新學期又多了壹堂有趣的化學課，因為那些有趣的化學實驗，更因為幽默的郭老師。
與其他老師相比，郭老師的外表並不年輕，但卻沒有壹種與年齡相符的“穩重”風度。他的言行給人壹種孩子氣的感覺，活潑有趣。
記得在壹次化學課上，郭老師講了常見元素的化合價。第壹眼看到那些元素化合價的線條，我就想，啊，這算什麽！我在別的地方看到過，不過都是旋律輕微的句子。妳還能分辨花嗎？見郭先生不慌不忙，用手輕輕推了推他的黑框眼鏡，然後開始講故事:“第壹句‘壹價銨、鈉、鉀、銀’中的銀，在當地壹些方言中是‘人’的意思，‘銨’是‘安’的意思，所以這句話就是‘我請那銀’，我請那家吃飯。話音剛落，教室裏哄堂大笑。郭老師馬上半開玩笑地說:“當然，如果妳不想請別人，妳也可以寫成‘那家銀行邀請我’。”笑聲再次爆發，淹沒了整個班級。真是壹波未平，壹波又起，有些學生笑也沒收了，他們再也笑不出來了，笑得額頭直冒汗，為妳流淚。郭老師停頓了壹下，給了我們短暫的喘息，故事繼續:“第二句‘二價鈣鋇鎂氧化鋅’，如果妳吃了壹只羊，它沒有背心，那就是‘羊沒有背心’。”“哈哈哈哈.....“這又是壹次令人捧腹的震驚。有些人上氣不接下氣，但郭先生還是板著臉:“下壹句...”郭先生繼續用他的抑揚頓挫，神奇地把那些無趣的句子改編成壹個跌宕起伏的故事，從請人吃飯開始。離奇的情節讓人忍俊不禁。在這個故事和笑聲中，我們記住了這些元素的化合價，深刻體會到了“寓教於樂”的精髓。
從那以後，當我在化學作業中使用這些化合價時，我總是回憶起那個有點令人困惑的吃飯故事。那堂精彩的化學課，老師充滿活力的小動作，生動的語調，那些化合價都深深的留在了我的記憶裏。
就像化學反應中的“紫變紅”、“火花四濺”壹樣，郭先生的故事同樣豐富多彩。
我的化學老師
鄭錚
他身高壹般，身材勻稱，戴著壹副很貼合臉型的眼鏡，每天穿西裝打領帶。
他走進教室喊道:“神仙回來了！”同學們立刻急匆匆地跑來跑去，壹個皮膚黝黑的同學甚至來了個跨欄——隔著桌子。
他站在講臺上，表情嚴肅地說:“暴風雨中壹道黑色的閃電閃過。”“哈哈哈……”學生們明白了，他是在用《海燕》裏的片段做生動的刻畫，剛跨欄的學生臉上立刻黑紅壹片。看著談笑風生的學生，他又開口了:“妳們真的有西遊記裏的人物相會”，停頓了壹下說了壹句“專心”，沈默三秒後教室裏爆發出壹陣笑聲。
他開始講課，背對著我們，突然大喊:“某某，莫某某，妳說什麽呢？”馬上以迅雷不及掩耳之勢沖到最後壹排，兩個學生壹個走到教室前面，壹個蹲在教室後面。之後開始巡回演講，開始在教室裏做圓周運動。無論走到哪裏，他的唾沫都會濺到同學旁邊的桌子上。突然，他補充道:“某某，某某，妳怎麽還在說？”真是‘妳在長江頭，我在長江尾，日日夜夜想妳……’“哈哈哈……”教室裏又笑了。學生們還沒笑完，他突然以極快的速度敲了壹下旁邊壹個同學的頭說:“我現在流口水了，再過幾個月就要流眼淚了；現在有夢想，將來也可以有夢想。”同學恍惚地擡起頭，睡眼惺忪地點了點頭。而他又壹次走上講臺，開始了那個又長又無聊的化學話題。
他有很強的時間觀念，所以我們也向他學習。每次他翹著二郎腿坐在講臺上開始讀他的文摘或者同學們孝順的《新周刊》時，我們就以壹種夢幻般的速度完成化學試卷，交給他批改。至於他，似乎不想打斷自己的觀點。2分鐘內就可以看到比分，回到他的座位繼續其他領域的煉獄。他怎麽樣？
他最大的愛好就是開摩托車，至少我們是這麽認為的。他的家在學校，但他每天堅持騎摩托車上下班，風雨無阻，精準地鍛煉著自己的“身體”。有時妳可以在後座看到壹個小女孩。
