(中華人民共和國教育部頒布/試行，2000年10月+5438年6月)
第壹，適用對象
本教學基本要求適用於高等職業教育(即普通高等職業教育、高等職業教育和成人高等職業教育)非英語專業學生。學生入學時，壹般應掌握英語語音和語法的基礎知識，認識1000個英語單詞(較低要求)-1600個單詞(標準要求)，受過聽、說、讀、寫、譯等方面的訓練。
二、教學目的
高職英語課程的教學目的是:通過180-220學時的教學，使學生掌握壹定的英語基礎知識和技能，具備壹定的聽、說、讀、寫、譯能力，能夠借助詞典閱讀和翻譯相關的英語商務資料，在涉外交際的日常和商務活動中進行簡單的口頭和書面交流，為今後進壹步提高英語交際能力打下基礎。
三，教學要求
鑒於目前高職高專、專科、成人高校學生英語水平差異較大，本課程教學要求分為A、B兩個層次，實行分級指導。a是標準要求，B是過渡要求。錄取水平較高的學生要達到A的要求，錄取水平較低的學生至少要達到b的要求，隨著英語水平的不斷提高，學生要達到A的要求.
本課程在加強英語語言基礎知識和技能訓練的同時，註重培養學生用英語交流的能力。通過本課程的學習，學生應達到以下要求:
1.詞匯
A級:認識3400個英語單詞(包括1.600個入學所需單詞)以及由這些單詞組成的常用短語。其中大約有2000個單詞能正確拼寫，並能從英語翻譯成漢語。學生還要結合專業英語學習400個左右的專業英語單詞。
B級:認識2500個英語單詞(包括入學要求的1，000個單詞)和由這些單詞組成的常用短語，並正確拼寫其中的1，500個左右，並翻譯成英文和中文。
2.語法
掌握基本的英語語法規則，在聽、說、讀、寫、譯中正確運用語法知識。
3.傾聽
A級:能聽懂日常及涉外商務活動中使用的結構簡單、發音清晰、語速較慢(每分鐘約120字)的英語對話和不復雜的語句，理解基本正確。
B級:能聽懂結構簡單、發音清晰、語速較慢(每分鐘110單詞)的涉及日常交流的簡短英語對話和語句，理解基本正確。
4.英語口語
A-level:能用英語進行壹般課堂交流，在日常及涉外商務活動中進行簡單交流。
B級:掌握壹般課堂用語，能在日常涉外活動中進行簡單交流。
閱讀
A-level:能夠閱讀難度適中的英文短文，並能正確理解。閱讀總字數不超過3%的英語材料時，閱讀速度應不低於每分鐘70個單詞。能夠閱讀壹般簡短實用的書面材料，如信函、技術規範、合同等，並能正確理解。
B級:能閱讀難度適中的壹般科目的簡短英文資料，並能正確理解。閱讀總字數不超過3%的英語材料時，閱讀速度不低於每分鐘50個單詞。能夠閱讀壹般簡短實用的文字材料，如信函、產品說明等，並基本正確理解。
寫作
A級:能在30分鐘內就壹般科目寫出80-100字的命題作文；能填寫和模擬簡短的英語應用文寫作，如填寫表格和文件、寫簡歷、通知、信函等。，用詞基本正確，無重大語法錯誤，格式恰當，表達清楚。
b級:能夠運用所學的詞匯和語法寫出簡單的短文；會填表，寫備忘錄，簡歷等。英語，用詞基本正確，無重大語法錯誤，格式基本恰當，表達清晰。
7.翻譯(6對6)
A級:在詞典的幫助下，可以將壹般主題的中等難度書面材料和對外交流中的壹般商務材料翻譯成中文。理解正確，翻譯富有表現力，格式恰當。翻譯不超過總字數5%的實用書面材料時，翻譯速度為每小時250個英文單詞。
B級:在詞典的幫助下，可以將難度適中的壹般科目的書面材料翻譯成中文。
第四，測試
在評估英語知識的同時，語言測試應側重於評估學生運用語言的實際能力，這應是科學、公正和規範的。在完成《基本要求》規定的教學任務後，測試將以《高等學校實用英語測試國家題庫》為命題進行。考試分為A、B兩個級別(包括筆試和口試)。
第五，教學中需要註意的幾個問題
1.高等職業教育培養技術、生產、管理、服務等領域的高級應用型專門人才。英語課程不僅要打好語言基礎，還要註重培養實用的語言技能，特別是用英語處理日常和涉外商務活動的能力。
