“科技成果轉化”概念最早是由奧地利經濟學家熊比特於1921年提出的，他在《經濟發展理論》壹書中提到：實現生產要素從未有過的“新組合”。把有創意的科技成果轉化為可以獲利的商品及其產業。熊比特認為，“創新”屬於經濟範疇而非技術範疇，不僅指科學技術上的發明創造，更指把已經發明的科技引入企業，形成壹種新的生產力，即將科技成果轉化為現實生產力。科技成果轉化的最大動力，就在於它對經濟增長效應的重大作用。
“科技成果”壹詞具有中國特色，在國外很少有這樣的統稱 ，在特定的項目中是以某種具體形式來表達的，比如：學術報告，論文、著作、專利等。少數國家如美國雖然有“科技成果”這壹概念，但主要用於宏觀的描述科學技術對整個社會的經濟、科技的發展所做出的貢獻。
科技成果轉化 是指科技創新取得的成果在實際生產和生活中得到應用的過程，強調的是科技成果向現實生產力轉化的過程， 重視的是結果，即不論是科技成果通過市場的方式還是通過計劃的方式進行轉化，最終都是實現了應用，因此更加強調的技術的生產力屬性。 這與“技術轉移”、“新技術商業化”等概念都存在顯著的區別。
科技成果轉化過程中涉及不同的行為主體的不同利益，因此，需要進行技術轉移，但是，在這個過程中，技術轉移只是手段不是目的。技術轉移過程中，為了滿足技術接受方的應用需求，需要進行科技成果轉化，但是同樣的科技成果沾化只是手段不是目的。
提到技術轉移，成果轉化，大家都感覺很重要，但又都感覺，還不是時候，想起來總是覺得困難重重。
其實，目前中國的成果轉化環境已經大幅改觀，並且在不斷的改善， 可以說我國的成果轉換的潛力非常巨大。
大家常常感嘆中國的高鐵發展迅猛，仿佛壹夜間，中國的高鐵裏程就超過了全世界所有其他國家高鐵通車裏程之和。其實，這就是壹個非常成功的技術轉移，後續，進壹步成功轉化的案例，由此，也說明了我國對於技術轉移，並成果轉化的能力
科技成果轉化是科技成果流動與演化的過程，包括“轉”和“化”兩部分，其中，
“轉”是科技成果所有權和使用權的轉移，“化”是科技成果不斷具體化、產品化、商品化與產業化的過程 ，如下圖所示：
目前越來越多“轉”的過程，由作為第三方的科技中介機構參與甚至是主導，其在供體和受體之間建立起來科技成果的供需平臺，提供支持性、系統性技術服務，促進供體和受體之間的對話，最終使得成果轉化順利進行。這壹過程，科技成果的權屬發生了轉移，體現在空間位置的改變，是科技成果轉化的關鍵環節，決定了雙方的合作方式和利益分配比例。
在這壹過程中科技成果發生了“質”的改變，將最初的實驗成果變成了可以應用於生產的成熟技術。我國科技成果的壹個很大的瓶頸就在於這個“化”的過程，如何將科技成果產業化落地，是我國需要加大力度去解決的重大問題。
未來的技術轉移要方向是兩個。
第壹個，從西方科技強國到我國的技術轉移會進壹步加大。
中國作為全球第二大經濟體，R&D投入位居世界第二，科技創新能力進步迅速，已經成為國際技術創新的具有非常重要壹員。但是，西方科技強國技術積累雄厚，研發手段和能力領先，在未來很長壹段時間都將是我國學習的榜樣和引進技術的來源地。近幾年，中國對外的投資快速增長，不少巨頭通過海外並購的方式迅速的獲取了海外的先進技術，同時，也建立了自己的市場和品牌影響力。而對於壹些當前在國際舞臺上競爭實力還有欠缺的公司，獲取海外先進技術的途徑主要還是通過壹些跨國的技術轉移中介機構。
另外壹個，轉移的主要方向就是從學術界向產業界的技術轉移會加強。
在西方科技發達的國家，很的科技型公司創業成功的模式基本都是這樣的，即：創業經驗豐富的CEO，從最好的高校裏面得到了這個領域最牛教授的先進專利，然後借助他們自己在業界有影響力，資源和人脈，獲得風險投資去創業，然後經過8到10年，他成功地把教授的科研成果轉化成了產品，上市後獲得了歡迎。這樣的案例現在越來越多。
2015年以來，國家對於科技成果轉化的支持力度越來越大。
核心問題在哪裏呢？在我作為壹個高校人員來看，主要是以下幾點：
第壹，相關配套的政策還有待完善。 比如，涉及到科技成果作價入股何科技人員兼職創業的問題，高校依然沒有具體的細化政策。對著兩個問題，基本是采取回避、繞道的態度。
第二，缺乏專業的技術轉移機構和人才。 與國外的高校和科研院所相比，國內高校普遍缺少的是專業化的機構和人才，高校的成果轉化工作，目前更多仍然辦理各種手續的行政服務。
第三，成果轉化的原始動力不足 。在成熟的市場經濟條件下，市場能給創新主體提供成果轉化的壓力和動力，並構成成果轉化有效進行的原始驅動力。但是，由於科技成果發展存在自身的規律，很難完全融入到產業體系中。創新主體的“擁有感”、“緊迫感”、“獲得感”不足，在行使權力方面，仍然有阻力，成果轉化轉中“獲得感”也不夠，因此，動力、壓力、激情都不夠充分。
小結：
成果轉化工作任重而道遠，告別紙上談兵，不僅需要政策，技術、人才、服務、資金等創新資源的深度融合，也需要各方的認知水平發生改變，比如，高校科研人員和企業界的相互信任感的建立，以及形成相互分享、相互協作的習慣，還需要科技成果轉化平臺、服務體系、融資體系的建立，並真正形成支撐。