學校與省通信管理局、通信企業、省通信學會、省通信協會建立了專業教學委員會，組織行業專家召開“崗位任務與能力分析”專業研討會，根據行業專業需求制定修訂培養方案。學校與福州市郵政局、福建省郵電工程公司、福建省郵電科技發展有限公司、南平電信分公司等省內大中型企業本著適應需求、共同育人、互惠互利的原則，在企業建立校外實訓基地，在專業環境、專業規範中完成實訓。並以校企結合為途徑，及時調整課程設置和教學內容，使教學內容跟上企業的技術發展；根據實際工作任務、工作流程和工作情況組織課程，圍繞工作需要形成新的教學和培訓項目；推進“行動導向”教學模式改革。
專業課按照“實用專業課”的原則進行改革。專業課針對通信企業需求編寫教材。企業的滿意是我們的成功，培養學生的拼搏精神。打破理論課和實踐課的人為界限，使二者合二為壹。教師可以根據教學進度，在理論課中適時對實踐課內容進行標點。部分課程根據實際情況在實驗室和實訓基地開設理論課，將理論與實驗、實訓充分結合。學生可以看實物，聽老師講解，然後自己動手做實際操作，及時將所學知識運用到實踐中，有利於更好地掌握所有知識。同時，課堂變得生動有趣，既提高了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性，又增強了理論課和實驗課的效果，實現了“做中學”，提高了學生的實踐能力。
學校大力推行“雙證書”制度，建立了通信行業特殊工種職業技能鑒定站、國家高新技術考試站和CEAC認證考試站，形成了學歷教育與培訓教育並重、學歷證書與職業資格證書並重的辦學特色。取得職業資格證書和行業技能證書的畢業生比例為98.1%。畢業生範誌剛成為“振興杯”全國青年職業技能大賽網管冠軍，獲得“全國技術能手”、“全國青年崗位能手”等榮譽稱號。
大力推行彈性學制和學分制。從2003年開始試行學分制。為不斷完善學分制管理制度，進壹步完善我校學分制工作，學校對學分制試點進行了專題調研，並對學分制實施方法進行了論證。從03級開始，理論教學時間由5個學期調整為4個學期，增加了移動站維護、網絡安裝與調試、計算機安裝與維護、計算機輔助設計CAD、計算機圖形圖像處理、辦公軟件、EXCEL編程等實踐和實習技能的教學課時。