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素質教育究竟是不是有錢人的專利?窮人家該怎樣教育孩子?

從簡單的讀書看報,到相信改變世界,都是讓人成為更好的自己,進而影響他人甚至這個社會。知識的獲取,從來都是歡喜的事情,可是演變到今天怎麽就這麽不快樂?家長焦慮、老師頭疼、孩子抵觸。是這個世界開始惡意滿滿?還是我們對於學習這件事欲望過多?“妳有錢,所以可以讓孩子做喜歡的情,我沒有錢,只能讓他好好讀書,上輔導班!”為什麽是“妳”和“我”的對比?而不是讓孩子成為主語?“孩子喜歡看世界,我就盡量滿足他帶他多看看。孩子很喜歡奧數,每次解出難題都很興奮,所以我們選擇奧數班。”這個出發點會不會更好些?

有錢,教育就壹定輕松嗎?且不說國際學校入學的嚴格,每周大量中英文閱讀對孩子就是不小的挑戰,學習騎馬、攀巖、遊泳,不見的就比語數外輕松。遊走世界,不是五星級賓館和米其林三星的旅程,需要自己搭乘地鐵,想著怎麽省錢,然後坐在博物館門口啃著壹個三明治……

財富差距這件事如今是所有社會矛盾的集中點。存在有養無教,有錢任性,揮霍張狂的各種二代;也有平凡出身,熱愛生活,行走世界溫暖每個人的普通人。每個階層都有教育失敗的案例,也都有教育成功的榜樣。面對孩子教育的若幹可能性,想要突破教育僵局時,精英階層的父母更加謹慎糾結,顧慮重重。選項越多,越眼花繚亂。不巧是個天枰座,更是要命!財富,是教育的關鍵嗎?素質教育與應試教育相比,更註重身心與過程的愉悅感,而不是盲目學習的機器。雖然素質教育多年來並沒有完全抽身於應試教育的環境,但有想法有判斷力的父母和教育者已經開始了探討。公立、私立、還是國際?中國傳統文化的傳承和國際化的視野如何兼得?為什麽不給孩子最好的?可是什麽才是最好的?其實每個孩子人格的養成,都是通過陪伴、鼓勵、支持等等日常行為形成的。這是每個孩子都需要的,不論貧富。

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