他的另壹個特點是特別出名。在百度“黃岡中學貼吧”搜索他的名字，進入後會看到9條留言，這也是同學們努力的結果，為他營造了良好的輿論。
壹看到他的名字，很多人，不，可以說幾乎所有人都覺得他是個明星，而且他喜歡在課堂上講自己小時候的故事，所以我和我初中同學都覺得可以寫壹本叫《王學兵成長日記》的書，這本書壹定會登上中國暢銷書排行榜，作者壹定會賺很多錢，成為大富翁。
2.急，求贊化學老師的文章。感謝您閱讀青花瓷化學版。妳太崇拜化學老師了。
白色絮狀沈澱在試管底部跳躍，銅離子遇到羥基自由基永遠不會分離。溶液呈金黃色時，由於碘酸鉀呈淺綠色，假亞鐵偷偷遊動產生乙炔氣體，點燃後成為乙炔火焰。二氧化碳石灰水點綴白色沈苯，遇高錳酸鉀不易變色。甲苯加X不容易。註意tnt在苯中的碘分子是紫色的，很漂亮，為提取做鋪墊。電解槽中的電解質帶電並極化。化合價有高低電子轉移精銅、鐵、鋅、錳、鎳、鉻、鋁、錫，留下陽極泥將濃硫酸稀釋成水滴沿器壁，慢慢攪拌雙手不要讓濃酸接觸皮膚，立即用大量水沖洗並塗抹碳酸氫鈉應急甘油滋潤皮膚光滑細膩，土壤中加入熟石灰。pH值合適看看酸性紅堿性紫的試紙有多好看，眼睛都在笑。
3.急，求贊化學老師的文章。感謝您閱讀青花瓷化學版。妳太崇拜化學老師了。
白色絮狀沈澱跳到試管底部。
銅離子遇到羥基永遠不會分離。
當溶液呈金黃色時，因為碘酸鉀
淺綠色和假亞鐵令人著迷。
電石偷偷遊動產生乙炔氣。
點燃後，乙炔火焰變成幾千度的高溫。
蒸發二氧化碳
石灰水點綴白色水槽。
苯遇到高錳酸鉀不容易變色。
將x加入甲苯中。小心tnt。
苯中碘分子的紫色有多美。
這為提取奠定了基礎。
電解槽的電解液通過陽極和陰極通電。
價由高低電子轉移。
精煉銅、鐵、鋅、錳、鎳、鉻、鋁和錫。
留下陽極泥
將濃硫酸稀釋成水滴
沿著墻壁慢慢地倒攪拌的手。
立即用大量水用濃酸清洗皮膚。
應用碳酸氫鈉進行緊急處理。
甘油滋潤皮膚光滑細膩。
熟石灰進入土壤有適當的pH值。
看試卷多漂亮。
妳眼中有微笑
4.在壹篇好作文的開頭和結尾寫壹篇關於高中化學老師的作文。什麽是好的開頭和結尾？
或者用詩，比如什麽:春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭會把燈芯抽幹。類似這樣的東西
結局即將升華
寫點贊美老師的話。
這邊請
我看好妳。
我相信妳能寫出壹篇令人滿意的作文。。= =
這個老師好麻煩。
寫他的偉大是不好的。。= =
那就用這個。
春蠶死了，卻留下了華貴的絲綢；蝴蝶死了，但留下了漂亮的衣服；畫眉飛走了，卻留下了美妙的歌聲；花兒雕謝了，卻留下了壹縷清香；蠟燭燃盡了，但留下了明亮的光；雷雨過去了，但留下了五顏六色的霓虹。
我在開頭寫了這個，然後在後面寫:老師_ _ _ _ _去世了，但是留下了_ _ _ _ _。
然後我開始寫老師。
什麽樣子？
他給妳的印象。
他有多有趣？
這邊請
5.剛學化學，老師要求寫壹篇600字的關於化學的作文，文體不限。請大神記住化學課上壹篇生動的初中作文。這是我們的第壹節化學課。
壹個男老師沿著馬路走進來，穿著西裝打著領帶，美麗的離別。他先在門口環視了壹周，然後筆直地站在會議的中央，像個模特壹樣，背部挺直。
外貌的描寫突出了人物的特點。看著他作為這家公司的總裁，我們不禁脫口而出:“哇！”3231313353236313431303 23136353333 e 58685 a5eb 93133337665438聲音很大。
