多元化是特性不同的對象組合，業務的多元化指非相關、跨行業、多品類的業務組合，比如煙草品牌紅塔山做地板、空調品牌春蘭做汽車、家電品牌海爾做醫藥這就是多元化。?
社會的多元化指性別、種族、民族的不同組合；學習的多元化指跨學科……多元化的反面是專壹化或單壹化。
在壹個專業環境裏保持多元化意味著更多。它可以應用到教育、思維方式、婚姻狀況領域和幾乎任何可以在人與人之間辨認的差異。
在這種前提下，我們認為多元化是有益的。文化多元化的前提。
多元中的每壹元趨於成熟；多元文化之間可以平等的學習和討論；多元文化有***同遵從的基本原則；基於人的發展的價值評判。
任何壹元文化都服從於個體人的自由選 擇和個體人的幸福的考慮；以人的進步為社會進步的衡量標誌；多元文化***同致力於人類進步和人的自由和幸福的。
實現沒有任何特殊的壹元文化；任何壹元文化都是可以討論的；不立足於人的發展的偽文化沒有生存空間；任何壹元文化都是該文化主體中人的自由選擇和討論的結果。
擴展資料：
多元化的意義：
多元化學生學習評價體系是指高等教育根據培養目標、課程性質、教學目標和要求以及學生個性發展的需要，反映在對學生學習評價體系上的多元化。
多元化學習評價體系是對學生知識、能力、素質綜合評價的多元系統，反映在評價的內容、過程、方式、方法、手段及其管理等環節的多樣性。
建立多元化的學生學習評價體系是素質教育的必然要求，是因材施教發展和學生個性的需要，也是高等教育多類型、多規格、多層次發展的需要。
因此，多元化學生學習評價體系對培養具有創新精神和創新能力的高素質人才，對構建科學的課程考核和學生學習評價體系，提高課程教學質量具有重要的意義。
百度百科-多元化