自從老師宣布舉行辯論賽，班裏的同學便興奮不已，每當下課時，同學們百家爭鳴，嘰嘰喳喳地聊得熱火朝天。在壹天早上，辯論賽如期舉行。
正反方辯手各四人，鄭重其事地站在臺上。正方選手人手壹疊資料，好不神氣，而反方選手手無寸鐵，帶著三寸不爛之舌自信地上臺。我，作為反方辯手參加辯論賽。
辯論賽開始了，正方開門見山，應用了許多名言，闡述了開卷有益”的壹大觀點。我們反方的大將葉琎的開頭發揮不好。我緊張起來，出師不利啊！因為第壹次就不行，後面很難挽回。
雙方闡明觀點後，進入了自由辯論”的環節。葉琎秀起了滔滔不絕的口才，把正方嚇得壹懵，他用精彩的表現彌補了開頭的失誤，自圓其說。葉琎的表演”令我信心倍增。
正方為了不在這個話題失利，壹直存心轉走話題。於是葉琎將計就計，把話題拉到了我最熟悉的哥白尼”，真是心有靈犀壹點通！我當機立斷，把哥白尼不盲目相信《聖經》的例子扯出來了，這可是我最拿手的，我講起來也是口若懸河，辯得對方呆若木雞。對方的智多星”沈思壹會兒，用壹記犀利的反駁令我無言以對。反方方才士氣大增，又被冷落下來。
葉琎力挽狂瀾，又把話題轉走，壹字壹句像子彈壹樣快速地從他嘴中飛出。
這場辯論賽雙方針鋒相對、唇槍舌劍，好不精彩，最終反方獲勝。
記壹次辯論賽2早上，我們圍繞"開卷有益,還是開卷未必有益，'這個主題展開了壹次辯論會，我的觀點是開卷有益。
辯論會正式開始了，主持人的觀點是："開卷未必有益。'同學們情不自禁地爭著站了起來反駁了主持人的話。
首先壹個女同學說："高爾基說過，書籍是人類的階梯。'多讀書，就會增長知識，愛迪生就是壹個例子，他讀了許多書，從中得到了啟示，又進行了大量的實踐，才發明出電燈來。
主持人說："壹些漫畫書之類的小說,還有壹些不適合我們的書,如果多看，嚴重的話，會導致小學生走進壹條不好的路，輕的話，會使我們的成績壹落千丈。這時我們就問主持人："妳看過武俠小說嗎?如果妳沒有看過，為什麽壹口咬定這些書會使我們走進壹條不可收拾的路呢?
我想了想，覺得如果我們讀了壹些書，覺得這些書不會對我們造成影響，就壹定可以讀。
開卷有益的由來是宋太祖說的。
同學們又開始想如何駁主持人的話了。
頓時教室裏的氣氛又開始熱鬧起來,同學們七嘴八舌地問主持人這個，那個，真是熱鬧極了，至於臺下的觀眾也開始緊張了起來。因為,眼看就要分出勝負。
這時老師說了壹句話，“正反方都有道理，只要我們會判斷這本書是好是壞，都要看自己的選擇。”
這壹場辯論會使大家學會了很多東西，也令我明白到，書有好有壞，只要我們學會判斷，那已經是學到很多知識了.
