1.當前的就業形勢要求更多符合條件的高校畢業生選擇創業之路。眾所周知，勞動力過剩和就業難是我國非常突出的問題。隨著大學擴招，畢業生數量迅速增加，而社會需求基本維持在擴招前的水平，很多單位希望應聘者能有幾年的工作經驗，所以畢業生就業壓力越來越大。面對這種情況，受過高等教育、有壹定創業能力的大學畢業生可以選擇自主創業，既能為自己找到出路，又能為社會減輕就業壓力。
2.大學生面臨著良好的創業環境。目前，從中央到地方各高校都熱情鼓勵和支持大學生畢業後自主創業。各級政府為高校畢業生創業制定了壹系列優惠政策，高校也積極為大學生創業創造各種條件。對於符合條件的大學生來說，自己創業已經有了難得的機會。
3.大學生創業的方式有很多。很多大學創新意識很強，有自己的專利或開發項目，建立高科技企業，這是壹種理想的創業方式。除此之外，創業還有很多方式。比如有的畢業生利用自己的特長，單獨或合夥開餐館、書店。這些都屬於創業的範疇。
4.當然，先就業再創業是明智之舉。壹些立誌創業的畢業生，要麽缺乏創業經驗，要麽缺乏創業資金。經過壹段時間的實踐，他們積累了經驗，積累了資金，然後在時機成熟的時候獨立創業。對於很多想創業的畢業生來說，這可能是壹個更理性更穩妥的選擇。
現在隨著大學生逐年擴招，大學生和本科生已經不是很新鮮很稀奇的事情了，導致很多大學生的就業壓力越來越大。但是，雖然是即將畢業的學生，還是要以學業為重。他們為什麽要這麽早擔心不該擔心的事情？妳為什麽想工作而不是學習？
近年來，學生、家長和學校絞盡腦汁，千方百計提高大學生就業率。“先就業後擇業”是高校為促進畢業生就業，提高就業率而采取的壹項措施。但可能在短時間內取得很大成效，但也帶來壹些負面影響，值得探討。
廣州最近的壹項調查顯示，應屆大學生在用人單位中的“存活率”僅為10%。也就是說，90%的應屆生背叛了老雇主，大部分應屆生在工作壹段時間後很快流失，以至於有些企業把雇傭應屆生當成壹場賭博。為此，用人單位呼籲，高校不要為了提高就業率而盲目將畢業生推向不適合的企業；做好學生的就業導向是解決就業問題的源頭。(信息時報10 6月10)“先就業後擇業”有壹定的合理性。就業壓力越來越大，選擇工作的難度越來越大，再加上社會經驗不足，對社會了解不多，壹時間很難找到真正適合自己的工作。而在學習期間付出了巨大經濟代價的大學畢業生，沒有理由再拖累家庭和父母，需要盡快落實工作單位。應該說，客觀因素讓他們沒有時間去考慮這個職位是否真的適合自己，自己能在某個職位上服務多久。
同時，高校為了追求就業率這塊“金字招牌”，也助長了學生的“饑餓感”。學校強制“結婚”，讓很多同學在不確定單位是否適合自己的情況下，無奈“先談壹談”。“我們不想因為個人而影響整個學校的形象。”據說學校的另壹個考慮是，教育學生“先就業再擇業”，可以讓他們放下“心高氣傲”的心態，腳踏實地走向社會，有利於緩解就業壓力。如果是這樣，可以說教育學生“先就業後擇業”是用心良苦。
但是，我們不能不看到，“先就業後擇業”的觀點必然會影響大學生的誠信形象。絕大多數應屆畢業生把用人單位作為跳板，這是壹個值得關註的不良現象。必然會讓用人單位感到難過和失落，感到被騙和被耍，甚至迫使其采取更有力的自我保護手段來約束求職者。事實上，壹些用人單位幹脆“拒絕使用應屆畢業生”。企業將雇傭應屆畢業生視為壹場賭博，這對大學畢業生來說不是好兆頭。最終形成惡性循環，用人單位與高校畢業生之間“麻桿打狼”，不僅影響大學生的長遠利益，也影響人才市場的正常健康發展。
我們經常譴責壹些用人單位對求職者提出過於苛刻的條件，利用自己的優勢地位簽訂不平等的勞動合同。用人單位濫用優勢地位是事實，但壹些求職者的不誠信行為也是利用用人單位從錯誤中吸取教訓。為了防止再次被騙，他們在簽訂勞動合同時過於謹慎，矯枉過正。從這個意義上說，用人單位對求職者的壹些不公平待遇，與其不良行為不無關系。我們不妨設身處地為對方著想。當壹個員工接受壹定時間的技術培訓，並幫助完成落戶等所有手續時，企業會怎麽想？
俗話說，人往高處走。大學生發現工作不適合自己發展，離開原單位另謀高就，是可以理解的。雇主不會小氣到拿求職者出氣。但問題的關鍵在於，大部分畢業生背叛單位並不是因為這個原因，而是因為他們在進入的時候沒有誠意去工作和長期服務。這已經不是壹個能不能施展才華的問題，而是壹個嚴肅的誠信問題，這也正是用人單位所不能容忍的。
