工作 總結 ，以 年終總結 、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把壹個時間段的工作進行壹次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，並分析成績的不足，從而得出引以為戒的 經驗 。下面是我給大家精心挑選的工作總結，希望能幫助到大家!
課題總結篇壹
壹、明確了課題開展的基本步驟
作為從事壹線教學的老師，對於教學的研究我從未懈怠。但是參加課題研究卻是大姑娘上花轎---頭壹回，對於課題怎麽選題、課題研究怎麽開展、要做哪些準備工作完全是壹頭霧水。在借助現代多媒體條件、以及各位同事的***同努力和前輩的指導下，我明白了壹個好的研究課題應該具有以下特點：問題必須有價值和科學的現實性、問題必須具體明確、問題要新穎具有獨創性、問題要有可行性。懂得了課題申請 報告 如何撰寫，了解了課題開展的基本步驟，並參與了課題研究博客的創建、課題研究紀事的記錄、課題研究材料的搜集、以及課題階段性實踐小論文的撰寫和博客內容的充實以及課題成員研究成果的整理工作，對今後自己從事 其它 的課題研究奠定了壹定的基礎。
二、分工合作註重積累
課題研究是壹項系統性的工程,不可能由個體單獨完成，需要各位同事的通力合作。工作分工不能隨意，合理分工是高效、準確達成目標的保證，因此應該針對每人的實際與專長，安排恰當的任務，讓每個成員都負有責任和使命，才能不斷增強研究小組的凝聚力，提高課題研究的效率。
課題研究不可能壹蹴而就、在短期內取得成效。它是壹個艱苦而又漫長的過程，特別是想要取得壹點理論上的突破或者是實踐上的創新，都需要我們踏踏實實地埋頭苦幹冥思苦想日積月累，只有“厚積”才能“薄發”。
從某種意義上說，課題研究的實施過程即是壹種資料的搜集、積累和消化的過程。搜集資料是壹項艱苦細致又有壹定技術性和學識功底的工作。研究某壹課題，必須盡可能地占有涉及這壹問題的所有資料，如果不全面，就可能出現偏差。因此，研究者要明確應收資料的方向、範圍、內容，只有在大量資料的基礎上進行閱讀、歸類、分析、綜合、提煉，才能有所發現，有所創建。
那麽課題研究應該做好哪些方面材料的積累呢?
1、是應該撰寫壹份具體的課題 實施方案 ，在研究的內容和研究 方法 方面要寫的具體、詳盡，具有可操作性，才能說明研究者心中有數;
2、是要收集和學習與課題相關聯的背景資料，這對以後撰寫課題結題報告會起到壹定參考作用;
3、是要經常撰寫課題研究過程中的體會，這有助於提升自己的理論和寫作水平;
4、是要註重過程中資料和階段性成果的收集與積累，壹個課題在研究過程中，必然會積累起大量的原始的資料，這些資料涉及課題研究的方方面面，對這些資料進行條理化、系統化、規範化的科學管理，能夠促進課題研究更加健康，有序地向前發展。
三、在研究中發現問題
關於對話教學，我雖然有壹定的認識，但是通過大量的理論學習以及課堂的對照和細心觀察，才發現自己所知甚少，平常教學實際中也存在諸多不足。以往自己傾向於通過對話實現教學知識的構建和學生能力的提高，在教學過程中也偏重於師生之間的對話，通過對上海市 教育 科學研究院劉耀明《從教學對話到對話教學》、宜興市丁山實驗小學盧麗英《對話教學初探》、[美]杜威著，《民主主義與教育》、《對話型”閱讀教學模式的構建研究》等理論的學習，才發現自己對對話教學目的的認識存在偏差，對話教學不僅僅要實現知識、能力目標，還有師生情感、學生健康心理構建、生生互信互助協作學習等目標的實現。
新課程下的課堂是壹個裝載著個性化明顯的各個主體、承擔著多項教學任務、體現多元 文化 的復雜的教學***同體。它的復雜性決定了教學對話不能單壹化。但目前的課堂對話往往指向師生之間，認為師生間的問答及由此得出標準答案的過程就是教學對話，這是把教學對話簡單化，師生之間的對話僅僅只是教學對話的壹個方面。華東師大教授鐘啟泉先生指出：教學原本就是形形色色的對話。教學對話應是壹項多元交流的活動，是師生之間、生生之間、師生與各種教學資源之間以及學生與自我之間互相作用、形成合力的壹個綜合網絡。在教學實踐中，不僅僅有師生之間，更有生生之間、生本之間、學生自我的對話，而後者的重要性往往在課堂上被忽視。