記壹次辯論賽3前幾天我們班開展了壹次辯論賽“開卷是否有意益”，當別人在辯論時我感覺挺沒意思的。
在我看來開卷當然是有益的。因為，哪個作家不是向來都贊美 讀書的嗎？那些有名的作家、思想家不都是通過讀書才成功的嗎？他們又不是天才什麽都懂，不都是從書中獲得到智慧的嗎？魯迅先生他從小成績優異，學校獎給她壹枚金質獎章。他立即拿到南京賣掉，然後又買了幾本書，又買了壹串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下壹顆辣椒，放在嘴裏嚼著，直辣的額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於刻苦讀書，後來終於成為我國著名的文學家。還有寧肯挨打也要讀書的高爾基，他十歲的時候失去了所有的親人，只能走入冷酷的“人間”。有壹段時間高爾基在鞋店裏妳當學徒，沒有錢買書，就到處借書讀。那時的學齡前徒，實際上是奴仆：上街買東西，生爐子，擦地板，每天從早晨幹晚上。在勞累壹天之後，用自制的小燈，堅持讀書。但是老板娘禁止他讀書，每天還到閣樓上搜書，搜到書就是撕碎。因為讀書，還挨過老板娘的毒打。但高爾基還是這麽熱愛讀書，最終成為前蘇聯著名的大作家。
“書是人類進步的階梯”———高爾基，只要妳能下定決心，發奮苦讀，就會比別人更上壹層樓。所以我認為開卷有益！
記壹次辯論賽4今天，我們班舉行了壹場辯論賽，大夥兒也壹起來聽聽？
正方：生活中要誠信 反方：生活中需要善意的謊言
正方：“與朋友交，言而有信”，“民無信不立”等，不都是教我們要講誠信嗎？古人都這樣認為，那我們就更應該這樣做了！所以，我方堅持認為，生活中需要誠信！
反方：我認為人在生活中，有時也需要壹些善意的謊言，因為正是這些善意的謊言，我們才能幫助別人，完成更多的事。所以，我方認為，生活中需要善意的謊言！
正方： 善意的謊言本身即是謊言，這壹點是無庸質疑的。謊言，說謊是欺騙，欺騙是不道德的，不
道德的事不得人心，這些都是打小師長們就諄諄教誨過。況且馬克吐溫曾經說過這樣壹段話：“當妳拿不定主意時，就說實話。它將令妳的對手感到窘困，令妳的朋友感到釋然。”因此，心理學專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。
（正方辯友十分得意地看了正方辯友）
反方：我們談到的.“謊言”，還有個定語——善意的，加上了這個限定詞後，謊言的本質也就發生了根本的改變。
“善意的謊言”是人們對事物寄托的美好願望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的壹絲暖意。誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也壹樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽，有時還要從心裏感激。
記壹次辯論賽5今天，在教室裏，我們全班五十個同學壹起舉行了壹場辯論賽，辯論賽的內容是：老人摔倒了該不該扶。
首先，甲方的小剛搶先說道：“我認為該扶。老吾老，以及人之老。”“我認為不該扶。有些老人妳幫了他，他卻不知道知恩圖報，反而還要訛妳，這不是惹禍上身麽？”乙方的小旭說著。接著，壹場激烈的舌戰拉開了序幕。
甲方又提出了自己的觀點：如果老人死了怎麽辦？誰都知道我們中國是壹個尊老的國家，尊老也是我們的傳統美德。何況老人還是我們中國的寶，妳忍心讓寶受傷麽？乙方說：“死了算了，反正也不是自己家的老人。而且老人的人格不好，還會把妳訛得傾家蕩產。要保護別人也要先保護好自己呀！”
這時乙方壹位辯友說道：“如果摔倒的不是別人家的老人，而是妳的父母，有壹個人剛好路過，妳希望他把妳的父母扶起來，還是視而不見呢？”乙方的人全都楞了，壹個個目瞪口呆的。過了許久，才壹個壹個的說：“當然是扶起來啦，肯定要扶的啊。”
老師說：“既然達成了壹致，那麽說說該用什麽方法來扶呢？”有的說：“打120來急救，叫路人來幫忙……”還有的說不可以吧老人拽起來，如果那個老人有疾病的話，就會被拽的更嚴重的……
記壹次辯論賽6今天是壹個快樂的日子，微風吹著，小鳥歡快的叫著，小樹沙沙作響。
