為充分展示西充教育事業的新進步、新成就，教師隊伍的新形象、新面貌，進壹步激發全縣廣大教師隊伍的工作熱情，西充縣教育體育科技局組織了第34次教師節慶祝活動，營造尊師重教的社會氛圍。
學校代表
聚精會神抓黨建，創先爭優謀發展
-四川省西充中學跨越式發展紀實
文筆山滋養了她的靈氣，蓮花湖激蕩了她的豪情。這是學生的天堂，也是老師的舞臺。她是四川西充中學，壹級示範性普通高中。
壹年來，西充中學黨委認真落實各級部署要求，認真開展“兩學壹做”學習教育，積極發揮黨委在學校發展中的主導作用，學校各項發展改革創新工作取得新突破。學校圍繞黨建全面加強，校黨委被市委命名為基層黨建示範窗口；學校教育教學改革進壹步深化，由過去的規模發展向內涵發展轉變，以問題為導向的有效課堂建設全面展開；學校師德師風建設成效顯著，全校教學服務蔚然成風。
“成績是學校各級黨組織緊緊圍繞學校發展目標，團結帶領師生、創先爭優、幹事創業的結果，有效發揮了黨組織堅強的政治核心和戰鬥堡壘作用。也是學校廣大黨員教職工立足崗位、爭先創先、以身作則、建功立業的結果。”西充中學校長楊明介紹。
傳承中華優秀文化培養現代青年紳士
——西充縣張蘭學校紀實
張蘭學校位於西充縣北部新城，是壹所高起點、高標準的現代化學校。
學校堅持以學立人、以文化立人，充分挖掘和整合西充自然歷史文化資源，以“尊文化、崇正氣、立人”為訓，提出“傳承文明、陶冶君子、潤澤人生”的教育理念，被譽為培養青年君子的搖籃。
名師雲集，眾星雲集，風光無限。張蘭學校擁有省市級優秀骨幹教師、名師、學科帶頭人47人。五年來，65名教師在省、市、縣競賽中獲得大獎，造就了壹批愛崗敬業、勤於學教、善於研究、樂於分享的教師隊伍。
遵循新理念，提高教育動力。張蘭學校以“以學生發展為本”的教學管理思想為指導，從“全人教育”的角度出發，構建了基礎課、專業課、活動課“三位壹體”的全方位課程體系，全面推進素質教育。
建校五年來，王誌剛校長以開拓者的勇氣和擔當，與張蘭學校的“夢之隊”壹起拼搏。面對西充鬧市區競爭激烈的教育生態，學校成績斐然。
精益求精，譜寫育人新篇章
——張蘭職業技術學校紀實。
張蘭職業技術學校以培養社會復合型適用技術人才為己任，為地方產業經濟發展和農民工就業創業提供職業培訓服務。是“四川省勞務培訓基地”和“南充市高技能人才培訓基地”。
長期以來，學校不斷加強內涵建設，強化師資培養，加強校企合作，不斷提高人才培養質量。畢業生初次就業率為91.79%。五年來，* * *為社會培養了壹萬多名中高級專業技術人才，為地方經濟社會發展做出了積極貢獻。
兩年來，學校申報省級課題1項，教師主編或編著教材5部，在省級及以上刊物發表論文50余篇。在省市教學競賽和技能競賽中，學校成績斐然，學年內獲得131獎項。其中，國家級9人，省部級37人，城市級85人。獲得5項國家專利。
學校大力弘揚“工匠精神”，堅持“高端引領、校企合作、多元育人、內涵發展”的辦學理念，圍繞“培養完美人格、踐行高精尖技能、鑄造藍領精英”的人才培養目標，讓每壹位學生都能擁有鮮明的個性特征，成為技術能手，點亮精彩的職業生涯。
特色強校全面育人
——西充天寶中英文學校辦學紀實
她是運行在西充初中教育最前沿的列車，滾滾向前，永不停息。她是西充天寶中英文學校。
天寶中英文學校自2003年成立以來，壹路在路哥。如今，壹流的教學綜合樓、多功能學術廳、功能齊全的運動場、優雅舒適的學生公寓、高檔的學生食堂；還有全市獨壹無二的“留守學生之家”和完善的校園網絡監控系統...