通過理論學習，發現自己在課堂上有時也存在著對話教學的壹些通病：如對話形式的問答化：僅師生之間的壹問壹答、師問生答;對話主體的精英化：壹部分特別活躍，大多數同學則沒有真正深度參與，對話演變為少數學生的專利;對話目標的虛泛化：教學目標被淡化，教師遠離文本，任意生成;對話過程進程的隨意性：學生各說各的，不互相配合，不尊重別人的意見，依附盲從對方，如此吵吵鬧鬧無政府狀態，無高效;對話過程的形式化：學生還沒有細讀，教師就讓學生談發現;對話討論沒有進入狀態，教師就要求學生匯報討論結果;對話內容淺層化：有的教師為追求課堂氣氛熱烈，把簡單的問題復雜化、繁瑣化，勢必導致課堂對話表演化、淺層化，只是形式熱鬧，忽視思維的深度和廣度。
通過理論學習不斷暴露自己認識與實踐的偏差，才能為今後教學指明正確的方向和道路。
四、在研究中不斷 反思 、實踐、改進
課題研究重在過程，最終目的是要指導實踐。課題研究是壹項長期性、延續性、系統性很強的活動，平時不管多忙多累，我總能認真及時完成課題組布置的各項研究任務。尤其是針對其中的問題研究，我總是進行深入地學習與思考，力求在實踐摸索中找到答案。“教育反思”是個體對自身教育觀念及行為的認識、監控和調節。在我們的課題研究整個過程中，必須培植“反思”意識，不斷反思自己的教育教學理念與行為，這樣才能及時發現問題，不斷自我調整、自我建構，從而使課題研究自始至終都保持活力，不偏離研究方向。
課題組成員每周研討壹次，***同探討遇到的困惑,相互交流經驗教訓，在不斷的反思與借鑒中，拓展新思維新空間。課題研究的內容實際上就是壹種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，要從課堂教學出發，著手於教師在課堂中的教學行為，對課題研究成果進行實踐驗證。為此課題組成員結合課題研究的方向與要求，在課堂教學中不斷嘗試，並組織成員觀摩、評課，以及時發現問題，改正課堂 教學方法 。
總之，進行課題研究是壹個充滿艱辛與茫然的過程，也是壹個優化成長的過程，今天我們的課題還在探索之中，今後的工作還很艱巨，但我堅信，只要我們課題組成員***同努力，勤奮踏實，不斷鉆研實踐，我們的課題研究定會取得壹定的成績。
課題總結篇二
課題研究培訓 學習心得 體會我校研究的課題名稱是(培養學生自學能力方法研究)作為國家課題，學校領導和參研教師十分重視，從課題組建到現在，課題負責領導已組織參研教師多次培訓學習通過這次的培訓學習，我本人收獲較大，獲益匪淺，下面將我的學習心得小結如下：
1.教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創設壹種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發學生積極思考，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現。
因為學生通過親身實踐體驗得到的知識，學生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學過程中教師不壹定用同壹種模式，同壹種方法，壹定非得讓學生看明圖意來理解知識，學懂知識，而是完全可以根據實際情況采用遊戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內容進壹步動作化，情景化，使學生全身心地置身於真實的數學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數學。
2.要懂得欣賞與愛的藝術。作為壹名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式。孩子們那發自內心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課後意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學的評價。
