二、山東凱文科技職業學院簡介
山東工程職業技術大學，位於山東省濟南市，是經山東省人民政府批準成立的全日制普通本科層次職業學校。
學校始建於1990年，前身為 山東大學 電子維修培訓學校和山東工大科技專修學院，2000年新 山東大學 成立後，兩校隨之合並，更名為“山東科技專修學院”。2003年三慶集團與 山東大學 科技集團簽署《合作***建山東科技專修學院協議書》。2005年經山東省人民政府批準、國家教育部備成立山東凱文科技職業學院。2018年12月20日，教育部批復同意山東凱文科技職業學院升格為本科層次職業學校，開展本科層次職業教育試點。
在29年的發展中，學校始終堅持黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務；堅持以教育質量為核心，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向；堅持“工程性，融合型”的特色辦學思路，走出了壹條以工科為主，工、管、藝、經多學科專業協調發展，註重內涵建設的發展道路。
學校根據山東省及濟南市支柱產業、戰略新興產業和現代服務業對人才的需求，及時調整優化專業結構，實現了專業鏈與區域經濟產業鏈的緊密對接。目前，開設本科專業10個，專科專業42個，形成了機械設計制造類、電子信息類、汽車類、土建類、財經商貿類五大優勢專業群。五大專業群依工而建、優勢明顯、互為依托、各具特色。已建成省級品牌專業群（建築類專業群、智能制造技術應用專業群）2個、省級特色專業4個、省級精品課程11門，省級、市級資源***享課各1門。
學校根據職業教育的特點，以建設高水平的“雙師”型教師隊伍為目標，建立了壹支師德高尚、業務精湛、結構合理的教師隊伍。現有專任教師426人，其中具有副高級專業技術職務以上的教師229人，占專任教師的53.76%；具有碩士及以上學位的教師216人，占專任教師的50.7%；“雙師型”教師200人，占專任教師的46.95%；兼職教師141人，占教師總數的24.87%。擁有享受國務院特殊津貼專家1人，山東省有突出貢獻中青年專家1人，省級教學團隊5支，省級教學名師4人，省級青年技能名師2人。
學校堅持“能力為本、學以致用”的辦學理念，投入巨資加強實踐教學基地建設。已在校內建成集教學、科研、實訓為壹體科研基地8個，建立公***基礎實驗室和專業實驗室87個，與校外80余家大中型企業建立實習基地86個。這些實訓、實習、科研基地的建立為開展實踐教學和科研工作創造了良好條件。
學校以服務發展為宗旨，針對行業企業的技術難題和教學中的問題，積極開展教科研活動，並取得豐碩成果。近五年，已獲得省、市教學與科研立項縱向課題118項；在中外學術期刊公開發表學術論文523篇，其中三大檢索（SCI、EI、ISTP）收錄35篇，主編參編教材119部；獲得各級各類科研成果獎項81項，獲國家授權專利67項，軟件著作權21項。獲得山東省職業教育教學成果壹等獎2項、二等獎2項、三等獎1項。承擔企業科技研發項目30余項。
學校以促進就業為導向，註重學生就業創業能力的培養，建立了“全員參與就業，全程指導就業，全力實現就業”的就業工作體系。壹是實施了壹把手抓就業創業工程；二是通過就業指導課、創新創業計劃大賽等形式開展創新創業教育；三是建立了大學生創業孵化中心和創客空間，為學生提供了實戰平臺；四是初步構建了1+X“多證”獲取體系，學生可獲得畢業證+多個職業資格證書；五是建立了“小賢才”校園招聘管理系統，為學生就業提供了良好服務。學校榮獲首批“山東省中華職教社創新創業學院”稱號。近三年，畢業生就業率始終保持在95%以上。
學校黨委始終把立德樹人作為高校的根本任務,堅持改革創新黨建思想政治工作，構建了思政課教學、日常教育與管理、校園文化建設、社會實踐活動、網絡教育“五位壹體”的思想政治教育體系。將思想政治工作貫穿於教育教學全過程，形成了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的格局。在培養，幫助學生選擇主流文化，崇尚主流價值，培養大學精神等方面，起到了巨大的教育引導作用。
學校的發展獲得上級黨委政府和社會各界的充分肯定，具有良好的社會聲譽。先後榮獲“全國百強職校”“全國創新創業成果孵化獎”“山東省高校後勤、校園綠化與管理、校園治安防範先進單位”等稱號；學校黨組織兩次榮獲“山東省高校先進基層黨組織”等稱號；校長吳夢軍教授榮獲全國“三八”紅旗手、第四屆“黃炎培傑出校長獎”、教育部“全國職業教育先進個人”等稱號；近5年，學生參加省級以上各類競賽獲獎249項，其中全國壹等獎3項、二等獎10項、三等獎4項，省級壹等獎53項、二等獎79項、三等獎99項。