在這個互聯網飛速發展的信息時代，信息已經廣泛滲透到科技、文化、經濟的各個學科和人類生活的方方面面。就像18世紀英國作家兼詞典編纂家塞繆爾壹樣？約翰遜說:“有兩種知識，壹種是我們自己知道的；另壹個是我們知道在哪裏可以找到它。[1]“隨著互聯網的飛速發展，互聯網上出現了大量良莠不齊的信息。快速、有效、經濟地獲取與自身需求相關的有用信息，已成為當代大學生不可或缺的基本技能。壹、信息檢索的概念信息檢索這個詞是galvin在1949國際數學大會上提出的。Muir首先提出可以細分為廣義信息檢索和狹義信息檢索。廣義的信息檢索是指以壹定的方式組織和存儲信息，並根據信息用戶的需求識別和獲取所需信息的過程。它由信息存儲和檢索兩個過程組成，所以又稱為“信息存儲和檢索”。從狹義上講，信息檢索僅指對所需信息的搜索，而不包括對信息的存儲，即通常所說的“信息搜索”[2]。二、大學生信息檢索能力現狀(1)大學生信息意識薄弱。現在的大學生基本上都有壹臺電腦，但他們對互聯網的使用壹般僅限於娛樂，比如網絡遊戲、網上交流、娛樂八卦、音樂視頻等。使用互聯網查找信息資源的大學生越來越少，使用搜索引擎查找信息的大學生更少。大部分大學生缺乏主動收集專業信息的需求和意識。他們中的很多人只是為了完成老師布置的學習任務而去尋找和使用信息，很少為了提高自己的知識而去搜索信息。而且很多大學生缺乏對信息的敏感反應，對專業相關的學術信息源知之甚少。因此，在信息社會，培養大學生的信息敏感性越來越重要。(2)大學生信息能力低下。現在網絡信息資源非常豐富，大學生獲取信息的途徑也是多樣化的。大部分學生具備簡單的信息檢索能力，在壹定程度上可以滿足對信息的基本需求。然而，面對海量信息，當需要更專業、更準確的數據信息時，壹些大學生會因為檢索能力差而無法收集到足夠的信息。具體表現為:不知道如何利用學校的數字資源、搜索引擎、開放可用資源查詢所需信息；不知道如何篩選收集到的信息，容易導致信息臃腫；缺乏辨別信息的能力，無法辨別信息的適用性，導致信息使用不當；信息創新能力不足等等。(3)大學生缺乏信息道德觀念。信息道德是指在信息活動中用來規範各種社會關系的信息行為的總稱，包括道德意識、道德規範和道德行為。相關調查顯示，部分大學生無法有效抵制不良信息和違法行為，惡意下載文件、傳播病毒文件、瀏覽不良網站，更有甚者通過網絡對他人進行人身攻擊，樂此不疲，不思悔改。這些行為反映了大學生信息規範使用意識不強的現狀，培養大學生信息道德素養刻不容緩。三、提高大學生信息檢索能力的措施(1)增強大學生的信息檢索意識。信息檢索意識是有意識地獲取自己需要的信息的意識。大學生只有具備較強的信息檢索意識，才能在解決問題時主動捕捉、判斷和利用信息。信息意識高的學生通常註重培養自己利用信息的能力，日積月累提高信息檢索的效率。因此，提高大學生的信息檢索意識是必要的。高校可以因地制宜地采取多種方法培養大學生的信息檢索意識。比如大學圖書館對新生開展入館教育活動，通過發放圖書館手冊、帶新生參觀圖書館、請館員講解如何使用館藏資源等壹系列措施，讓新生加深對圖書館的了解，從而使他們了解大學圖書館獲取信息的途徑。定期組織信息檢索講座和交流會，讓大學生了解信息發展的最新動態，培養他們對信息知識的興趣，促進大學生樹立科學完整的信息意識；經常邀請信息管理專業的老師或有經驗的圖書館員給各個系的學生講解如何高效地使用檢索系統，如SCI、EI、ISTP、ISR等常用的檢索系統。(二)開設文獻檢索課高校開設文獻檢索課。通過介紹信息檢索、專利文獻檢索、數據與事實檢索、中外數據庫、網絡信息資源檢索等基礎知識。，提高學生的信息檢索意識，使他們掌握獲取和利用文獻的技能。這是培養學生信息檢索能力的重要環節。開設文獻檢索課應註意以下兩個問題:壹是盡量將文獻檢索課設置為必修課，避免出現部分學生不能客觀看待文獻檢索課，卻認為文獻信息檢索知識和技能對自己未來發展沒有有效幫助，從而態度松懈，忽視信息檢索學習的情況；其次，文獻檢索課的內容和重點要不斷更新。除了介紹傳統手工檢索的基礎知識如著錄格式、標引方法和檢索工具外，還應增加網絡和計算機基礎知識以及網絡信息檢索的內容，以適應現代信息網絡環境的發展要求。(3)完善信息檢索設施建設高校可以設立專項資金，完善信息檢索硬件建設，為大學生信息檢索能力建設提供有力保障。比如更新舊設備，購買先進的終端電腦，加大對電子閱覽室和多媒體教室的投入，為大學生提供學以致用的場所，使他們能夠利用這些先進設施提高信息檢索能力；目前，我國大部分高校都建立了計算機校園網，我們要充分發揮其功能。比如學校可以購買壹些檢索工具和數據庫系統，不僅可以讓學生通過校園網免費獲得所需的數據資源和各種文獻信息資源，還可以為大學生的信息檢索實踐搭建壹個良好的平臺。(四)開展豐富多彩的信息實踐活動大學生參加適當的信息實踐活動，學以致用，以有效提高他們的信息檢索能力。高校要定期舉辦豐富多彩的信息實踐活動，讓大學生在娛樂休閑的氛圍中輕松提高實際操作能力。可以在校園內舉辦信息知識競賽、信息交流周等活動，讓學生在掌握原有信息檢索知識和技能的基礎上，獲得分析、識別乃至綜合利用大量信息的滿足感；我們還可以讓大學生參加科研活動，讓他們把自己的信息論知識和科研活動結合起來，不僅可以提高他們的實踐能力，還可以大大增強他們的科研能力；第三，可以組織大學生作為誌願者參與圖書館的信息整理工作，在不斷的實踐中逐步提高自己的信息檢索能力。結論在這個信息爆炸的時代，高校應註重向大學生傳授信息檢索知識，激發和增強他們的信息意識，為提高他們的信息檢索能力提供最大的便利，將大學生信息素養教育進行到底；作為21世紀的大學生，也需要把信息素養的提升提上日程，夯實基礎，培養元，作為培養自主學習能力的堅實後盾。總之，培養信息檢索能力迫在眉睫。
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