3.給學生提供探索與交流的空間。這樣才能培養學生養成良好的學習習慣，也有利於學習能力的提高。每節課的教學力求做到：先嘗試後講解，先猜想後驗證，先獨立思考，再小組合作交流。用數學的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學生獲得良好的學習動力展。數學老師應著眼於方法能力、 邏輯思維 能力培養等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學中關註了、註重了學生的可持續發展性，將會取得事半功倍的成效。
4.善於反思，做壹名反思型的教師反思是教師的壹塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果壹個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展;教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。
5.找到差距，克服自身不足。
山外有山，天外有天。通過培訓，感到了自己的理論薄弱，理念滯後，思想境界不高。特別是近幾年由於放松學習，對教育前沿理論缺乏了解，教育教學方法有待進壹步改進提高。
總之，通過培訓學習，我看到了自身的不足，深知自己的差距，在以後的教學中，我會加倍努力，提高自己的專業水平。
課題總結篇三
研究性學習法課題研究中，我輔導了《語文自主學習法》課題的研究成功取得了課題計劃的預期結果，現將我個人輔導學生開展研究性學習法課題的體會總結出來，以便與其他研究課題的輔導教師***同探討。
壹、明確“研究性學習法”的目的
如果輔導教師連“研究性學習法”的目的是什麽都不清楚的話，研究性學習法的課題研究就可能變成壹種“形式運動”。我是這麽認為的，“研究性學習法”就是在教師指導下，讓學生主動參與，通過觀察、 社會實踐 、科學研究等方法而獲取知識的壹種 學習方法 。
利用這種學習方法可以讓學生變被動學習為主動學習，可以培養學生的觀察、動手，獨立思考、信息分析處理等多項能力。研究性學習法的研究結果並不重要，重要的是培養學生的學習能力。
二、如何定課題
定課題與寫論文可以說是同出壹轍，課題定得好就可以說妳的課題研究已經成功了壹半。教師可以結合自己的任教科目結合在實際生活中的應用，或本學科與其它邊緣學科的結合等多種方法來議出壹個課題，在明確本課題的研究目的，研究方法後再定出課題名稱。
例如我們計算機學科就可以定出壹些諸如：利用玩遊戲進行學習，破壞學習法等壹系列的充分利用學生逆反心理的研究性學習法。
三、分階段有條不絮的完成課題研究壹個課題壹般可以自己劃分以下幾個階段：
1、議題階段
定課題、做計劃，設計出有關統計資料的表格，課題進展情況登記表等。
2、開題階段
讓課題組成員明確課題目的，研究方法，布置以時間細化的計劃課題任務，必須完成的階段性成果，負責人等。
3、研究階段
課題組成員按階段，按時間完成階段性課題任務，形成有關(信息)數據處理報告，填寫有關表格。進行階段性課題總結。
4、結題階段
收集整理開題以來的各項成果和資料，進行有關的數據統計處理，對課題研究成果進行 自我評價 形成結題報告。邀請有關部門，有關專家組成員召開結題會，並由部門或專家組對本課題作出科學的評價。
初次進行研究性學習法的課題研究，以上的體會純屬個人在摸著石頭過河中總結出的不成經驗的所謂經驗。不足之處有請多多指導。
課題總結篇四
去年開始，在課題主持人的帶領下，我開始接觸《數學文化在高考中的考查與要求研究》這壹課題研究領域。從剛開始的概念模糊，經過不斷的深入調查研究，多次的交流探討，我們的思路漸漸清晰，並在實踐中不斷地修正我們的方案。由於我們都是第壹次深入系統地做課題，缺乏經驗，所以在研究過程中走了不少的彎路。這是壹個充滿艱辛與茫然的過程，但同時也是提升自己能力的過程。下面我談談自己做課題的壹些體會：
