目前，隨著世界經濟的快速發展，人們越來越重視環境保護。但是在我們身邊，仍然存在許多浪費和破壞水資源的現象。
活動目的:
1，通過活動，讓學生了解我國水資源的缺乏和壹些與水相關的知識。
2、了解自來水的來之不易，以及節約用水的緊迫性和重要性。
3、掌握壹些節水小技巧，並能在生活中宣傳應用。
4、通過活動，提高學生的調查和實踐能力以及收集和處理信息的能力。
5.積累壹些與節水相關的成語和公益廣告，創作幾個公益廣告，提高語文素養。
活動等級:五年級
活動流程:
壹，對話導入
1，(展示在太空拍攝的地球照片)老師:從太空看地球，地球表面呈現出迷人的藍色，這是地球上水的展示。地球上有水，這是地球區別於太陽系其他行星的重要特征之壹。
2.地球上的水是取之不盡的嗎？(出示相關圖片和文字資料)
3.我國人口眾多，人均用水量更少，約為世界人均量的四分之壹，只有2300立方米左右。全國660多個城市中，400多個城市缺水，110城市嚴重缺水。(顯示圖表)
4.看完這些資料妳有什麽想說的？
(健康:壹定要節約用水。)
5.曝光題目:節約用水。
二、“節水”調查
1.然而，在中國，水資源浪費嚴重，利用效率低下。同學們，請看:
(1)全國萬元產值工業用水量為91立方米，是發達國家的10倍以上。
(2)只要家庭註意改掉不良用水習慣(如洗臉或刷牙，總是讓水開著等。)，它們可以節約70%左右的水。
(3)農田灌溉時，沿途損失的水量壹般會占輸水量的50%~60%。
2.看著這些資料，妳怎麽看？
(生:原來水已經被我們這樣浪費了。)
3.是的，怎樣才能提高水的利用率，減少水的浪費呢？先做個生活中的調查吧。
4.(展示):
選擇壹個項目進行調查研究，並以文字或圖表的形式反映結果。
(1)只要家庭註意改掉不良用水習慣(比如洗臉或刷牙，總是讓水開著等。)，它們可以節約70%左右的水。調查壹下，家庭還有哪些浪費水的壞習慣？
(2)農田灌溉時，沿途損失的水量壹般會占輸水量的50%~60%。怎麽
怎樣才能提高水的利用率，減少水的浪費？可以拜訪有經驗的農民或者水利技術人員。
(3)設計節水研究計劃。
5.學生可以自由組成調查研究小組，選擇和確定調查項目。
6.各小組討論設計調查研究方案。(由部門巡邏指示)
7.各小組交流完善調查研究方案。(集體審查)
8、課後，小組調查研究。
第三，說說“節水”
(壹)我的“節水”調查。
1，“家庭用水”調查組
學生1:我們組有10個學生。按照調查方案，我們每個人調查10戶，* * *收集整理了100戶的用水量。最後做了壹個統計圖。(展示)
生2:從這張圖中，我們可以清楚地發現家庭中有哪些浪費水的壞習慣，以及各自所占的比例。
老師:妳是怎麽想出這樣壹個柱狀圖來展示研究成果的？
S3:我們問了數學老師，他告訴我們。
老師:看起來，在很多情況下，語文學習應該與數學等其他學科相結合。
生4:我們還寫了活動日記。(原始讀數)
老師:在活動過程中，如果能像這位同學壹樣用日記及時記錄活動過程、感受和想法，就能留下我們最真實、最詳細的活動軌跡。就像這位同學說的，我們用的自來水不是“自發”的，而是“來之不易”的！有的取自地下數百米，有的取自幾十公裏或幾百公裏外的河流或水庫。它們必須經過水廠的凈化、沈澱和消毒...需要多少程序，需要多少人努力！
老師:妳知道我們這裏用的自來水來自哪裏嗎？
生:太湖。
老師:但是，前段時間，我們太湖爆發了嚴重的藍藻。(展示圖片和文字:5月28日晚，太湖藍藻爆發導致自來水發臭，無錫出現供水危機，嚴重影響城市居民日常用水！)講到這裏，妳想說什麽？
健康:節約用水、保護水資源刻不容緩。
師:是的，我們要牢記古訓——(展示成語:滴水成河，點點滴滴匯成海洋細水長流，思其源)。
生:(讀這些成語)
2、“農業用水”調查小組
生1:其實我們組發現有很多方法可以減少水的浪費。(鏡頭展示了各種“節水”農田灌溉圖，邊展示邊介紹:這是壹個連接水管的水龍頭，定期給農田噴水，給農作物澆水；這是通過管道將水直接灌入甘蔗根部，只需少量的水就能維持甘蔗的正常生長。
老師:妳從哪裏得到這些照片的？
生2:這些圖片有的是采訪時拍的，有的是從網上下載的。
老師:很好。有了照片，方法就可以直觀的展示出來。
生3:為了全面了解農田灌溉的方法，我們專門寫信向西貝鎮水利農機站的技術人員請教。(出示信件)另外，我收到了他們的回信。(閱讀回復)