到了學校，上課了，壹場激烈的辯論賽就在於開始了，當時我心花怒放，大家慷慨激昂，好壹場唇槍舌戰啊，正方和反方個個都是高人啊，正方的有老班長左洵，反方的有蘭鶯雪，劉宇航。
正方和反方針鋒相對，滔滔不絕，看正方的選手個個炯炯有神，我怕我們會輸，我的心怦怦的跳個不停，不料對方有壹個攻心政策，不過不用擔心機靈的蘭鶯雪發起了言，我心想：”哈哈正文妳們死定了，連學習委員都發言了妳們的還是乖乖認輸吧“。可卻正方不甘示弱，我們兩方不分上下。
過了壹會兒，是支持選手發言了，性急的馬駿蕭發了言，瞧，他那自信的樣子好像早有準備，呵呵……真是小奸巨滑啊。馬駿蕭的話咄咄逼人，好樣的!現在我的情緒正在高潮，大家熱血沸騰，突然正方反戈壹擊，我們心急如焚，我恨不得腳底抹油——溜之大吉，還不如找個地縫溜下去。
不，還沒關系，兵來將擋——水來土掩，我們這裏還有壹個王牌呢，那就是馬駿蕭。
下面該正方和反方答題了，沒想到正方壹來就打的我們措手不及，劉壹町在那裏膛目結舌，我們在下面支支吾吾，在那裏想辦法呢，對方得意洋洋，哦，救命草，蘭鶯雪發起了言，太棒了，她面對這麽難的問題還能侃侃而談。
下課鈴響了，葉老師總結了壹下，我明白了壹個道理 ：”成功與失敗，這兩樣並不重要，而重要的是，壹個團隊壹定要齊心合力才會得到成功。“
記壹次辯論賽7今天早晨，我們在班裏舉行了主題是“開卷是否有益”的辯論賽。同學們個個摩拳擦掌，準備大顯身手。
隨著潘老師壹聲令下，正方代表沈董奕先發制人，搶先說出自己的觀點：“我認為開卷有益，書是人類進步的階梯，多讀書不僅可以增長知識，更可以開闊眼界！”同學們聽了，心裏很是贊同。
不料，反方代表宋述雯來了個“下馬威”：“開卷未必有益，書是良莠不齊的，要是看了那種色情暴力的壞書，不僅不會增長知識，還會使人走上邪路！”。話音剛落，教室裏便響起了雷鳴般的掌聲。
正方成員來諾熹也不甘示弱，她拿著厚厚壹疊資料，壹本正經地說：“宋太祖曾經說過開卷有益，只要多看書就是好的。”瞧她那樣子，壹看便知是有備而來。
同學們妳壹言我壹語，唇槍舌戰，故不相讓。最終，“強敵”宋述雯又出了壹道難題：“德國青年就是因為看了壞書而誤以為戰爭是榮耀，從而發動了壹次又壹次戰爭，害死了多少生命，這件事如何解釋？”
這下可難倒我們正方了，大家被問得啞口無言，不知如何應對…
我實在忍不住了，站起來反駁道：“我認為看什麽書不重要，主要得看讀者心裏怎麽想！”這短短壹句話便打破了僵局，大家又開始了口舌大戰。
時光總是短暫的，我們意猶未盡地結束了辯論賽。通過這次辯論賽，我明白了壹個道理：多看書是好，可不能沈迷於色情暴力的壞書，讓我們成為壹個學習品質優秀的人吧！
記壹次辯論賽8最近我們班舉行了壹次辯論賽，題目是開卷是否有益。我覺得開卷有益。
讀書可以讓我們的知識更多，如果不讀書不但作文寫不好，而且字認的也不多，如果把我們比作小苗的話,書就是我們的肥料,它可以給我們營養，書也是人類的精神食糧。
杜甫曾說過,“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀壹本書長了知識，什麽難的題目都會寫。魯迅冬天看書很冷於是吃辣椒讓自己不冷，最終他成為了壹名大文學家。司馬光為了夜晚看書不睡覺，於是把自己的身子綁在椅子上，只要壹想睡覺就感覺很難受，就會清醒了，後來他成為了思想家和文學家。
高爾基講過“書是人類進步的階梯。”他因為看書只是很豐富，壹次他家著火了，他首先抱起的就是書，他說：“如果沒了書！我就會被文盲和愚蠢淹死！”就因為這樣他成為了壹名文學家。莎士比亞說過“書是全人類的營養品。”她又壹次去參加朋友的婚禮，從進了大門就開始看書，到吃飯的時候了，朋友叫他吃飯，他卻說：“讀書等於做壹件事，我不能做壹半就不做了！”所以，他最後也成為了壹名大作家。
所以，我覺得開卷有益，因為看書可以多張知識。
記壹次辯論賽9星期二下午的品德課上，從我們班裏傳來壹陣又壹陣雷鳴般的掌聲，妳知道我們在幹什麽嗎？我們在進行“開卷是否有益”的辯論賽。
開始了，我們分成兩方，壹個是正方，壹個是反方，我是反方中的壹員。隨著韓老師壹聲令下，我們反方就在氣勢上壓倒正方。正方的隊長首先發言了，她認為開卷有益，並且舉了許多開卷有益的例子和名句。她說完後，我們反方隊長也發話了，她認為開卷未必有益，因為現在的書魚目混珠，許多不健康的書混雜各種書中，使人走上犯罪道路。兩方隊長壹交話，就使辯論賽變成了唇槍舌劍的戰鬥。接下來，正方壹辯黃舒陽同學發話了，她說看了不健康的書可以提高辯認能力，以後不再會認錯書了。黃舒陽剛剛坐下來，反方壹辯範佳妮同學就站了起來，說了許多“開卷未必有益”的例子，極力反駁正方。
