在《現代漢語詞典》中，時裝就是當時的時尚，時裝就是形容人們穿著時尚的裝飾性衣服或其他東西。
時尚帶給我們的不僅僅是新鮮感和美感，還有無窮的樂趣。每個人的想法、興趣、欣賞角度都不壹樣。我們的興趣是了解可以涉及的“時尚”，讓它不只是兩個漢字。如果妳夢中的東西有壹天會出現在妳的生活中，“時尚”的分量壹定會增加幾倍、幾十倍，甚至上百倍...1.除了學習，適當追求時尚，追求中庸！衣服不要太誇張，那不是時尚，是嘩眾取寵。3.正確理解時尚，不要把社會上的壹些不良舉止和行為誤認為時尚。4.提高我們對時尚文化的選擇能力，樹立正確的時尚觀，就要樹立優雅健康的時尚觀。不要盲目排斥時尚，否則妳會成為不合時宜的落伍者，跟不上時代。時尚文化作為壹種新的文化形態，已經滲透到青少年生活的方方面面，由此帶來的青少年心理健康問題日益突出。本文試圖分析青少年熱衷時尚文化的心理原因，時尚文化對青少年心理健康的影響以及相關的心理教育對策，旨在幫助青少年正確對待時尚文化，為他們健康快樂的成長創造壹個溫馨和諧的心理環境。我覺得偶像化，趕時髦，做青少年的“暴富夢”沒什麽不好。孩子對時尚感興趣，想追逐時尚，說明他們的內心還是和年齡相符的，沒有衰老。
如果人們不追求時尚，就會在某些地方落後。壹個國家如果不追求時尚，就會在世界上落後。舉個例子，如果有人還穿著40年代的衣服，人們看到會怎麽想？所以中學生要適當追求時尚，而不是無益於民的“時尚”。
說到上網聊天，在我們的生活中，有人會說他連電腦都看不到。這不是誇張，而是事實。但是比爾·蓋茨小時候不是對電腦很癡迷嗎？我經常溜進學校機房，也不知道被老師抓了多少次，最終成為了微軟的創始人。還有美國在世界上的囂張。難道不是以他的軍事高科技和信息化為後盾嗎？
熱愛生活就要去追求，尤其是少年時期。只有不斷接受新事物，才能適應社會生活的節奏，不斷進步，成為頂梁柱。青少年是祖國的未來，難道不是嗎？而且現在的時尚是有意識的存在，追求美是壹種天性。這是壹種審美發展。不追求時尚是對美的不完美理解，而在新時代，時尚對社會的發展有著重要的作用。中學生的追求是符合社會發展的，應該說是因為時尚的範圍很廣，時尚不壹定要局限於穿衣打扮。我們追求時尚，生活更有意義，更有意義。中學這個年紀，對時尚有著敏銳的觀察力，在追求時尚的過程中可以學到很多有用的東西，對自己以後的審美也有很大的幫助！如果把時尚理解為偶像化、整容、穿名牌、染發燙發，那麽我覺得沒必要追求這種所謂的“時尚”。沒有必要是因為中學生要以學習為基礎，以素質教育為補充，而不是壹味的去做壹些與提高學業質量無關的事情。另外，追求這種“時尚”需要時間和金錢，而時間是學習，金錢是父母的。如果我們熱愛生活，我們就應該追求生活，尤其是在青少年時期。只有不斷接受新事物、新環境，才能順應社會發展的要求，展現社會生活的節奏，不斷進步，成為祖國的棟梁。青少年是祖國的未來，不是嗎？而所謂的“時尚”永遠是超前的。妳有能力有能力去追求嗎？否則，妳永遠也抓不到它...隨著社會的發展，中學生的觀念發生了變化，人生觀、價值觀、審美觀也會不斷更新。中學生的思想會更開放，更有創造力，更要突出自己的個性，塑造自己與眾不同的自我，所以在追求時尚方面會更大膽，更新潮。雖然中學生的時尚觀念已經發生了很大的變化，但對時尚的追求仍然不需要在思想文化等各方面不斷充實和完善自己，確定理性思維，避免盲從。專家認為，時尚文化正在不斷改變中小學生的生活。同時，由於其中的參差不齊的要素和中小學生有限的認知能力，以及跟風、從眾的心理影響，他們缺乏對時尚文學的鑒別力，容易隨意模仿甚至過分追求現在中小學生表現出來的炫耀浪費。展現個人消費理念等。都受到時尚文化的影響。隨著社會的發展，科技的進步，時代的潮流在不斷變化，人們的審美趨勢也在不斷更新。