化學個人工作總結1壹、練習目的和要求
安排教學實踐的根本目的是通過理論與實踐的結合，學校與社會的溝通，進壹步提高學生的思想覺悟，特別是觀察問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，把學生培養成能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質復合型人才。具體表現在三個方面。
1，使用和檢驗教學成果。教學成果的應用就是試圖將課堂上學到的系統的理論知識運用到實際工作中，從理論的高度為教育教學的現代化提出壹些有針對性的建議和思路。檢驗教學效果就是看課堂教學離實際工作有多遠，通過綜合分析找出教學中的不足，為完善教學計劃、改革教學內容和方法提供實踐依據。
2.了解並熟悉學校的運作。師範專業本科生實踐能力的培養非常重要，僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。
3.預習，為就業做準備。通過實踐，讓自己找出自身情況與社會實際需求的差距，在後期學習期間及時補充相關知識，為求職和正式工作做好充分的知識和能力準備，從而縮短從校園到社會的心理過渡期。
二、實習的基本情況
從xx年到xx年，我在XX七中進行了為期六周的教育實習。在這次實習中，我體會到了從學生到老師的角色轉變，以及從學校到社會的環境轉變。對我來說，六周的實習就是進入職場前的培訓。這次實習讓我深刻體會到了當老師的酸甜苦辣，也讓我體會到了當老師的責任。
在這壹個多月的時間裏，讓我嘗試了當老師的苦與樂，也讓我體會到了當老師的責任。實習期間，能嚴格要求自己為人師表，處處註意自己的言行舉止和儀容儀表，關心學生，本著對學生負責的態度，盡心盡力做好教學和班主任的每壹份工作；同時，作為實習生，我能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的指導，與其他實習生共同努力，完成實習學校交給我們的任務，塑造了廣西師範大學化學與生命科學學院的大學生形象，給實習學校留下了良好的印象。
三、實習的主要內容
1，課堂教學工作
(1)上課
根據學校的統壹安排，我於6月10開始實習。這裏的老師教學經驗豐富，語言生動精煉，課堂氣氛活躍，讓我感到壓力很大。但是面對壓力，我別無選擇，只能迎接挑戰。前壹周主要是上課。這期間我的工作就是聽老師上課——寫教案——試講——修改——試講，反復練習提高，直到把壹節課要講的內容背得滾瓜爛熟。課上的精心準備和刻苦學習，讓我真正體會到了“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話的深刻內涵。
(2)課堂教學
實習的時候準備了六個課時的教案，真正的課是“鈉化合物”和“堿金屬元素”。我的課是實驗性的，上課要做兩三個實驗。第壹節課，我很緊張，手心會出汗。後來經過我自己的自我調整，心情稍微有所緩解。上了講臺後，我的緊張感消失了，上課也很順利。我知道學生對化學的興趣大多在於實驗，所以課前我認真做好每壹個實驗練習，反復練習，直到操作步驟準確，結果成功。並讓學生自己配合做演示實驗。比如“吹火”的實驗，我讓壹個學生上臺，用玻璃管對著壹個裝滿過氧化鈉的棉球吹氣。我強調了每壹個小細節，強調學生要註意觀察實驗現象。我認真對待每壹節課，每壹節課都來之不易。我在得到領隊和指導老師同意的情況下，盡量在走上講臺之前做多次講座。由於準備充分，思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學目標和要求。我不急於求成，穩健有序。我會詳細講解每壹個知識點，重點是學生的薄弱點，比如氧化還原反應，化學方程式的平衡，離子方程式的寫法。課後我會認真聽導師和小組成員的點評，也會反思自己，找出自己在課堂上的不足。
a、不能很好的控制時間，在某些環節花費過多時間。
b、我們還需要在課堂知識拓展的程度上下功夫。
c、如何把知識點很好的連接起來也是需要我註意的。這些情況反映出他們還需要磨練和積累經驗來不斷提高自身素質。
(3)課後輔導
我還利用自習課和晚自習課的時間給壹些基礎差的同學補課，讓他們明白學習的重要性，讓他們跟上其他同學的腳步，不至於因為上課不懂而不學習就睡覺做其他事情。這正好可以幫助學生查漏補缺。為了更好的迎接期中考試。
(4)中期檢查工作
6月8日，165438+我們迎來了我校為期三天的期中考試。在這期間，我們的工作就是監考、批改試卷、分析試卷質量。監考期間，我努力工作，公平公正，按時收發試卷。每個考生在考場上都遵守考場紀律，我在改卷時也能認真公正。爭取每壹篇論文都有準確的評分和分數。最後，我還和我的實習老師同事壹起對試卷進行了質量分析。本文分析了學生掌握得比較好的內容。哪部分失分多，為妳以後提高教學方向提供有力依據。
