教學目標
壹，知識教育的目標
1.理清文本的層次結構，體驗描述與科普論述解釋相結合的寫作方法。
2.既要註意說明文的風格特點，也要註意科普本身的特點。
二、能力培養目標
1.巧妙而生動的說明文寫作方法。
2.註意將科學與生活聯系起來，增加學習科普的樂趣。
第三，德育滲透的目標
1.培養學生勤奮探索、勇於研究的科學精神。
2.理解文本中蘊含的豐富人文內涵，形成健康的情感態度和價值觀。
教學重點、難點及解決方法
1.學習這篇文章準確全面的語言特點，引導學生區分層次結構，探索描寫與解釋的有機結合，並以此為出發點，體會兩者結合的美。
2.知識教學點是本文的重點。
教學時間
1課時
教學過程
首先，引入對話，構建話題。
在黑板上寫字？遊戲？同學們，妳們小時候都玩過什麽遊戲？妳從中獲得了什麽？妳喜歡遊戲嗎？妳為什麽這麽喜歡遊戲？好像學生時代的遊戲給了妳很多。人類可以玩遊戲，但是動物也有很多遊戲活動。請欣賞這些動物遊戲的圖片:
(展示動物遊戲圖片)看到這些可愛有趣的圖片，可以看出動物也有它們的遊戲，那麽它們為什麽會有遊戲呢？遊戲的目的是什麽？今天，我們來學習動物遊戲的奧秘，看看文章告訴了我們什麽。
第二，介紹科普文章的文體特征和壹般閱讀方法。
科普博覽，介紹某壹科學領域的探索和研究的文章。語言準確而全面。在宣傳科普知識的同時，要註意激發人們對科學知識的興趣，培養人們的科學探索精神。
閱讀步驟
1.略讀課文，抓住整體:
了解信息:從句子、段落中找出事物的特征；明確解釋順序，分析課文結構。2.閱讀文本，深入感知:
篩選總結信息:分析文章的重點內容，從文章中進行歸納，提取事物的特征，掌握說明文中介紹的知識。分析講解方法，體驗語言特色等。3.深度探索，拓展應用視野，結合信息:發掘文本中蘊含的科學精神，感受科學思維，培養我們對真理的追求。
第三，初讀課文的整體把握。
1.請快速瀏覽文章，看看主要內容是什麽。圍繞以下問題闡明文章的結構。
文章開頭列舉了哪些動物遊戲的例子？科學家認為動物遊戲有幾種類型？
③科學家在動物遊戲的研究中取得了哪些成果？④文末動物遊戲有什麽玄機？妳得出結論了嗎？
學生總結文章的主要內容:
(1)文章先寫動物的各種博弈行為，再寫各種假設，最後總結。
(2)文章按照總-分-總，先講動物遊戲，再講動物為什麽玩，最後得出結論。
2.結構分析
文章的基本結構
科研的思維過程壹般是:提出問題、分析問題、解決問題。正文遵循這樣的安排結構。這篇文章的結構是什麽？總計？積分？總計？，先總結，再逐項，最後總結；在內容上，它首先提出了動物的各種遊戲行為，引發讀者思考:動物為什麽要玩遊戲？然後分別闡述各種假設，提供給讀者進行比較思考，最後進行總結。
科學思維過程:提出問題？分析問題？解決問題
形式:合計？積分？總數
運動理論
自娛理論
內容:動物為什麽玩耍還有待進壹步研究。
學習理論
運動理論
3.那麽這些內容的順序是什麽呢？邏輯順序。
第四，閱讀文章，深刻感知。
1.文章標題是動物遊戲的奧秘，主要內容應該是解說？神秘？它在哪裏？因此，文章列舉了各種假設。然後讓學生分組找出重點句子，篩選出來？假設？依據和結論。
第壹組:練習的基礎是:黑猩猩在手掌裏玩的遊戲。結論:遊戲是人生的壹次鍛煉。