時間過得飛快，不壹會兒就到了自由辯論時間了，此時，教室裏的氣氛壹下熱鬧起來，就像赤道上的太陽壹樣熱了，辯論賽也壹下子進入的白熱化階段。大家的臉頰都紅通通，十分激動。大家妳壹言我壹語，吵得不可開交。突然，反方隊長李斯羽同學說“對方辯友宣澍苗同學，妳發言支支吾吾，這就說明開卷未必有益！”她剛說完，對方就啞口無言，過壹會兒才繼續發言。時間壹分壹秒地過去了，最後，李斯羽同學被評為最佳辯手，但是正反方不相上下，變成平局。
這次辯論賽，我們雖然沒有勝利之分，但是它讓我體會到了無限的快樂，我愛辯論！希望下次還會再有辯論賽！
記壹次辯論賽10周二上午，我們在錄播教室組織了壹場辯論賽，辯論賽的主題是“開卷是否有益”。分男女兩方，女方是正方，觀點是“開卷有益”。男方是反方，觀點是“開卷未必有益”。究竟誰會贏呢？請大家拭目以待！
老師帶我們來到了錄播室，等大家都坐好了，我頓時感到了緊張的氣氛。美麗的曲老師走上了講臺：“本次辯論正式開始，首先由女方闡述”開卷有益“的論點”。激烈的辯論開始了，雙方各持己見，不肯示弱。但是，由於男生不守紀律，女生逐漸掌握了主動。男生隊長做了最後的拼搏：“假如有種壞書，內容不堪入目，文章布局全盤錯誤，滿篇病句、錯句、錯字——”。女生代表立即反駁：“假如像妳們所說，盡管有些人因看書而墮落、瘋狂，甚至窮兇極惡。但這又能證明什麽？看書的人心術不正，難道能歸咎於書？有人拿刀砍人，錯的是刀嗎？”男生無言以對。
最終，我們女生獲得了本次辯論的勝利！我高興地總結了壹個道理：多讀書，文章才能寫得好，就像杜甫曾說過“讀書破萬卷，下筆如有神！”
記壹次辯論賽11“敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好……”嘿，妳聽到了嗎？沒錯，這是我們六五班在舉行辯論賽呢，壹起來看看吧！
喲，選手們個個虎視眈眈，看來這次的辯論賽有好戲看了！“請第壹輪參與者上場：反方母先秀壹組、正反葉思汝壹組，請入座。”隨著主持人的宣布，辯論開始。首先雙方壹辯發言。大家都照著比賽前收集的資料，津津有味地說起來。接下來二辯繼續闡述自方觀點之後，是自由辯論環節，雙方相互提問回答。這是母先秀現現場很清靜，便來了個驚人的問題：“請問對方辯友，如果您說生活中不需要善意的謊言，那本冊練習冊上要求寫生活中善意的謊言，請問您的謊言從何而來呢？”這個問題從母先秀的嘴裏蹦出後，全場歡呼雀躍，掌聲如雷，說得對方啞口無言。下面是總結陳詞。這是正方課要露壹手了，毫不遜色地再次呼籲了正方的觀點。總之這壹輪，兩個字形容：精彩！
好了，現在是第三輪。反方程捷琳壹組合正方顏愉鴻壹組。她們兩組毫不謙讓對方。在自由辯論環節，雙方的問題很精彩，而她們也完整地回答了各自提出的問題。過後，下面的觀眾便仔仔細細地聽著她們的總結性陳述，生怕漏了壹個字兒似的。
時間就像那無情的水，流去了壹個小時的光陰；快樂就像那四射的光芒，照進我們每個人的心底。到這裏，今天的辯論賽就結束了，恨高興今天的辯論賽辦得很成功，那就讓我們以期待的心情，等待下壹次比賽的來臨吧！
記壹次辯論賽12今天，是我們班激動人心的日子，因為今天第壹節課要開展班上第壹次辯論賽。
我們是反方，女生她們是正方，同學們準備好了，老實說：“開始！反方的觀點是“開卷未必有益，，正方的觀點是“開卷有益”。
第壹個站起來的是馮子純，她 氣勢昂揚地說：“杜甫說過讀書破萬卷，下筆如有神。因此，我們可以悟出多讀書，寫作就會寫好的道理……”面對正方辯手像“討債鬼似的咄咄逼人的姿態，王富強也不甘示弱，回擊道：“照對方辯友這麽說，看小說、漫畫、雜誌對協作也有益嘍？”
這時，正方辯手趙明睿又向我們發難了：“老子認為凡事都有兩面性，壞書也有壞書的好處。”反方辯手軸昊陽利馬回駁道：“那好書也有壞處嘍？”正方壹時語塞了，正方辯手王睿琳趕緊轉移話題，這時，老師說：“個人辯論環節結束現在，進入自由辯論環節。”王富強跟馮子純較上了勁，我們各自也有了對手。看著看著，覺得王富強和馮子純像個武林高手，唇槍舌戰“打”鬥起來。