15年來，學校狠抓師資隊伍建設，培養了壹支學科分布合理、年齡結構優化、學術素質過硬、思想先進、專業技能精湛的教師隊伍。新課改實施以來，學校在教學科研方面勇於改革創新，走出了壹條充滿天寶特色的道路——班級集體備課、頭腦風暴，“藍色計劃”師徒傳幫帶，“青年教師俱樂部”充電存儲經驗，“課堂教學展評”展示才藝。
“彰顯個性，追求卓越”的天寶中英文學校堅持走文化教育、活動教育、環境教育之路，註重學生的人格塑造和情商發展，努力培養適應社會需求的多元化人才。
傑出首席代表
學教結合，言傳身教塑造靈魂。
——西充縣多福鎮小學校長黃東
工作以來，黃東忠於職守，以學習教育自己，以言行塑造靈魂，服從安排，顧全大局，甘於奉獻，重建尚德，在學校管理和個人教學各方面都取得了優異的成績。
在教學工作中，黃東遵循教育教學“全面發展”和“教書育人”的教學規律，明確教育方針政策，以人為本，認真實施素質教育。堅持正確方向，正確認識和處理教與學、教師與學生、教學與教育、知識與智力、知識與能力的關系。
在教研改革和論文方面，黃東積極參與教育教學科研活動，通過相互探討交流，提高自己的教育教學科研能力，並與同行分享成功經驗。
黃東高度重視隊伍建設，率先垂範、以身作則，對待教職工勞動紀律剛柔並濟。密切關註畢業班工作，制定目標任務，了解激勵措施；從五個方面加強與基層群眾和基層幹部的溝通，加強學校管理。學校發生了驚人的變化，取得了顯著的成績。
探索農村初中教學管理新途徑，聆聽“花開的聲音”
——仁濟和初中校長賈海燕
在西充“快樂自主”教育思想的指導下，賈海燕積極探索農村初中教育教學管理的新路子。除了把握教學套路，賈海燕加強對學生學習方法的培養，讓學生掌握有效的學習方法，達到“事半功倍”的效果。同時努力解決教師教學責任問題，得到了學生、家長和社會的高度認可。
在政治工作上，賈海燕註重培養學生良好的行為習慣，加強自主管理；在班級管理、班主任隊伍建設、教師隊伍建設等方面都取得了豐碩的成果。五年來，學校未發生壹起重大安全事故，學生多次在上級組織的競賽中獲得好名次。
此外，賈海燕狠抓隊伍建設，完善學校領導班子，使學校管理更加規範、科學、高效，努力建設和諧校園。黨支部工作紮實有效，湧現出不同層次的教育教學骨幹專家，多人在中考評優中獲獎。
經過五年的探索和堅持，終於聽到了花開的聲音。賈海燕說:“教育就像中長跑。我不是跑得最快的人，但我想壹直跑下去。我不是最好的校長，但我願意做得更好。”
省級先進代表
盡職育人的新篇章
——西充中學副校長李廣軍
李廣軍有強烈的職業意識、使命感和專業精神。他立足學校實際，銳意創新，使教學質量穩步攀升。
他是物流方面的改革家。他圍繞“後勤管理程序化、後勤服務社會化、後勤運作信息化”的發展思路，積極推進學校後勤服務改革。
他是教育的先驅。負責西充中學多福校區和校本部初中年級的日常工作，提出“環境教育”、“榜樣引領”、“質量興校”的發展思路，強化環境的教育功能。在擔任副校長期間，還承擔了高中兩個不同年級班級的數學教學，積極開展縣級公開課、示範課、觀摩課，以身作則，盡職盡責。
他是教育研究的實踐者。他積極做好青年教師的傳承、幫助和指導工作，青年教師也在他的不遺余力下壹步步成長。對我校、西充縣、南充市的數學發展起到了積極的推動作用。同時，他致力於課題研究，不斷更新教育教學思想和理念，推動教學創新，提高教育教學質量。
他是學生眼中和藹可親、令人尊敬的老師，是老師眼中心胸開闊的朋友，是領導眼中兢兢業業、積極進取的‘管理者’。
優秀教師代表
堅守壹腔，在教育這片熱土上努力
——王久榮，西充中學教師。
王久榮忠於職守，關心學生，以身作則，嚴格要求自己。先後獲得“西充縣優秀教師”、“南充市教育教學能手”等稱號。
在教學中，他不斷學習新的教學理念，優化教學方法，及時總結教學中的經驗教訓，深入研究和實踐，提高專業素質。
在班主任工作中，他堅信“身教重於言教”的示範作用，堅持“以德育為首，以成人為中心”的教育理念，註重以制度管人，以情打動人，以理服人的管理方法，工作深入細致，公平公正對待每壹位學生。
在指導青年教師方面，他認真參加教研活動，帶頭上示範課、觀摩課、公開課。配合學科帶頭人和各級領導做好青年教師的教學、幫助和指導工作，促進青年教師教學能力的不斷提高。在他指導下的青年教師在短時間內成為學校教育教學的骨幹力量，多次獲得市縣教學競賽和高考評優壹、二等獎。
從教20年，他壹直努力工作，無私奉獻。贏得了學生和家長的廣泛好評，多次受到上級表彰。
熱愛教育，無私奉獻
——天寶初中教師張輝。
在她28年的教學生涯中，張慧壹直以壹名優秀教師的標準要求自己。她師德高尚，愛崗敬業，勤勤懇懇，在平凡的崗位上做出了突出的成績。
作為壹名教育工作者，張輝熱愛工作如同熱愛生命，站在神聖的講臺上，不忘誓言。懷著這份赤誠之心和對教育的強烈責任感，我將在平凡的教學工作中始終保持崇高的敬業精神和無私的奉獻精神。
作為壹名教師，她認真學習教育教學理論和新課程標準的精髓，用全新的教育理念充實自己的頭腦，提高自己的理論素養和專業水平，樹立終身學習意識，多次承擔教師培訓任務，進行專題講座，介紹經驗。在關註自身專業成長的同時，他們還努力探索適合各年級學生的課堂教學模式，因材施教，從細致到嚴格，從教到質，從課堂到受益，讓不同層次的學生得到充分發展。
20多年來，她壹直默默耕耘，無私奉獻，孜孜以求，用自己的青春譜寫了輝煌的篇章。？