第二組:自娛自樂理論基於河馬和渡鴉滑雪梯玩耍的事實。結論:通過享受遊戲，可以調節和補償動物的緊張生活，使其保持心理平衡，獲得壹定的自我安慰和自我保護。
第三組:學習理論:黑猩猩玩棍子，動物玩捉迷藏和追逐遊戲。結論:遊戲是壹種非常重要的學習行為。
第四組:運動的理論依據:羊的跑跳和北極熊在夏天玩的遊戲。結論:動物通過遊戲鍛煉身體和生存能力。
2.妳同意或不同意哪個理論？為什麽？妳有自己的看法嗎？
我贊同自娛自樂的理論，因為遊戲是壹種娛樂方式，動物也應該有自己的娛樂方式來放松自己。(2)生物的思維方式比較簡單，它們玩耍就像吃飯壹樣純粹是壹種本能，所以我提出了本能理論。3覺得應該？運動理論？然後呢。學說話？的結合，因為自然界的生存法則是？適者生存，適者生存？所以動物為了生存，當然要鍛煉自己的技能，提高自己的技能。
學者們各抒己見，很難得出統壹的結論，所以文章說這真的是壹個謎。既然是研究動物遊戲的壹個謎，為什麽還是壹個謎？為什麽文中沒有明確的結論？
①生物的博弈行為非常復雜，不同的動物可能有不同的原因。同時，人類對動物的研究也不夠，所以還是個謎。(2)科學要講究實事求是，假設永遠是假設，不能妄下結論。
(3)妳要提出多種觀點引起爭鳴，真相總是越來越明了。
老師總結:學生的意見很有價值。是的，科學要實事求是，同時也要註意爭鳴。希望同學們也能參與爭鳴，提出自己的見解。
第五，開闊視野，探究原因。
作者說？動物是遊戲行為嗎？，顯示超過預估？智力潛力，涵養，創造力，想象力，狡猾，策略，豐富多彩的溝通方式？妳能從課文中找到相應的例子嗎？
動物的遊戲。與人類兒童的遊戲行為有相似的特征？這說明動物在遊戲中蘊含著智慧。具體來說，如果妳給黑猩猩壹根棍子，它會用它玩各種遊戲，等等。
壹個戰鬥遊戲。看似激烈，其實很有分寸。他們配合默契，絕不會造成傷害。動物嚴格控制自己，這樣遊戲就不會發展成真正的戰鬥。？
創造力和想象力:北極熊玩棍子或石頭；野象？踢？草球等。
狡猾詭計多端:葉猴在樹上互相推擠，攻擊和防禦。
豐富多彩的交流方式:動物群體的遊戲活動中必須有各種形式的交流，以保證遊戲的組織和進度。比如北極烏鴉排隊滑雪，沒有交流是不可能有秩序的。
動物遊戲必須包含上面提到的各種能力，這是壹種綜合能力，不是說壹個遊戲只包含壹種能力。
第六，挖掘內涵，引發思考。
任何作品總會向讀者傳達某種信息。在這篇文章中，作者周立銘向我們介紹了動物世界中不可理解的遊戲行為，但遊戲壹直被視為人類的專利。但科學證明，被人視為低等的動物也有遊戲，這不能不引起人們的興趣，讓人深思。請欣賞以下動物圖片:(展示壹系列動物圖片)動物是可愛的，但人類是。
可以讓妳寫它嗎？保護動物？公益廣告詞，要求:1。印象深刻，2。新穎獨特，3。簡潔明了。
舉例:①？保護動物意味著保護我們的家園？
②?動物和人類有家嗎？
③?給子孫後代留下藍天碧水綠地？
④?保護動物人人有責？
⑤?動物也有靈魂？
七、課堂總結。
學完這篇文章，我們應該重新審視動物和我們自己，更重要的是讓我們真正明白，地球不是人類獨有的，動物也是地球的主人。？讓我們與動物和諧相處，走向更美好的明天。？要求學生寫壹篇關於我們應該如何與我們周圍的動物和諧相處的短文。