我們準備充分，玩起了“消耗”戰，此時，場上已進入白熱化階段，反方與正方竟然打了個不分上下，此時，觀眾已顧不上什麽，紛紛為自己支持的隊伍吶喊助威。
這時，老師又說：“自由辯論已結束，進入總結陳詞。
結尾時，我和楊淩壹“娓娓而談”，又分別表達了我方的觀點。
辯論賽真有趣！希望以後能多展開這樣的活動！
記壹次辯論賽13“叮鈴鈴——。”清脆的上課鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺，說：“今天的口語交際課，就來圍繞‘開卷有益’(考試可以帶書看)與‘開卷未必有益’(考試不能帶書看)這兩個話題來展開壹次別開生面的辯論會，規則是：1、自由辯論。2、有意見補充。3、要舉手發言，保持安靜。
這時，班上的同學分成由某某某為首的反方，由某某某為首的正方。
辯論賽要開始啦！主持人陳老師幽默的要求我們鼓掌歡迎“主持人”，然後宣布辯論賽正式開始。首先由正方代表某某某講話：“我認為開卷有益，古人說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。”“反方代表某某某說：”我認為開卷未必有益，看壹些不好的書籍反而有害。”
正方的某某某說：“那妳為什麽去看壞書呀？！”我說：“漢代劉向曾經說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’，這藥壹是良藥，可以治百病;另是毒藥，至人於死地。”之後開始了自由辯論，各方代表都暢所欲言，有的同學竟為了壹個不良的動畫片吵了起來，不過又很快回到了主題上。
大家越說越激動，越來越熱情，以致於秩序混亂，無法再辯論下去，主持人陳老師不得不宣布停賽，壹場辯論賽就結束了。
辯論會接近尾聲了，陳老師作了個小節：“這次辯論會馬上就要結束了，前面幾位同學積極發言很好，不過在當今社會，考試有開卷的，有閉卷的，要從各個方面來看這個問題。”
記壹次辯論賽14今天，我們班舉行了空前絕後的辯論賽。
男生觀點是開卷末必有益，女生觀點是開卷有益。開始辯論了，女生先說：“讀書破萬卷，壹下筆如有神。書是全世界的營養品，看多了書，寫作就會好，愛迪生就是壹個例子，他看書看了千百本，所以有了這麽多專利。所以說，開卷有益”。
女生的話壹出，男生立刻就不認同了，我們說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。竟然書是藥，那就要分好書與壞書，好書就像好藥，藥到病除，而壞書就像是毒藥，只能害人，所以說，開卷未必有益，有些學生，因為迷上了壞書，所以學習下降，最後不但沒有考上重點學校，反而浪費了壹生，這難道不是壞書造成的嗎？壹本好書就像指路燈，而壹本壞書只會破壞我們的前途。對於那些壞書，我們還是距而遠之好了。
時間如流水壹樣過去了，辨論結束了，老師總結說：“生活裏的確有許多壞書，所以我們要辨別是非，壹定不要看壞書。
這次辯論會讓我知道了壞書的害處與好書的好處，告訴我不要看壞書。
記壹次辯論賽15今天，我們開展了壹次非常激烈的辯論賽——開卷是否有益。外面的天氣是那麽配合我們，風雨交加、電閃雷鳴。雷聲格外響亮，給我們的比賽增添了不壹樣的氣氛。
賽前，辯手們為了在比賽中大顯身手，努力閱讀資料，直到沈老師說開始，辯手們這才放下資料，那壹雙雙銳利的眼睛馬上露了出來，這要是在老虎面前老虎準會嚇壹跳的。
比賽開始了，正方壹號辯手先幫整支隊伍闡述自己的主題——開卷有益。反方的壹號辯手也不甘示弱，用嘹亮的聲音質疑正方。反方正方的所有隊員都有壹顆激情澎湃的心，心中都是躍躍欲試，想把自己的觀點表述出來，他們互不相讓，總是妳來我往、妳爭我搶，非常激烈。就在壹名辯手發言時，天上突然打了壹道雷，那名辯手嘴角稍稍擡起，嗓門提高了五度，好像在說天助我也。激烈的比賽不知不覺得結束了，最後正方獲勝了，那是因為正方有壹名最佳辯手：張櫻臍。她的精彩辯論是我們大家有目***睹的，其他壹些辯手基本是看著資料來讀的，而他是借助生活中的仔細觀察來表述開卷有益，她沈著冷靜的狀態、她鏗鏘有力的語調、她才思敏捷的反應和她洞察反方弱點的能力讓我深深地懂得了臺上壹分鐘、臺下十年功。
這是讓我最難忘的辯論賽。