找工作。
隨著大學生的擴招和畢業，大學生就業成為壹大社會問題。2005年，教育部相關負責人聲稱要在去年實現大學生就業率73%以上的目標。然而，大約27%的學生將不能及時找到工作。在此背景下，“先就業後擇業”的觀點成為大學生就業的指導思想。
我覺得年輕人創業要註意以下幾點:
壹:深入了解自己，知道自己的分量，優缺點。
二:選擇正確，最好是建立自己感興趣的事業，會很過癮。
三:學會吃苦。如果創業了，成年了，不要像小孩子壹樣做事，出門打車，抽煙喝好酒，沒事就和朋友聚聚。只有克制自己，才能讓自己更加努力。
四:我要壹本專著。今天決定開餐廳，於是開始忙碌起來，明天要炒股票。我又開始工作了。結果是...肯定是徒勞的。本來知識就少，什麽都不懂。就帶著壹股熱血往上走。就像壹只瞎熊在啃玉米。
五:不能家族化。我想開壹家餐館！叔狗勝子閑來無事，來當服務員。廚師用的是我舅舅家的三個胖子。帶有的水箱...這種方式弊端太多。例如，如果他們犯了壹個錯誤，問上帝比送他走更容易。他們得堅持下去，越堅持越僵，直到事業癱瘓。而且他們會憑借和妳的關系或多或少的賺點外快。要知道，這些額外的錢最終還是要從妳身上來的。要想聯合起來，太難了。不認識的還是忽略掉的好。做的不好就走人！
六:不要驕傲！這壹點非常重要。有些人事業稍有起色就不知道自己是誰了。沒事就打電話告訴妳七大姑八大姨我賺錢了，請妳去萬豪吃飯~
七:記得玩東西。賺了錢，學會了鬥地主。不用說，未來又結束了。
八:遇到困難要堅強。這是老生常談，不多說了。
突然發現前面的路寬了很多，還能有自己的理想，還有機會證明自己。雖然第壹次嘗試失敗了，讓我失去了很多東西，包括高薪的機會，但我並不覺得這是壹件壞事，也不覺得這是壹種沖動。反而從中收獲了很多，也讓我更加勤奮和堅定。同時我也很幸運，因為我找到了壹個值得我為之奮鬥壹生的目標，找到了我想要的。
為了生存，我不得不找壹份新工作。現在我很困惑。我應該再打廣告嗎？這會偏離我的目標嗎？說到這裏，可能有些朋友會說，做的好不如做的好。也許如果我以廣告為創業目標，我最終可能會成功，就像我離開後接手我工作的同事現在加入了總監。但是，我厭倦了廣告，這不是我最想做的事情。
再就業的另壹個目的是在短時間內完成資本和經驗的積累，等待重新開始的機會。自然工作還是要和創業結合起來。對我來說，我個人覺得做銷售或者管理會更有利於目標的實現。敢於冒險，勇於創新，對自己提出更高的要求，這本身並不是壞事。我覺得這是壹個成功人士必須具備的素質。
我不知道這是不是因為我面對的誘惑太多，不知道如何選擇。如果我只有壹次機會，我可能不會這麽難過。但是機會也是我自己創造的。我不爭取，自然就沒有所謂的機會。
就業準備:
/zyf/14/4 _ 5 . html
/Job/jyzd/200603/20060329082357 . html
創業準備:
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/cy/d/D4/200502/cy _ 43121 . html
/showinfo.php？id=70201
/Article/ShowArticle.asp？ArticleID=1056
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大學生就業觀
閉關不務實，眼高手低，缺乏實踐經驗...這些觀點成為了應屆大學畢業生就業難的主要原因。高等教育向研究型教育轉變，素質教育成為主要內容；企業追求利益最大化，職業技能成為招聘的主要標準。所以從學校門口到企業門口還有很長的路要走。這個距離，就是國內高等教育所缺乏的職業教育。那麽，職業教育應該由誰來補？
學生:學歷和經驗很難兼得。
壹項針對本市IT行業的薪資福利調查顯示，受教育程度較高的求職者通常更容易獲得高薪工作，受教育程度每增加壹年，年薪平均會增長8.3%。雖然也有壹些高薪職位對學歷要求不高，但壹般都要求應聘者有豐富的工作經驗。可見，要想找到好工作，必須要有高學歷或者工作經驗。最好的人才兼具這兩種品質。對於剛畢業的大學生來說，想要滿足壹家企業的條件，有點“魚與熊掌不可兼得”。