生活在這樣壹個潮流中的青少年，必然會受到深刻的影響，在思想、觀念、行為、審美等方面呈現出與過去完全不同的面貌。現在的青少年喜歡上身穿休閑外套，而且大多愛穿名牌衣服，比如真維斯、班尼路、Pure、邦威等有些運動系列的衣服也很受歡迎，比如李寧和李寧。對於褲子的選擇，他們壹改以往穿均碼滌綸褲的傳統，選擇自己喜歡的、適合的褲子。現在，所有的男孩和女孩都充滿了“酷”的感覺。壹般來說，女生大多愛穿上面畫有圖案的直筒褲或緊身褲，或者舊褲子，男生則愛穿寬松休閑褲，有的甚至有韓國人的味道。大概是“韓流”不僅沖擊了樂壇，也沖擊了服裝。甚至還有更酷的少年會穿牛仔褲配壹條很有特色的腰帶，很獨特，很搶眼！大多數青少年喜歡穿運動鞋。不管他們喜不喜歡運動，只要是想時髦的，都會給自己選壹個。女生通常偏愛鞋底厚實、顏色鮮艷的布料或皮革材質，男生則愛穿特殊材質的運動鞋，大多對藍色運動鞋情有獨鐘。在裝飾品上，現在的年輕女孩大多喜歡另壹種精致可愛的發簪，不管是長發還是短發。在這些發夾中，萊茵石和布卡占主導地位。也有很多人愛壹個大頭花，主要是短發。更有甚者，前排的頭發全部用發夾別住，五顏六色，大膽又與眾不同。如果妳走在街上，妳會發現十個女孩中有九個背著包。調查顯示，背包占60%，斜挎包占30%，手提包占10%。這些包包有大有小，形狀各異，不同的包包也體現了每個女生的不同風格。另外，傳統觀念認為戴首飾是女生的專利，但是現在很多男生也不甘示弱，都戴上了嘴唇和耳朵，戴上了唇環和耳環，還有很多男生留長發，具有典型的時尚特征。新壹代的青少年不再滿足於那些陳舊的觀念，不再被成年人的觀念所束縛，而是發展成自己的個性，尤其是在語言上。比如上世紀七八十年代，青少年會脫口而出“做壹個新人，為四化而奮鬥”“向雷鋒同誌學習”之類的話，而現在的青少年追求時尚，說的都是時尚的語言，比如:酷，帥等等。這些青少年也熱衷於上網，他們學會了很多網絡語言，比如把漂亮大方的女孩叫“姑娘”，把長相不好脾氣不好的女孩叫“恐龍”。總之，青少年的時尚觀念是隨著社會的發展不斷變化的。雖然青少年作為主體的自身素質和追求意識也是導致這種變化的直接原因，但其所處環境的影響更為重要。隨著社會的發展，觀念的不同，人生觀、價值觀、審美趨向都會隨著經濟水平的提高而不斷更新。年輕人的思想更開放，更有創造力，對自己的要求也越來越高。他們都想塑造自己的個性和與眾不同的自己，所以在追求時尚上更大膽，更時尚。可見，時尚的發展也是社會進步的表現，但我們不得不提醒風華正茂的年輕朋友們:壹定要樹立優雅健康的時尚觀念。這是因為當今社會需要高品味、高素質、高能量的人才，僅僅追求外表的時尚顯然是不夠的。正如古希臘哲學家德謨克利特所說，身體的美如果不與智慧相結合，就只能是動物的東西。所以，追求時尚需要不斷充實自己，在思想文化方面提升自己。只有這樣，我們才能真正體會到生命的芬芳，才能為我們的未來鋪就壹條金色的道路！
時尚永遠是個任性的孩子，誰也不知道明天會是什麽樣子。時尚往往伴隨著無知；面對時尚，我們中學生需要理性和謹慎...現在社會上有壹股濃厚的時尚氣息，這股風也吹到了校園。晶晶校園不僅書卷氣十足，還充滿時尚氣息。當我們翻開這本美麗而青春的時尚手冊，可以明顯感覺到，強烈的時尚季風正在激蕩著每個人的內心。妳看，阿迪達斯T恤衫，比利牛仔褲，喬丹運動鞋...這些時尚昂貴的衣服在中學生中並不新鮮。看來牛仔褲幾經磨難，已經成為了時尚的象征。有創意的衣服，如果不是學校要求穿校服，我覺得校園的過道已經五花八門了！雖然他們不是時尚專家，但是他們已經明白了時尚的真諦，他們搭配了壹件絕對清新，絕對自然，絕對有創意的冬裝！不過還是說說校服吧。最近幾個月，不難發現，換校服的現象已經司空見慣。社會上流行窄腿褲，壹些中學生“符合”潮流，“符合”時尚。在校園裏“吹開萬株梨樹的花瓣”，在校園裏“緊急動員令”，直到這種現象有所改善。