俗話說，態度決定壹切，不管做什麽事，只要我們有認真的態度，那事情的結果都不會差。用心做課題，也許有人會認為這太容易辦到了，但對於老師來說，正常的教學及各項教育工作已經令老師很費心了，還要再用心做好課題並非易事，由於需要多方面專業理論知識。前期，我們花了大量的時間在閱讀相關書籍資料上，以補充我們專業知識上的不足，同時課題主持人任老師也多次對我們進行了課題方面的培訓與講解，如果不去用心做就無法深入的理解課題的主旨，更無法做到有效有質。
如果沒有壹個齊心協力的團隊，很難開展工作。從壹開始便千頭萬緒的課題研究過程中，我真實感受到了團隊的力量，在主持人的精心安排下，我們各自負責自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流。在交流會上，組員的觀點經常會被否定甚至是被_壹個交流會下來，工作還是原地踏步甚至倒退的現象時常發生，所以我們經常覺得很受挫折。但值得慶幸的是，我們這個團隊並沒有因此而放棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路，最終得以進步。
進行課題研究的過程中，不僅我的研究能力得到了提高，同時為課堂教學也提供了新的思路。在前期的準備工作上，我查閱了壹些關於數學文化的資料，豐富了我的知識量，在整理資料過程中學到了很多科研方法，如文獻研究法、訪談法、調查問卷法等等。同時在課題研究過程中，對數學文化有了更多的了解，以便在課堂教學中融入數學文化，為學生提供以數學文化為背景的習題的解題方法。改善了我在教學上的能力，也使得我更加樂於去深入了解學生。
我們的課題雖然面臨結束，裏面可能仍有許多不如人意的地方。但我堅信只要***同努力，紮實工作，不斷探索，不斷進步，後面壹定會取得更好的成績。
課題總結篇五
當今社會，吸煙的人數日趨增長，而吸煙的危害不言而喻。而大學生中吸煙者也有相當壹部分，不僅危害自身身體健康，還影響周邊同學的身體健康。就此問題，我們老師的指導下，在課題組長的帶領下，開始有關《有關大學生吸煙狀況的調查研究》這壹課題的研究。從剛開始的去向模糊，經過不斷的深入調查研究，多次的交流探討，我們的思路漸漸清晰，並在實踐中不斷地修正我們的方案。這是壹個充滿艱辛與茫然的過程，我發現這恰是壹個化的成長過程。下面我將從兩個方面談談自己做課題的壹些體會：
壹、團隊合作、交流討論
如果沒有壹個齊心協力的團隊，很難開展工作。從壹開始便千頭萬緒的課題研究過程中，我真實感受到了團隊的力量，在組長的精心安排下，我們各自負責自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，在組內討論時，組員的觀點經常會被否定甚至是被_壹次討論下來，工作還是原地踏步甚至倒退的現象時常發生，所以我們經常覺得很受挫折，也很茫然，但值得慶幸的是，我們這個團隊並沒有因此而放棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路，最終得以進步。
二、實踐出真知。
進行課題研究的過程中，我受益良多。在前期的準備工作上，我查閱了壹些關於吸煙危害的資料，豐富了我的知識量，通過在實踐階段的理解和分析，我掌握了壹些的科學方法，在整理資料過程中學到了很多科研方法。如文獻研究法、實證研究法、數量研究法等等。感言：進行課題研究是壹個充滿艱辛與茫然的過程，我發現這恰是壹個化的成長過程。
課題總結優秀 範文 相關 文章 ：
1. 最新個人工作總結優秀範文5篇
2. 關於專題報告的優秀範文精選
3. 2020大學生畢業設計總結優秀範文最新5篇
4. 關於課題工作報告範文精選
5. 教科研2020年度工作總結優秀範文最新5篇
6. 學校工作總結優秀範文最新5篇2020
7. 課題研究計劃範文集錦總結大全
8. 學校教科研工作總結優秀範文
9. 教師個人工作總結優秀範文
10. 課題研究計劃精選經典範文大全集錦