2、班主任的工作
班主任的工作是實習的重要組成部分。當班主任的時候，我深深體會到管理壹個班級的不容易。班主任不僅要做好老師，更要做好朋友。進xx七中的第壹天，學校安排我和我的搭檔做高壹7班的實習班主任。我和我的搭檔說好了，前三個星期我要去上課，接下來的三個星期我要當班主任。在陳娟老師的悉心指導和幫助下，我順利完成了班主任的各項任務。
第四，結論:
在當老師的道路上，我已經邁出了第壹步，接著是第二步，第三步...但無論如何，我都會把人放在第壹位，把實習中學到的壹切帶到未來的職業生涯中。我會用我的真心去照顧我的學生，因為我面對的是純真的心。雖然聽了無數遍“老師妳好”，但每次回應的時候依然是幸福的微笑。每當我站在講臺上，被壹雙純凈的眼睛專註地註視著，我作為壹名教師的價值感和成就感油然而生。在這壹個多月裏，我沒有當好老師，也不可能所有學生都喜歡我。但只要有壹個學生記得我，我的實習就會有不可磨滅的亮點。在實習中，我也發現有些東西是無法選擇的，但有些東西是可以選擇的。當然，妳應該認真做好妳的工作，但勇敢的“誌願”可以為妳贏得機會。只要妳勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。
化學個人工作總結2作為壹名化學系的大學生，在20xx年的暑假，為了聯系實際，結合所學的理論和實踐，我走進化工股份有限公司進行了為期兩周的暑期社會實習，現總結如下:
通過與實踐的聯系，我希望從實際生產中獲得知識和技能，提高自己處理實際問題的能力，培養自己的勞動觀念和務實作風，最重要的是通過實踐鍛煉自己的能力，學到課堂上學不到的東西，這對我們以後的工作和學習生活有著極其重要的作用，也能使我很快適應社會，處理人際關系，為畢業時順利融入社會環境做準備。
通過安排在脂肪酸車間實習，了解了生產流程，職能部門的設置及其職能，企業的內控流程。在這十天的時間裏，我下到生產車間後，首先了解了整個脂肪酸生產流程，從采購入庫，到領料生產，最後到成品裝罐，對整個車間的生產活動有了基本的了解，為我熟悉企業，進行實際操作打下了良好的基礎。
其中，之前對脂肪酸的生產幾乎壹無所知，但是去了車間之後，不僅了解了生產工藝，也進壹步了解了脂肪酸的生產工藝和用途。由於季節和溫度的限制，開機時長和強度也有相關規定。此外，對壹些裝配線的參觀給我留下了深刻的印象。想要成為壹名合格的it方面的工作人員，就要了解基本的、基礎的操作環節，否則很容易理論脫離實際。
在熟悉了車間的生產流程後，工作人員給我看了之前的交接班記錄等壹些資料。在翻閱這些資料的過程中，我積極向工作人員征求意見。在他們耐心的指導下，我對車間整個產品檢驗的程序和方法有了壹定的了解。因為化工生產是不間斷的，車間裏任何時候都要有人，車間人員采用四班兩班制(壹天65438小時，晚上休息兩天)和定時白班制。我的車間有四個人(主任、工匠等。)長日班工作，其他分為A、B、C、D四班，四班兩班。雖然沒有被正式分配，但我始終嚴格遵守車間的生產紀律，遇到不明之處積極請教其他工作人員，避免發生安全事故。在車間裏，我們首先要了解生產過程。我先看了每臺儀器設備，了解了它們的名稱和用途。遇到不懂的地方，工匠耐心的給我講解。為了更好的工作，我畫流程圖是為了更好的熟悉工作環境。當然化工生產最重要的是安全，所以剛進車間主任就給我上了壹堂安全教育課。最重要的是“安全第壹，安全第二，安全第三”。後來我被安排在C班和他們壹起倒班，這樣我就可以親自參與實際生產了。在日常工作中，我學會了壹些技術手段，進壹步提高工作效率。生產工藝脂肪酸廣泛用作工業原料，可作為油泥的生產原料，廣泛用於橡膠硫化劑、塑料熱穩定劑、潤滑劑、紡織柔軟劑、化纖油劑等。在醫學上，用於制備各種制劑、溶劑、吸濕劑和甜味劑。據調查，國內脂肪酸年需求量30萬噸，年產量20萬噸，缺口65438+萬噸，市場需求很大。
壹種脂肪酸的生產制造方法，包括以下步驟:原料經過水解反應生成粗脂肪酸和甘油水，生成的粗脂肪酸經蒸餾後形成成品，其特征在於水解反應是原料經過兩個以上的水解塔，水解塔用導熱油加熱；蒸餾過程是脫氣塔中的粗脂肪酸通過真空蒸餾裝置脫水脫氣，然後經過蒸餾冷凝得到成品。
化學第三章個人工作總結進入高三的學生面臨的第壹個問題，也是高三化學教學過程中教師面臨的第壹個問題。要解決這個問題，有必要復習壹些高三化學。是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段。高三化學復習的效果會直接影響高考成績。為了讓學生對高三化學總復習有壹個好的效果，順利度過這個重要的時期，我們高三化學備課組在過去的壹年裏對高三化學教學做了詳細的規劃，關註教學過程，經常總結反思，根據高三不同時期使用不同的教學策略和訓練方法。
