小學壹年級美術講義稿範文怡:《好吃的水果》
教材分析:
無論是在溫暖的南方，還是在季節變化明顯的北方，各種營養豐富、味道鮮美的水果永遠是孩子們的最愛。南方有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、串串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、異國的榴蓮；北方有誘人的桃子、黃澄澄的柿子、酥脆的梨、紅色的西瓜和瑪瑙般的葡萄。小孩子壹提到這些都會流口水！這些水果不僅看起來很吸引人，而且味道也不壹樣。
這麽多種水果，或香，或甜，或酸，有的水果聞起來臭但吃起來香，在享受這些水果時，同學們的感受是不壹樣的。這節課的目的是訓練學生不僅要表現出不同水果的特點，還要敢於通過回憶來表達自己。真實而獨特的感情。
本課程是基於“建模與表達”的學習領域。通過教學活動，引導學生創造性地表達自己的感受，從而體驗藝術造型活動的樂趣。
教學內容和目標:
1，明確內容和目標
要知道，在感性活動中，激發學生去體驗和表達物體的特征和形狀，以及它們給個體帶來的不同感受。
應暉:能夠大膽表達自己獨特的感受，創作出有趣的畫面。
2.隱含的內容和目標
引導學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，體驗生活的美好。
教學重點和難點:
關鍵點:
通過師生創設的有趣的感知和記憶活動，調動學生的學習主動性，提高學生的表演能力。難點:引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或記憶的基礎上啟發學生的發散思維，啟動創作。
教學準備:
1.老師和學生找到自己喜歡的水果作為感知材料。課件。
2.學生根據自己的興趣愛好選擇表演工具。
教學過程:
壹，組織教學，引入新教學
老師帶來了壹個百寶箱。誰想摸摸它？也許它會咬人！
(學生觸摸並找到各種水果)
第二，看課件，享受全國各地的水果。
1.新疆被稱為瓜果之鄉。妳知道新疆有什麽特色水果嗎？(同學回答哈密瓜、香梨、葡萄)
2.介紹火龍果和生命之果。了解不常見的南方水果，觀察不同水果的外觀特征和顏色。
通過“摸”來感受水果的形狀和特點。在體驗中，營造輕松、快樂、自由的氛圍，讓學生更直觀地感受並引發回憶和聯想。
(同學們說說看到水果的感受。)
第三，說說妳帶的水果的形狀、顏色、特點、味道。
1，學生介紹，展示吃不同口味水果的表情。
2.妳相信水果會變嗎？看看它能變成什麽。(展示課件)
西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。妳的水果能變成什麽？(學生想象報道)
看，老師變成了蘋果姐。我開著椰子火車，帶著香蕉車去接妳們的水果精靈。快來水果天堂吧！
第四，學生作業，老師巡視輔導
試著發揮妳的想象力，“改變”妳帶來的果實。
五、展示作品，師生* * *同評。
學生品嘗他們帶來的水果。
小學壹年級美術講義稿範文兒:《掛飾》
主題:掛飾
課時:2課時:
學習領域:設計_應用
教材簡要分析；
本課旨在引導學生發現，生活中有很多美好的事物，可以重新組合加工成為獨特的小飾品。
教學目標:
1.根據學習任務，收集和準備相應的工具和資料。
2.佩戴收集加工的飾品，制作1-2串飾品。
教學重點和難點:
1.引導學生尋找不尋常的材料制作飾品。
2.啟發學生表達自己對作品的設計想法。
3、安全熟練使用工具。
教學準備:
1.學生收集彩紙、吸管、吸管、核、殼、紐扣、貝殼、鵝卵石、針線等材料。
2.老師收集各種飾品的照片，準備膠水、針線等材料。物理投影儀
教學活動的過程:
第壹段
活動1:
實物投影儀展示“diy珠寶屋”的宣傳圖片，讓學生看由人們自己挑選的各種珠子、鵝卵石等材料做成的小飾品。欣賞小飾品，體驗它們的裝飾美，了解飾品的形式和種類。
活動2:
啟發學生思考:妳想做什麽樣的吊墜？生活中還有哪些材料可以做小飾品？
引導學生從書包、教室、操場收集制作材料。
活動3:
讓學生把收集到的東西用針線隨意串在壹起，給大家看。讓學生明白，不是所有的東西放在壹起都好看。
引導學生將相關材料按組分類放入不同的袋子中，然後觀察討論:像紙壹樣把材料串起來需要怎樣的處理才好看？有哪些方法可以連接鵝卵石等無法打孔的硬質材料？每組都可以試壹試。
以“新專利大會”的形式，請各組派代表談談自己組的嘗試成果。
將分類資料裝在不同的袋子裏，放好下次上課用。
第二部分
活動1:
實物投影儀欣賞優秀的掛飾，引導學生思考:除了直接串起來，還有哪些材料和方法可以用來裝飾小掛飾？(比如把彩紙剪成尖刺，貼在要穿的東西之間)
分組討論，實驗，交流結果。
活動2:
用討論過的方法，用線把材料串聯起來，做壹個小掛件。