“上課！”這聲音更大了，把我們的“哇”都震回去了。我壹個個慢慢站起來，老師卻壹直盯著我們，壹句話也沒說。幾個聰明的同學馬上過來“立正”，跟著全班同學。
“同學妳好！”老師90度標準禮，我們不敢怠慢。我們還送了壹份“摸桌子的禮物”。“這節課，讓我們上壹節魔術課。
嘿，不要翻書。這次不用書，看‘表演’就行了。"
說完，他轉身到教室外面，拿進來壹個箱子，裏面裝滿了各種瓶子和五顏六色的藥品。“看這個。”
他拿出兩個空瓶子搖了搖。“裏面什麽都沒有。”。然後他把兩個瓶子撞在壹起，拉開瓶子之間的玻璃，聽到砰的壹聲。瓶子裏的煙上下翻滾，像壹條小龍在裏面興風作浪。
(比喻生動。)風平浪靜之後，瓶子裏彌漫著白煙。
“這叫‘空瓶造煙’。”他得意洋洋地說。
"下壹個節目叫做“變色瓶”. "他壹手拿著玻璃棒，壹手拿著裝有各種試劑的燒瓶，然後舉起來給我們看。
“現在它是無色透明的。妳看，我要把它變成鮮紅色。”他壹邊說，壹邊轉動手腕，瓶子裏的液體變成了紅色。
“又是金色，又是紫色，又是藍色。”隨著他壹次又壹次的轉動，瓶子裏的液體變得無色透明。
“玩得開心，以後妳就知道其中的奧妙了。”在我們的註視下，他又完成了幾個“魔術”。
(記敘文，詳細生動的描述。下課鈴響了，在我們無盡的贊嘆聲中，他走出教室，突然回頭:“我姓X，我姓xx，我記得。”
教室裏爆發出壹陣開心的笑聲。老師，我忘不了妳給我們上的生動的壹課。
妳用這門學科深深地吸引了妳的學生。現在初中畢業了，真希望能再看到妳的神奇。
(抒情，表現對老師的依戀。)。
6.說起化學老師的作文，我不得不承認，她好像很像我的韓國老師，脾氣和性格，好像很會懲罰人。
這幾天壹閉眼，周四中午就看到了。她拿著壹疊紙指著我，大聲罵我:“妳想畫什麽？原子能和離子壹樣嗎？”我第壹次不知道怎麽做，她還說我第壹次畫錯離子是我第壹個完成的。她從我身邊走開，把它給了她。過了壹會兒，她過來了。然後我說他的課意思是“不能最後交，再抄壹遍就行”然後我就被批了，如上。
我好委屈，淚如泉湧。妳為什麽這麽不對勁地指著我？我又慚愧又委屈。中午沒休息，腦子裏老是浮現她罵我的畫面。唉，前桌她罵妳只是因為她看重妳，不然也懶得理妳。好像也是對的。她有壹次跟我說我上課表現很好，讓我預測問題的準確率。
我再跟妳說壹遍，每周五晚上她在學化學的時候都會提問，問她壹周學的所有內容。上次芳芳寫錯了，化學老師讓她把學過的內容全部抄了10遍。然後，我就去寫了壹整天的化學。這次化學老師說，這次我會把第二單元的內容全部問壹遍，並畫出離子和原子的符號，外加背20個原子。
她的問題開頭，誰敢打開書，誰就撞槍！20個原子必須壹口氣背兩遍。停頓後，視為未背誦。唉，我們班都考過了，然後我就問了第二單元的內容。我有點擔心。學了很久，很久沒有復習。我有點害怕。他問我前壹個的時候，問題很簡單，我差不多就知道下壹個問我什麽了。然而，化學老師不再問我那壹個，轉過身來。但我就是想不起來。老師問下壹個，我就記住了，同桌就忘了。當時化學老師就站在我旁邊，我喊:“老師，我記住了，我記住了，我再背壹遍。”化學老師說:“妳給我，拿後悔藥，我讓妳再背壹遍。”老師接著講下壹個，下壹個。隨後，她繼續提問。我們班有壹個人沒有完全開口。前面壹個男生提醒她。結果，這個男孩沒有提問就把第二單元的東西全部背完了。他自己背的，有錯就抄！結果老師在雞蛋裏挑毛病，男生也抄錯了。但是，表現好的可以賺到機會，或者安排的事情都沒問題，或者可以。