華夏迪達教育網總經理高松濤認為，雖然高學歷和多年的工作經驗可以帶來好的職業生涯，但這樣的要求對每個學生個人來說還是有些苛刻。所以，通過壹些活動和比賽，也是學生找工作的“不得已而為之”。企業這樣做也是聰明的，他們知道只有這樣才能找到最合適的人才。
“在理想狀態下，任何人都會回答能力大於學歷。這只是增加了畢業生找工作的難度。”新東方IT教育機構總經理Allen wu告訴筆者，如果把這個問題放到現實中，壹些企業對招聘的崗位要求工作經驗等條件，實際上是企業對利潤目標的異化，看重經驗重於學歷的“經驗歧視”現象。另外，重經驗輕學歷的“經驗歧視”現象也不能完全歸咎於企業。求職者本身也存在學無所用、工作適應能力差、綜合素質低等問題。
不可否認，學歷仍然是衡量人才的重要標準。壹些企業“學歷和工作經驗”的招聘原則不無道理。畢竟這是壹個非常“實用”的企業招聘方法。
高校:質量和就業率哪個更重要？
幾次申請未果後，壹位剛出校門的大學畢業生抱怨道:“幾乎所有單位都要求應聘者有兩年以上的工作經驗，像我們這樣沒有工作經驗的應屆畢業生機會太少了。”現在，他決定考研，希望用高學歷的優勢彌補自己工作經驗的不足，找到壹份滿意的工作。
“從某種意義上來說，這可能被視為傳統教育在面對工作要求時暴露出來的壹個‘瓶頸’。”北京科技大學法學院杜教授告訴筆者，傳統教育具有“傳道、授業、解惑”的功能。知識傳授者與學習者的關系更符合“師生關系”的壹般定義。在學校學的是基礎知識，主要工作能力的培養在於工作後的再教育和積累。給學生學歷是高校培養人才最重要的意義之壹。
在學校裏，培養的是適合學生自己的學習方法。工作後，雖然學習的內容變了，但方法還是通用的。北師大畢分校負責人表示，這其實是壹種能力的獲得。壹個好的方法就像壹把好的“利器”，可以在工作和學習中運用自如。
信息產業部電子人才交流中心吳劍鋒主任告訴筆者，職業教育與傳統教育有很大不同。與學歷教育相比，職業教育應該發揮更重要的作用。通識教育並沒有系統地教授實踐經驗，也不能將教學的所有內容與學生未來工作崗位的需求高度結合。傳統學歷教育的內容體系是基於特定的學科，而職業教育的課程設計是基於特定的工作。其實就業教育和學校教育是應該分開的。當然，學校應該完成對學生基本素質的培養，學校不應該只關心學生的就業率。
學生進入高校，就意味著達到了壹定的水平。畢業後，他們會有很多途徑學習專業，出國深造，當然還有找工作。社會不應該誇大找工作的壓力。畢竟高校是學生綜合素質的培養，是壹個人的基本能力。
職業教育:創造更多就業機會
“參加編程大賽，就有機會在知名企業就業。”日前，在教育部考試中心和華夏迪達遠程教育公司舉辦的2004年NCRE編程大賽中，參加編程大賽的150名選手中，有37人達成了就業意向，令人羨慕的白領工作等著他們。然而，華夏迪達教育網總經理高松濤說:“通過競爭找工作確實是壹個‘好主意’。但是，這並不能解決所有畢業生的就業問題。參加職業教育是這些剛畢業的學生就業前最重要的壹課。”
職業教育將為畢業生提供更多的就業機會。NCIE與中關村人力資源經理協會合作成立了NCIE中關村人力資源俱樂部，幫助學生設計自己的職業生涯。信息產業部電子人才交流中心吳劍鋒主任介紹，俱樂部通過邀請協會內部的人力資源經理、營銷人員、職場資深專家，為學生提供面對面的服務，包括職業發展規劃、面試技巧培訓、實習推薦、招聘信息等，讓學生根據自身情況“規劃職業生涯”。同時，俱樂部還將舉辦企業供需見面會，為學生擇業就業提供可靠保障。為學生提供更直接、更實用的服務措施。
同時，信息產業部電子行業職業技能鑒定指導中心主任周明也表示，信息產業部每年投入大量資金，為學生提供大量免費培訓。現在，這項工作已經實施。為了實現IT管理顧問的規模化培訓，評估中心推出了ITMC培訓。鑒定中心主要負責考試和管理，英東華建負責IT管理顧問的培訓、營銷和技術支持。清晰的定位和高效的運營，從機制運作上保證了ITMC成為權威、中立的第三方信息認證培訓，也為畢業生就業增加了壹種選擇。
事實上，學歷教育和職業教育的形式應該結合起來，實現個人素質和職業能力的結合。說到根本原因，是因為職業培訓機構服務的不僅僅是學生，還有雇傭學生的企業。有效把握市場和終端客戶的需求，可能是讓學生、高校、企業、職教機構都滿意的好辦法。