在授課過程中，老師指導學生根據學生所用材料的大小和形狀，將飾品做成項鏈、手鐲、腰帶、包、鑰匙扣、風鈴等形式。
活動3:
開發:展示學生卡、班級卡、小字插頁等。用自制的小擺件加工而成，並引導學生思考:小擺件還可以連接什麽來制作生活的手工藝品？
活動4:
把自己的小掛件送給同學或老師，妳會體驗到創作的樂趣。
清理幹凈。
範文三:《彩泥連連看》
教學目標:
1，了解樹枝和聚合物粘土的不同材料特性。
2.用樹枝和軟陶制作有趣的人物和動物。
3.感受不同材質的美和創造美的快感。
教學重點:
用軟陶和樹枝創作壹組生動的作品。
教學難點:
學生掌握初步接觸的三維或半三維建模，以及如何使這些作品粘在壹起。
教師準備:
課件聚合物粘土樹枝
教學程序:
壹、動畫欣賞和興趣介紹(2分鐘)
1.看動畫片，豐富學生的視覺體驗，激發學習興趣。
問:孩子們，妳們喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家準備了壹個很有意思的動畫。坐下來壹起享受吧！
2.提個問題:有沒有人發現剛剛看的動畫和和平時不壹樣？動畫中的動畫形象是用什麽材料制作的？(聚合物粘土)妳觀察得很仔細！
3.板書題目:(2分鐘)
這些娃娃都是由聚合物粘土制成的。今天，讓我們壹起走進他們的世界。(板書:彩泥連連看)。
二、觀察感受特點(3分鐘)
1，問:小朋友，老師布置的材料妳都帶了聚合物粘土和朱曉嗎？來，用手摸摸。這兩種材料有什麽區別？(選擇2-3個答案)
老師總結:軟陶質軟，造型自由，顏色漂亮。分支機構在哪裏？有的是直的，有的是叉的，有的同學會很驚訝？當妳玩粘土的時候，妳用樹枝做什麽？
2.(妳好，我叫黃煌。我的名字叫橙橙。我可以到處跑。我太高興了。我只能睡在盤子上。我感覺糟透了。為什麽黃站起來，而我們美麗的橘子卻不能？粘土太軟，小樹枝在這裏起支撐作用！
三、欣賞感受(3分鐘)
1.顏老師也帶了很多小可愛來上課。看，這是什麽？(打開布，教室來回走動，作品呈現)
2.為了讓大家看得更清楚，老師把它放進了電腦。看，(1)小枝已經成為刺猬的刺，太陽的光。我特別喜歡太陽，因為它的衣服最耀眼。(2)為了讓它們站起來，細枝變成了它們的腿。如果我們想讓椅子更穩定，我們還可以在這裏裝飾壹點粘土。(3)這裏的小樹枝形狀最不壹樣。我把小樹枝壹拐壹拐地變成了洋娃娃的手和腿，找了壹根和吸管最像的小樹枝，把它變成了喝水的吸管。
四、嘗試建模(10分鐘)
小樹枝真的很有用。讓我們看看誰能充分利用它。
1，問:老師，這裏有壹只螃蟹，但是它沒有腿，我不知道把眼睛放在哪裏。我們應該用什麽工具來幫助它？(小枝)哪個小朋友想用小枝試試？不喊的孩子可以在下面當裁判，看他表現如何。
2、老師隨意指導樹枝、叉子的粗細，甚至用軟陶。壹只螃蟹有幾條腿？壹只* * *有十條腿，八條走路，另壹雙不會走路的是它的大鉗子，只能用來挖洞，防守，進攻，所以我們對小樹枝的形狀很有講究！)(4分鐘)
3.看來學生們都是觀察力敏銳，頭腦聰明的孩子。顏老師也想做。她該怎麽辦？做壹只小老鼠！老師的寶寶屬於壹只老鼠。我想給她做壹個。誰能教我老師做的這個小老鼠用的是哪些小樹枝？妳能做到嗎？讓老師試壹試。希望老師在做的時候，同學們管好妳的手，睜大眼睛，認真看老師是怎麽做的。為老師加油怎麽樣？
(找壹坨泥，搓壹個球，壹端搓尖，再使其五官。先做眼睛，像我們平時畫的眼睛壹樣分為黑眼睛和白眼睛，這樣看起來更立體。取壹點黑色，分成兩份，搓圓，手指壓平。取壹部分白色，比剛才的黑色多壹點，用同樣的方法，再把黑色壓在白色上，眼睛就搞定了。耳朵選自己喜歡的顏色，圓形，平壹半。按壹下，貼在頭上。也可以給鼻子選擇自己喜歡的顏色，弄圓貼上去。如果不穩定，可以多按幾次。
老師做得好嗎？老師有壹個問題要考考大家。剛才做泥塑的時候老師用了什麽方法？小樹枝在這裏起什麽作用？(支撐、裝飾、連接)的功能。
動詞 （verb的縮寫）學生作業，(10分鐘)
1，布局工作
剛才有同學手癢癢。妳想用軟陶做什麽？妳呢？好吧！輪到妳們表現自己了，孩子們，去做吧！用軟陶和小樹枝做自己喜歡的動物和小人，註意配色。(課件:作業、音樂)
2.學生的作業，老師的隨機指導和評價。
不及物動詞評估:(5分鐘)
自己提出來，說出自己工作的名字，說出自己工作的優點，如果下面的小朋友同意，給她壹個微笑！老師評價。
七、環境教育(2分鐘)
(展示課件:)
問:孩子們，妳們的樹枝來自森林。妳認為他們做得對嗎？(不要隨意折樹枝，要選擇撿掉在地上的樹枝。這樣，我們的樹枝會更加茂盛)
八。擴展(2分鐘)
今天我們用軟陶和小樹枝做了很多有趣的東西，讓它們立起來更有立體感。看，我們還可以用紙、石頭、木頭等材料來制作這樣的立體物體。大自然就是這麽神奇。如果孩子善於探索和運用，那個魔術師就是妳！