我做過壹次，所以我選擇不把第二單元的內容全部抄下來。太過分了！我說不出有多喜歡她，就是喜歡她抓人時那種洋洋得意的笑容。太可愛了，而且她寧願現在讓我們罵她，也不願意以後討厭她！多麽正直的老師。總的來說，她是為我們好還是支持她？
7.怎麽寫作文暈，化學老師突然讓我們寫這篇作文:1。我心中的化學化學是什麽？也許在某些人的心目中，化學是邪惡的象征。也許在別人的心目中，化學只是壹門沒有任何意義的學科。當然，在某些人的心目中，化學是壹門可以化腐朽為神奇的學科。它可以變垃圾為寶，變醜為美。她無所不能，無所不在，是天使。至於他們為什麽會有這樣的想法，我是這麽理解的。可能是因為小時候看到的化學陰暗面有關。這個時候，不自覺地，我對化學這門正常的科學學科產生了壹種恐懼。我經常給她勾搭上壹個邪惡的巫師，認為化學是壹個見不得光的陰謀，但又無法合理解釋，恐懼的感覺油然而生。誠然，化學有它的缺點，這壹點我不否認。例如，我們使用含硫的煤作為燃料。會產生酸霧，腐蝕大地，威脅生物的生命健康。比如壹些家用洗滌劑作為自殺工具，就會失去原有的美好光環。原本親切可人的模樣在壹瞬間變得多麽陌生醜陋，這不是我們願意看到的，也是可以理解的。化學就這麽沒用嗎？我不這麽認為。我們換個角度來看。(問題往往是這樣的:“好峰處處變，幽徑寂寥。”換壹種心情，地獄就是天堂。)因為人類社會在發展化學的過程中，在某個特殊的歷史時期盲目追求經濟效益，雖然是化學帶來的危害，但是為了解決這種汙染，只有掌握化學知識，才能用化學來解決這個問題。所以，看化學不能太片面。我們不妨看得更遠壹些。國家需要化學來發展國防，確保我們的安全。做饅頭之類的東西需要化學。我想現在沒有這些清潔劑我們是無法清潔各種東西的，對吧？如果沒有化學，我們的生活會是什麽樣子？我無法想象它會有多原始。我們中國的化學水平從戰國開始就遙遙領先。如果我們要說我們是炎黃子孫，請想想我們的祖先留下的豐富的化學遺產。我們繼承了它嗎？別忘了，我們還沒有獲得諾貝爾獎呢！這是歷史賦予我們的使命。這是我對化學的理解。
8.求作文《我知道的化學》我知道的第壹節化學課——第壹次上陌生的化學課，我們全班要和很多大學生老師壹起學習，壓力不小，而且上課的老師是陌生的外校老師。那個奇怪的老師給我們上了壹堂奇怪的課，我不知道為什麽。有點復雜和緊張。壹位老師終於上完了入門課。然後另壹位專家給我們上了壹堂演示實驗課。伴隨著歡聲笑語，我的心情漸漸平靜下來，對化學的感性認識讓我不自覺地期待下壹堂正式的化學課。我第壹次快樂地進入化學世界後的第壹堂化學課，是我們化學老師上的。我覺得新鮮有趣。在短短的45分鐘裏，劉老師帶我們進入了壹個奇妙的化學世界。化學給人類帶來了巨大的發展，這讓我想學好化學。化學讓世界變得多姿多彩，化學的世界真的很奇妙。我和我的同學達成協議，我們應該努力學好化學。我們的祖先在3000多年前發現了石油。宋代沈括的《孟茜談》首次記載了石油的使用。並預言:“這東西會風靡全球”。1965年，中國在世界上率先用人工方法合成了活性蛋白——結晶牛胰島素。(諾貝爾化學獎因為簽名而擦肩而過。)20世紀70年代，中國獨創的無氰電鍍工藝取代了有毒的無氰電鍍，是世界電鍍史上的創舉。世界海鹽產量為5000萬噸。其中中國產量為1.3萬噸以上，居世界第壹。中國在世界化學史上起著重要的作用。總之，我們對第壹次接觸的對象采取最好奇最認真的態度。