壹、研究資料，看清方向，化學總復習如何進行，復習的目的和任務是什麽？這只是壹個學習，從中了解潛在的指導作用，看復習方向，為完成復習任務打下基礎。
1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發現它的壹個突出特點就是連續性和穩定性，始終保持穩中求變的原則。只要根據近幾年的高考形式，重點考察上海近幾年的高考題型，就可以發現壹些相似之處，比如試卷的結構、題型、考查的方法、能力要求等，從而明確復習思路，制定相應的復習計劃。
2.關註新教材、新課程標準的變化。與以前的教材和課程標準相比，現在使用的新教材和課程標準發生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的增加，知識傳授過程中科學思想和方法的滲透，新技術、化學史等研究性學習內容和閱讀材料的增加。顯然，這些變化都會在高考命題中有所體現。熟悉新教材、新課標的這些變化，有助於把握復習的方向和深度，增強復習的目的性。
3.熟悉考試說明。考試說明(即大綱)是高考的基礎，是化學復習的“總綱”。不僅要讀，還要深入研究，明確高考的指導思想、考試內容、考試題型、深難度和比重、考試能力的水平要求。不僅如此，在整個復習過程中要堅持閱讀，進壹步增強目的性，隨時調整復習方向。
4.合理利用其他材料。除了高考試題、教學大綱、教材、課程標準、化學教學基本要求之外，還有很多獲取信息的途徑和方法，比如各種專業雜誌、名校試題、網絡信息等等。但是這些資料的使用壹定要合理，這對老師提出了很高的要求。老師自己也要投身到題海中，然後選擇訓練題和素材。備課組的老師分工明確，享受資源，有統壹的課表，都是以廣泛收集資料為主要目的，不幹擾復習，不浪費時間。
二、抓大綱，擺正關系進入高三化學教學，容易導致總復習的怪圈:對復習資料“迷戀”，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但是效果卻很小很差。對此，我們在高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，盡力處理好以下幾個關系。
1.教材與復習資料的關系。教材是化學總復習的基礎，其作用是任何信息都無法替代的。化學總復習中的抓大綱，就是以考試說明為指導，以教材為主體，通過復習使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，在教材的基礎上進行拓寬和深化。復習資料的作用就是服務於這個目的，切不可本末倒置，用復習資料代替教材。通常的做法是選擇壹套復習資料(壹般由老師指定)作為主要參考書(課堂練習以華師大壹課壹練和老師選題為主，單元練習以《光明日報》刊登的化學測試評價和老師選題為主，高考模擬訓練為各區縣新教材和模擬題共12套)進行知識整理和練習。在復習的過程中，妳要隨時回到課本中，尋找課本中知識的立足點和外延，不斷完善和深化。
2.註意基礎和培養能力的關系。基礎和能力相輔相成。沒有基礎，能力就缺乏生根發芽的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之壹就是全面系統地復習中學化學的知識和技能。中學化學知識和技能壹般分為化學基本概念和理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算五個部分。比如復習化學概念和理論時，要明確本質和適用範圍，要反復記憶和加深對物質的組成、結構、性質、變化等關鍵知識的理解。對於元素及其化合物等規律性較強的知識，要在化學理論的指導下進行總結歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，便於必要時聯系、提取和應用。工作總結是《高三化學個人工作總結》。同時，要規範使用化學術語(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應方程式、電離方程式、化學式、結構式、電子類型等。)，規範語言文字的表達能力，努力使基礎知識和技能壹壹過關。
3.化學與其他學科的關系。化學是壹門重要的基礎自然科學，與數學、物理、生物乃至社會發展密切相關。既有知識上的相互融合和滲透，又有相同或相似的分析和處理問題的方法。這不僅體現在課本上，也體現在近幾年的高考題中，如化學與社會生產、現實生活、化學與新技術、新發現等相互關聯的題型有增加的趨勢。因此，在復習中可以以化學知識為重點，找出化學與其他學科的結合點和交叉點，並在此基礎上向其他學科延伸和擴散，實現從單壹學科的知識和能力向綜合學科的綜合知識和能力的轉化，促進綜合素質的提高，有效培養解決化學、社會等實際問題的能力。