2.打好語言基礎是英語教學的重要目標。但打好基礎要遵循“實用第壹，充分利用”的原則，既強調打好語言基礎，又強調培養語言應用能力；強調語言基本功的訓練和涉外交際活動中語言應用能力的培養。
3.註重語言學習規律，正確處理聽、說、讀、寫、譯的關系，保證各種語言能力協調發展。當前要特別註意加強聽說能力的培養。
4.考慮到目前學生入學英語水平的差異，教學和測試分為A、b兩個級別，對入學時未達到標準入學水平的學生進行必要的補充訓練，使所有學生逐步達到A-level要求，以保證基本要求的全面落實。
5.在完成基本要求規定的教學任務後，結合專業學習開設專業英語課程，既能保證學生在校英語學習的連續性，又能使所學英語具有實用性。
6.正確處理測試與教學的關系。語言測試要註重考核學生實際運用語言的能力，防止應試教育。同時，科學的測試可以為教學改革和語言學習提供正反饋，是提高教學質量的必要保證。
7.積極引進和運用計算機多媒體和網絡技術等現代教學手段，改善學校英語教學條件，組織學生參加豐富多彩的英語課外活動，營造良好的英語學習氛圍，激發學生學習英語的自覺性和積極性。
附表1
通信範圍表
首先，制作這個表格的目的是為了明確英語教學的實用範圍。此表列出了學生在教學中應重點掌握和運用的交際內容，以培養其初步的交際能力。
二、本表主要用於指導教學大綱的制定、教材編寫、試題設計等。
三。標有*的為A級要求。
通信範圍表
聽和說。
閱讀和翻譯
寫
日常交流
1.課堂交流
2.日常交流:介紹、問候、感謝、道歉、再見、指路；天氣、學習、愛好、飲食、健康等。
閱讀和翻譯壹般性話題的書面材料，如科普、人物、政治、商業、文化、生活等。
壹篇關於日常主題的短文
商業通信
1.壹般外交活動
1)送行
2)安排日程和活動
3)安排住宿
4)宴會和歡送會
5)陪同購物、觀光、醫療等。
2.壹般涉外業務
1)面試
2)介紹公司/工廠:歷史和現狀。
*3)介紹產品:型號、性能、規格、市場等。
*4)商務談判:合作意向、投資意向、合同簽訂、人員培訓、專家待遇、談判、折扣、傭金、訂貨、付款方式、交貨期、保險等。
*5)主辦業務交流會
1.商務信函、傳真和電子郵件
做廣告
3.產品和制造商介紹
4.維護和使用說明
*5.本專業書的前言、前言和正文摘錄。
*6.科學文摘
*7.技術專利
*8.邀請和投標
*9.合同、意向書
*10.國際商務、進出口和保險單據等。
1.表格填寫
1)個人數據表單
*2)商業形式
2.模擬寫作
1)名片、賀卡、通知等。
2)說明、邀請和回復
3)簡歷
4)簡短的私人信件
*5)簡短的商業信函
*6)簡短的傳真和電子郵件
*7)短廣告
*8)產品和制造商簡介
*9)簡要的產品維護和使用說明
*10)合同
附表二
語言技能列表
首先，此表列出了英語課程教學中，學生在語言技能方面應達到的基本要求。
二、本表所列語言技能要求較為籠統，相關語言技能應在教材編寫和實際教學中靈活拓展和處理。
1.傾聽技巧
1)理解妳所聽材料的要旨或要點。
2)了解具體信息
3)了解材料的背景和發言者之間的關系。
4)推斷材料的意思。
2.說話技巧
1)模擬或應用常用口語交際句型，就日常生活及相關業務進行提問和簡答。
2)通訊困難時可采取簡單的應急措施。
3.閱讀技巧
1)理解文章的主旨或要點。
2)理解文章中的具體信息
3)根據上下文推斷生詞的意思
4)根據上下文進行簡單的判斷和推理。
5)了解文章的寫作意圖，作者的觀點和態度等。
6)對文章內容下結論。
7)快速查找相關信息。
4.翻譯(英漢翻譯)
1)常見句子的翻譯基本符合中國人的習慣。
2)正確掌握被動句的翻譯。
3)正確把握倍數的翻譯。
4)正確掌握定語從句的翻譯。
5)正確掌握長句的翻譯
5.寫作技巧
1)正確使用單詞、短語和句型。
2)語法和標點使用正確，句子結構完整。
3)句子意思清楚，邏輯有序。
4)註意壹致性，正確使用連接手段，如第壹、第二。
5)正確應用或使用常用應用文格式。