既然科學發達，我們就應該有創新意識。現在我來說說我的小發明吧！首先我來說說我的小發明是關於什麽的。幾周前，尹老師讓我和12其他同學去上小發明課。我聽了之後深受啟發，馬上做了壹個多功能飯盒和壹個環保幹凈的寫字橡皮擦。首先，我把目光放在了飯盒上。不用考慮飯盒的不方便我也能想到。“啊，我終於想起來了。”我對自己說:“能不能加個工作箱？”晚上，我開始了我的“秘密行動”。在爸爸媽媽發現之前，我拿起剪刀和膠帶，偷偷溜進了我的“實驗室”——廚房。我把準備好的飯盒、筷子、勺子整齊的放在壹起，拿起膠帶，貼上。好了，我的多功能飯盒做好了。第二天，老師拿著我的多功能飯盒對我說:“妳的發明很實用，但是上面的膠帶用了幾次就不牢固了。妳應該在上面加個封面。”當我帶著我的發明回家後，我很快找到壹個蓋子，把它放在飯盒上。到學校後交給老師，我的發明勉強成功。之後，我要發明壹個新東西。“咦，異想天開的節目不是經常展示黑橡皮擦的發明嗎？我要發明它，它和別人不壹樣。”想到這，我找了壹根長15 cm，寬5 cm的長條泡沫，用刀在泡沫正面銼了壹個洞，然後裝上粉筆，這樣就可以拿著泡沫寫字，同時可以用泡沫的下端擦。真的很萬能，但也只是擦。爸爸下班後把橡皮擦帶了回來。我切下壹部分橡皮擦，用布膠粘在泡沫下端，但是不穩定。我該怎麽辦？我突然想到壹個好辦法，在橡皮擦周圍塗了兩遍膠水固定。“嗯，完成了。擦拭不理想的問題也解決了。”連我父親都說我的發明比上壹個好，不是嗎？我花了三天兩夜才做出這個發明，能好嗎？它不僅可以寫字不臟手，而且擦起來也很方便。我恨不得馬上把這個發明交給老師。時間真的過得很慢。終於，第二天早上，第二節課結束後，我興高采烈地把我的發明交給了老師。老師告訴我，如果我改正壹個小缺點，我可能會得獎。當時壹聽，差點蹦三尺高，大喊“我成功了。”這是我第壹次做壹個小發明。沒想到會成功。這個發明讓我嘗到了“先苦後甜”的快樂，也明白了壹個道理，不仔細觀察，不仔細思考，不反復實驗，怎麽能得到苦盡甘來的微笑？
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