4.練習與復習效率的關系。習題是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑。但運動量壹定要合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復，陷入問題的海洋。通過實踐，強化記憶，熟練掌握知識，找出存在的問題，彌補薄弱環節，擴大知識的應用範圍，提高能力，從而提高復習效率。
三、多思考多思考，提高能力化學總復習的範圍是有限的。想要在有限的時間內達到最好的復習效果，只能用科學的方法。在老師的教學和學生的學習過程中，壹定要開動腦筋，多思考，想得更好。在化學教學過程中，有分層教學、常態教學、提高優等生、強化學困生基礎等不同形式。1.仔細閱讀課本，謹慎選詞。系統復習要自始至終以教材為依據，註重知識的全面性、重點性、準確性、關聯性和應用性。逐壹復習中學(初高中)化學的知識和技能；反復閱讀，深入理解課本中的重點知識(我們常說的考點)，形成由點及面的知識結構；對化學知識的理解、運用和描述要科學、準確、全面，如規範使用化學術語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點(特別適合中等水平以下的學生，利用年級組安排的基礎加強課時)；知識點與因果的關系。
比如離子反應相關的知識，包括離子反應方程式的書寫及是非判斷，離子的存在，離子濃度的比較，離子的檢驗與推斷，溶液電導率的變化等。適用性是指通過復習應用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、元素周期表等，內容豐富，可以推斷元素的位置、結構和性質，預測未知元素的性質，比較各種性質的優劣。另外，要註意復習化學實驗的內容(包括課本上的演示實驗和課本後的分組實驗)，盡量自己動手做。通過這些典型實驗，可以深刻理解化學實驗的原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設計、實驗結果的處理等。，切實提高我們的實驗能力。2.學會反思，提升自己的能力。能力的培養是化學總復習的另壹項重要任務，通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得註意的是，能力的提升不是壹天就能實現的，而是要通過長期的積累和有意識的培養。
所以，在復習過程中，尤其是在做了題、單元考試、大規模考試之後，要經常回過頭來，停下來思考自己的復習是否有效，知識技能是否得到了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。我們要善於根據學生實際進行知識的復習和解題訓練，而不是簡單的做完習題就查答案，而是要進壹步思考:問題的內容是什麽，它的本質特征是什麽，還有沒有其他更好的解決方法？要在典型習題和代表性習題上多下功夫，不僅壹題多做，既能不斷彌補和完善知識，又能舉壹反三，從方法上了解解題過程中審題、解題、答題的方式和奧秘，培養良好的思維品質(嚴謹性、敏捷性、深刻性、創造性、廣泛性)。
長期堅持，可以化平凡為神奇:能夠掌握化學知識及其應用的內在規律和關系，善於抓住重點，靈活解決化學問題；能駕馭化學問題的全貌，把握聯系，進行比較，總結和延伸；能另辟蹊徑，不拘壹格解決實際問題。在這篇文章中，我們在備考組老師齊欣和教研組的幫助下，重點關註中等以上水平的學生。
4.端正心態，培養健康、進取、自信、自強的積極心態，是做好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。而積極的心態，靠的就是平時不斷的調整和磨煉。
1.正確對待考試。高三復習過程中，考試頻繁。由於高考終身考試的負面影響，許多學生更關註考試成績而不是考試本身。把平時的每壹次考試都作為訓練的絕佳機會，可以暴露學生的問題，有利於在後續的復習中有針對性地查漏補缺，總結經驗教訓，讓學生在高考中不出錯或少出錯，既不會因壹時的失誤或困難而氣餒，也不會因成績的進步而沾沾自喜。
2.合理安排學習時間。復習不是壹朝壹夕的事。我們的身體就像壹臺精密的儀器，絕不能超負荷運轉。反之，必須維修保養，才能經久耐用。所以要活動與活動相結合，不僅要努力學習，還要學會放松、休息、鍛煉。只有勞逸結合，生活規律，才能輕松渡過難關。這就是所謂的文武之道的放寬。
3.創造良好的學習心理環境。人的心理和行為受到各種環境因素的影響。對於大部分高三學生來說，最大的影響大概就是升學和競爭的壓力。如果處理不好，可能會帶來負面影響，對復習極為不利。因此，在化學教學過程中，學生要正確認識自己，從自己的基礎和實際出發進行復習。愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題，及時彌補；自覺控制自己，用明確的目標和良好的意誌力調整自己，化壓力為動力，全面提升自己的素質。