老師:真有妳的！寫信，雖然看似過時，但可以詳細說明情況，用語言和文字表達感情。我相信，壹定是妳們強烈的研究熱情打動了水利技術人員的心。
3、“校園水”調查組
學生1:我們小組利用課余時間在學校進行了壹次用水調查，發現我們學校的用水量是不錯的，但是也存在壹些浪費水的現象。我們還做了壹個情況表——(展示壹下)
八士實驗小學不良用水習慣統計表
壞習慣
用於調查的賬戶
人的比例太大。忘記擰緊水龍頭，把沒喝完的幹凈水隨意倒掉。食堂浪費水，馬桶水箱沖太多水。
50%10%20%10%10%
老師:通過調查，我們發現很多人並沒有註意到壹個小小的水龍頭。太可惜了！
學生2:是的，我們已經寫了壹份提案來解決這些問題，並分發給所有的班級。(本提案)
生3:我們也向學校總務部門提出了建議，要求他們調整廁所用水，嚴格監督管理食堂用水。
老師:妳的活動很有效。發現問題，可以馬上解決。
總結:剛才妳匯報了前壹階段的調查情況，可以看出大家在活動中收獲頗豐。那我們就進入“知識第壹”吧。
(二)“節水”知識回答。壹個壹個展示問題，學生先回答。)
1，人體內的水分約占體重。
a、45% B、60% C、85%
2.結合世界水日，中國將每年所在的壹周定為“中國水周”，每年有特定的宣傳主題。
a、三月二十二日b、五月二十二日c、七月二十二日
3、很多地方實行用水包費制，即不管多少人，不管用多少水，每家每戶都交壹樣多的水費。這樣的收費系統。
a、簡單易行，值得推廣。b，造成水資源的嚴重浪費是不科學不合理的。c，還是可行的。水價相對便宜，何必斤斤計較。
第四，我為“節約用水”做貢獻
老師:那我們能做些什麽來節約用水呢？
健康1:我們應該從自己做起，在日常生活中時刻註意節約用水。
老師:是的，如果每個人都能從自己做起，世界會變得更美好。
生2:也要向別人宣傳節約用水的緊迫性。
老師:有必要。事實上，在我們的生活中，有壹些小竅門可以幫助我們節約大量的水資源。請看看-
(壹)我的“節水”小貼士
1，(播放視頻)有壹天，父親從外面找到壹塊磚頭，正小心翼翼地往馬桶水箱裏塞...
2.生活中有沒有類似的節水小技巧？
3.學生交流:
健康1:很多人習慣用自來水洗臉，以為這樣方便衛生。其實只要定期清洗臉盆，還是建議用臉盆洗臉。也刷牙。很多人都習慣壹邊打自來水壹邊刷牙。這樣連續排水30秒，用水量約六升。如果水龍頭開著5分鐘，就會浪費60升。
健康二:洗澡時不要讓噴頭壹直開著，洗澡時要及時關水。頭腳濕了就關噴頭，用肥皂或浴液擦，壹次性沖洗幹凈。浴缸不要放滿洗澡水，三分之壹到四分之壹盆就夠了。
衛生三:炊具、餐具上的油漬要用紙擦掉後再洗；洗蔬菜水果時，控制水龍頭的流量，變不間斷洗為間歇洗。壹家人吃完飯後，立刻把所有的碗筷洗幹凈。其實目前家裏常用的菜盆都是塞的。插上塞子，放上水，倒上洗潔精，然後把所有的碗碟壹次性洗幹凈，然後壹起用水沖洗。
健康4:...
(二)我的“節水”公益廣告
過渡:剛才大家都提到了宣傳。事實上，為了提高公眾的節水意識，我們國家經常在電視、廣播等媒體上播放壹些公益廣告。請看看-
1.視頻顯示了幾個公益廣告:
(1)水是生命之源，是農業的命脈，工業的血液。
(2)像愛護眼睛壹樣珍惜水資源。
(3)如果人類不珍惜水，地球上最後壹滴水將是人類的眼淚。
2.學生們大聲朗讀這些公益廣告。
3.能不能試著編幾個這樣的公益廣告？(學生寫的)
4.溝通:
健康1:保護水資源，生命永存。
生2:節約用水，從壹點點做起。
生3:現在，人類渴了，有水喝；如果未來地球缺水會怎麽樣？
生四:珍惜生命之源，壹點壹滴“關”。
……
五、課後練習
水是生命之源，人類的生存和發展離不開水。課後，請向妳的父母、親戚、朋友介紹和宣傳這些“節水”小竅門和公益廣告，讓更多的人知道如何節約用水。讓我們的地球永遠有生命之水！
活動評估和反思:
在這次活動中，學生們通過調查、研究和交流，真正認識到了水資源的珍貴和節約用水的緊迫性，並學到了壹些節約用水的小竅門。同時，在活動中，學生綜合運用語文、數學、科學、綜合實踐等課程的知識和能力開展調查研究，收集和處理信息的能力得到提高，聽說讀寫等語文素養得到全面提升。
我先去節約用水(例)
下壹篇:節約用水(語文綜合學習)