科學家的職責是以專業科學家的身份進行研究。過去我們壹直強調科學家首先要有科學精神，也就是妳要把科學發現當成事業，妳要有敬業、求實、嚴謹、執著的精神，這就是所謂的科學精神。隨著科學研究成為壹種社會制度，特別是當現代科學活動具有政府主導的特征時，科學突然從“小科學”變成了“大科學”，科學也變成了壹種職業。這就是為什麽科學家和社會上的其他人壹樣，有白領，藍領，有老師，有學徒，有領導，有領導，有剝削者，有被剝削者，甚至有資本家，有工人，甚至有流氓，騙子，吹牛大王，提琴手。話說回來，不管妳是不是獨立科學家，如果妳從事的是。也就是實事求是，專業壹點，這和壹個人是不是科學家無關。
所以在研究生階段發表壹些有實力的文章是妳找工作的敲門磚，否則博士後階段壹定要盡快完成發表文章的任務，否則妳的日子肯定不好過。除非妳不準備從事相關科研。這意味著妳不再是科學家了。
科學家的責任在於，科學活動有時看起來更像是壹種信用投資，這不僅是因為在當今“大科學”時代，每個科學家都需要有人的支持，而且沒有信譽的科學家也不是真正意義上的科學家。好像有人曾經說過，壹個有貢獻的科學家抵得上很多政客或者將軍。這句話評價“小科學”時代的科學家並不過分。在當前的“大科學”時代，我們應該強調科研集體的貢獻，而不是個人的貢獻。現實中，人們總是習慣於把科學發現的功勞歸於壹個研究小組的領導名下。因此，如果科學成果能給科技人員帶來“信譽”，受益最大的往往是他們中的少數人，反映了社會上普遍存在的“馬太效應”。
科學實驗
這就可以理解為什麽科研越來越成為壹種職業了。
對於壹個即將成長為科學家的年輕人來說，妳需要的是如何在這樣的環境下樹立自己的學術聲譽。鑒於人的認知習慣，壹個年輕的理科生，沒有自己的導師，很難給妳壹些學術上的可信度。所以，妳在選擇導師的時候，壹定要看妳未來的“導師”。尤其是看他/她能不能幫妳成為壹個“獨立”的研究者。英語中有壹個名詞“mentor”，相當於漢語中的“Mentor”。那麽判斷妳的導師是不是妳的“導師”的依據，除了看妳是否真的學到了東西，還要看妳的導師在妳成為獨立科研人員的過程中是否起到了關鍵作用。這個其實很重要。
也許有人會覺得只要導師做到了“授業解惑”，我覺得那真的不夠。因為壹個科學家的責任不僅僅是做出科學貢獻，更是能夠培養出壹個獨立的科學家。這其實是科學家的另壹個重要任務之壹，應該算在壹個科學家的貢獻裏。
所以，在當今的科學環境下，對於壹個有誌於成為科學家，準備投身於科學研究的年輕人來說，必須註意四個方面。
1.承認科學的重要性，同意科學對人類的生存和發展是必要的。有了這個觀念，我們才能熱愛科學，才有獻身科學的動力和願望。
2.有意識地培養科學精神，盡可能系統地掌握已有的科學知識。其實這是壹個科學家不可或缺的東西。
3.策略。選擇導師是關鍵。
堅持。繼續在某個方向進行深入研究。
古人雲:擇業不可馬虎。選老師也是壹件很嚴肅的事情。
縱觀科學革命——常規科學的循環發展，曾邦哲提出科學發展的階段由a開創性人才、a B綜合性人才(牛頓、愛因斯坦等)組成。)，a C繼承型人才(碩士生——俗話說名師出高徒)，D常規型人才(向C型學習)，然後A E(A)開拓型人才(D)。學生開始質疑B型人才。
科學家有責任通過讓人們廣泛了解自然科學史無前例的增長所帶來的危險和潛力來為公共教育做出貢獻。我們呼籲世界各地的同事們通過激勵成年群體或教育下壹代，為此不懈努力。教育尤其應該強調人與人之間各種關系的改善，任何形式的吹噓戰爭和暴力的行為都應該在教育中消除。
科學家，因為他們的專業知識，更有能力提前知道科學發現帶來的危險和潛力。因此，他們對我們時代最緊迫的問題有特殊的技能和特殊的責任。
目前，在國與國之間互不信任以及由此引發的軍事霸權競爭的形勢下，物理學、化學、生物學和心理學的各個分支都已越來越多地參與到軍事研發中。在很多國家的人眼裏，“自然科學”已經和“武器研發”緊密聯系在壹起。科學家們要麽因為對國家安全的貢獻而受到稱贊，要麽因為發明了大規模殺傷性武器而受到詛咒，這些武器將人類帶入了危險之中。科學在許多國家享有越來越多的物質支持，主要是因為它對國家的軍事實力和軍備競賽的勝利程度具有直接或間接的重要性。這使得科學偏離了它的真正目的。科學的真正目的是為了全人類的福祉，增進人類的知識，提高人類控制自然的能力。