經過調查，近50%的學生認為校服的質量和款式不盡如人意。可見時尚之風依然在校園的各個角落吹著。走在校園裏，看著學生背著的各種書包，是壹種享受。現在的學生書包已經不是過去的傳統書包了，而是五顏六色、造型各異的時尚書包。其中有名牌也有假貨，但都是時尚實用的。當然，別忘了在書包上掛壹只小熊、小狗之類的小寵物，以示對大自然的向往和對生活的興趣。別出心裁的配飾，不落俗套的發型，聽著隨身聽……自習課上……如今的校園不再是壹個與世隔絕的精神王國，來自外界的點點滴滴的時尚都逃不過這群正值雨季的中學生的眼睛。他們年輕有活力，他們不僅能發現美，還能創造美。因為這個時期的青少年會認為:這是懂得生活，這是享受生活。時尚瞬息萬變，刻意追求必然徒勞無功。奧地利壹位偉人曾說:時尚常常發出刺耳的怒吼，命令我們這些薄情的瘦馬像傻瓜壹樣去追求最窮的廢物和最便宜的娃娃。作為中學生，不要盲目追求時尚，要相信無論什麽時代，知識、心靈、愛情都是永恒的時尚。這並不是說要無視當今社會的時尚，而是要認真冷靜的思考自己應該做什麽，追求什麽。
孟海口港學校的時尚作為壹個熱門話題，在人群中議論紛紛。人們經常在網上討論什麽是時尚，這種問題也在社會上迅速蔓延。但是人們總是默默地對待那些專家提出的意見。追求時尚常常被學校的老師和家裏的家長禁止，他們總認為這會影響學習。但是小孩子的心思他們不懂時尚在他們心裏的重要性。但是我們這些孩子總是忽略了時尚的真諦。奢侈時尚與其說是時尚，不如說是壹堆垃圾。也許妳今天穿著幾千的衣服走在人群中，覺得很顯眼，但是當這種另類的時尚過去，這幾千就變成垃圾了。我們要追求時尚，也要節儉時尚。如今，服裝搭配已經成為時尚前線的先鋒。服裝搭配不僅可以體現在成年人身上，學生也是如此。隨著社會的發展，文明的進步，人們對衣服的要求越來越高，似乎每年甚至每天都在以新的面貌變化。在高度文明的現代，我們學生也開始在服裝中尋找自己的個性，這就是我們小組這個話題的來源。每壹個潮流女性都不希望在追求時尚的同時成為時尚的奴隸，也不應該同時被珠寶束縛。最簡單有效的方法就是在妳的衣櫃裏找壹個新的組合，發揮妳的想象力，搭配在妳的首飾盒裏，充分體現個性和時尚，展現全新的自己。隨處可見很多女生在街頭成功展示了自己的個性。相信服裝搭配在未來的市場會占據很大的空間，學生是消費者的大多數。
時尚永遠是個任性的孩子，誰也不知道明天會是什麽樣子。時尚往往伴隨著無知；面對時尚，我們中學生需要理性和謹慎...現在社會上有壹股濃厚的時尚氣息，這股風也吹到了校園。晶晶校園不僅書卷氣十足，還充滿時尚氣息。當我們翻開這本美麗而青春的時尚手冊，可以明顯感覺到，強烈的時尚季風正在激蕩著每個人的內心。至於校服，不難發現，在學校“緊急動員令”後，現象有所好轉。經過調查，近50%的學生認為校服的質量和款式不盡如人意。可見時尚之風依然在校園的各個角落吹著。時尚瞬息萬變，刻意追求必然徒勞無功。奧地利壹位偉人曾說:時尚常常發出刺耳的怒吼，命令我們這些薄情的瘦馬像傻瓜壹樣去追求最窮的廢物和最便宜的娃娃。作為中學生，我們不應該盲目追求時尚，而應該相信，無論什麽時代，知識、心靈、愛情都是永恒的時尚。這並不是說要無視當今社會的時尚，而是要認真冷靜的思考自己應該做什麽，追求什麽。
絢爛的青春，學習是最重要的，但不能是唯壹。在個性的時代，關註時尚是培養我們審美標準的有效途徑。我們的時尚應該展現自己的風格和獨特性。最好的不壹定是最美的。合適協調才是我們應該追求的。應該是壹種明亮但不耀眼的光彩，獨特而不張揚的氣質。時尚是好的，但是奢華時尚壹點都不美！這是我這次學習最大的收獲。通過這次研究性學習的采訪，我們大致了解了社會上對我們中學生應該如何著裝的壹些看法，並鍛煉了我們的實踐能力。我們現在對中學生的著裝有了壹個大致的了解。令人欣慰的是，現在的中學生並不像大多數人認為的那樣追求時尚、流行和攀比。現在的中學生都有自己的主見，根據自己的需求選擇衣服，但也不排除有那麽幾個學生在這方面的盲目追求和高消費。中學生對著裝有獨特的看法對嗎？我們整理了調查的結果和從中看到的問題，並做了分析，可以得出以下幾點:
首先，學生自身對信仰的追求阻止了他們購買自己需要的東西。
第二，社會的影響是不可或缺的因素。
第三，家庭和學校因素。
從以上結論來看，結果是令人滿意的。現在的中學生不再只是看別人眼中的名牌、個性、時尚。現在的他們在著裝上有自己的選擇，不盲目追求名牌和時尚，懂得根據自己的條件選擇衣服，運用自己的審美能力和正確的價值觀，既買了便宜的衣服又符合自己的意願，不缺乏自己的個性，但努力和簡約的品質仍有待加強。我們希望越來越多的中學生可以做到這壹點，不用花太多時間在穿衣打扮上，但依然可以穿出自己的個性和品味。青春期是塑造壹個人人格的關鍵時期。這個時期的青少年對壹切新鮮事物都有強烈的好奇心和濃厚的興趣。另壹方面，這壹時期的青少年具有明顯的叛逆性，對傳統長輩的經驗持懷疑態度，對傳統習俗持批判態度，導致個體價值取向的混亂。在這種矛盾心理的影響下，又苦於壹時難以充分實現自己的價值，他們需要找到壹個特殊的“榜樣”作為學習和模仿的對象，才能找到自己的價值。因此，面對青少年對明星偶像的崇拜，我們不應該采取強硬的措施加以禁止，而應該尊重他們的性格特點和心理需求，並給予正確的引導，使他們在選擇偶像時更加理性和健康。同時，加強青少年人格獨立和自由的教育，通過拓展訓練、磨礪教育、社會公益活動和社會實踐活動培養青少年的主題意識和社會責任感，鼓勵他們克服過度從眾的盲從心理，建立理性獨立的人格體系。時尚作為壹種群眾性的社會心理現象，表現為在社會或群體中某壹時期流行的某種生活方式或行為模式，是多人相互影響、迅速普及的結果。青少年經歷了重大的生理和心理變化，導致他們對自己格外關註，由此產生的強烈的好奇心、自我中心意識、理想主義等青春期特有的心理特征，在社會轉型期的各種文化沖擊下愈發明顯。青少年作為社會上最好奇、最活躍、最有突破意識的群體，樂於接受新鮮事物，對時尚文化的感知最為敏銳，這壹點在新世紀的年輕人身上更加明顯。他們出生在改革開放之後，成長在社會轉型中，沒有太多的傳統束縛。追求時尚，標新立異，正逐漸成為他們的行為標簽。
時尚文化的特點是新奇和陌生。青少年最敏感，對新奇感興趣，追逐流行的東西可以滿足他們的求新心理。所以，新的時尚事物壹旦出現，就能牢牢吸引年輕人的註意力，吸引他們的追求。此外，某種文化形態或社會事物的流行與大眾的從眾心理密切相關。青少年對時尚文化的熱衷也與其從眾心理密不可分。青少年正處於人格塑造的關鍵時期。這壹時期的青少年尚未形成獨立判斷能力，理性思維發展不完全，容易受他人影響。當時尚文化在壹部分年輕人中流行起來時，其他年輕人就非常容易不由自主地參與到對這種時尚文化的追求中，以此來讓自己與同齡人保持壹致，表明自己的潮流並沒有落後於時代。
青春期是塑造壹個人人格的關鍵時期。這個時期的青少年對壹切新鮮事物都有強烈的好奇心和濃厚的興趣。另壹方面，這壹時期的青少年具有明顯的叛逆性，對傳統長輩的經驗持懷疑態度，對傳統習俗持批判態度，導致個體價值取向的混亂。在這種矛盾心理的影響下，又苦於壹時難以充分實現自己的價值，他們需要找到壹個特殊的“榜樣”作為學習和模仿的對象，才能找到自己的價值。因此，面對青少年對明星偶像的崇拜，我們不應該采取強硬的措施加以禁止，而應該尊重他們的性格特點和心理需求，並給予正確的引導，使他們在選擇偶像時更加理性和健康。同時，加強青少年人格獨立和自由的教育，通過拓展訓練、磨礪教育、社會公益活動和社會實踐活動培養青少年的主題意識和社會責任感，鼓勵他們克服過度從眾的盲從心理，建立理性獨立的人格體系。