，因為壹本好書就像壹只獨木舟，載著我在知識的海洋中遨遊。
4.閱讀這篇作文的啟示星光已經隱沒在廣闊的天空中。此時此刻，已是夜深人靜，白天的喧囂驟然退去，心靈靜如泉湧。如果這個時候，壹個人坐在書桌前，拿起壹本書，然後慢慢品味書的魅力，這或許也是壹種境界，壹種享受吧！
偉大的老師列寧有句名言:“人的壹生有三項任務:學習、學習、再學習。”仔細想想，人生就像壹場漫長的跋涉，我們走過的每壹段旅程都會有歡樂和艱辛；我也會想啊想。這種苦、樂、思、想的源頭，就是我們從書中得到的啟發。
如果生活如畫，書籍就是繽紛的色彩；
如果生活像大海，書籍就是奔騰的河流；
如果人生像壹座山，書籍就是山峰。
燈如豆，壹卷在手，可怒屈子，可醉李白，可狂東坡！
“唱壹首關於酒的歌，人生幾何”，生命的短暫從曹操慷慨的口中透露出來。人生的價值是從範仲淹的筆下透露出來的。“未能征服而死，英雄淚灑長衣”，生命的無奈，表現在杜甫對壹生奉獻的諸葛亮的感嘆；“從古至今，生命中沒有壹個人死去，生命的豐功偉績都是從勇敢無畏的文天祥的悲歌中流傳出來的！”！
書中有二十四橋下寂靜的冷月，有月色下靜謐的荷塘，有秦皇島滔天白浪中的漁舟，有“入了洋，壹去不復返”的黃河水，有沈船邊上的萬丈白帆，有山川的光明未來，有五彩的世外桃源。書籍帶給我們的是美的洗禮！
寂寞的時候，看壹本小說，跌宕起伏的劇情和生動的人物，會讓妳的寂寞和無聊畫上句號。體驗景陽岡青石上的奇遇，品味大觀園林黛玉的粉淚，感受瑪蒂爾德的人生轉折點，靠近簡？愛固執的性格。他們有生活的酸甜苦辣，有淚有笑。
失意時，浸泡在詩歌的美好氛圍中，洗去人生的憂郁與浮躁。屈原給了妳“寧願死在流放中，也不忍心這樣下去”的執著；杜甫給了妳“窮年憂梨園”的胸懷，陶淵明給了妳“采菊東籬下，悠然見南山”的淡然，蘇東坡給了妳“羽化後爬山”的超然。他們有“修遠路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的追求，“笑看天空，走出去”的豁達，“健健康康，自強不息”的精神...功利在他們眼裏退卻了，取而代之的是壹種情懷和思考，壹種經過洗禮的鳳凰涅槃。
讀書就是讀書生活，是我們祖先的生活，是作者的生活，也是我們自己的生活。讀書更像是賞花，每壹朵花都有自己的美；每本書都有其微妙之處。孤獨的時候，我們看書；失意迷茫的時候，我們讀書；當我們成功快樂的時候，我們也讀書。讀了悲傷，我們為之流淚；我們興奮地讀著《快樂的地方》。好如夏日涼風，更如冬日暖陽，給人力量、樂觀、鼓舞，貫穿我們的壹生，讓我們的生活有了迷人的色彩和溫暖的夢想。當我們讀完整頁的文字，再透過文字背後的柵欄，我們會看到人生的滄桑，歷史的變遷，先人的身影。是書豐富了我們的生活，教會了我們做人的道理；也是書給了我們人生的起點，揚起了我們漫漫人生的風帆。
讀書豐富生活，開闊眼界。我從書中學到了知識，如何全面評價歷史，如何客觀認識自己。我可以從書本中吸收豐富的營養，積累大量的寫作素材，可以讓我受益匪淺。這讓我深深體會到:這本書有多繁華，有多少敏感的心在悲歡離合中碰撞，有多少有思想的頭腦在反復琢磨社會和人生！