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探討激發學生成就動機的策略。

在美國,老師很少批評學生。即使學生有哪怕壹點點的進步,老師也會很大方,甚至用誇張的語氣對學生說“妳很棒”。當然,除了這種“賞識教育”之外,老師也經常用各種方式鼓勵學生上進,甚至老師甚至校長也經常和學生公開打賭。在鼓勵學生成功的同時,願意履行承諾,承認失敗,承認懲罰。

美國堪薩斯州壹名小學教師加裏(Gary)承諾,如果學生的數學評價測試有80%以上通過,他就親吻這只豬。結果學生們都達到了要求,加裏也信守了承諾。2006年4月18日,他當著同學們的面親了壹頭豬,讓同學們在成功的喜悅中真的很開心。

事實上,拿豬和學生打賭並不是加雷爾先生的首創。2003年,美國劍橋托賓小學校長唐·拉爾德·霍德森(Don Lald Hodson)和他的410名學生打賭,如果他們能在壹年內讀完2003年的書,他就去舔豬。結果校長賭輸了,在全國教育協會組織的“全民讀書日”上,他遵守了自己的諾言。

親親豬或者舔舔鍺都是比較容易的事情。相比較而言,另壹個時代的校長就要更加努力了。美國得克薩斯州壹所學校的校長和學生打賭,如果65%的學生在這次測試中通過了全州評估測試的最低級別,他就爬到屋頂上呆壹天。結果,70%的學生通過了測試,所以校長不得不帶上壹臺處理信件的筆記本電腦和壹杯冷飲。

但是,再來壹個校長就更慘了。開學時,猶他州壹所小學的校長盧克公開打賭:“如果妳讀完1998 165438+10月9日,我就爬著去9號上班。”在連剛進入小學的孩子們也參加了閱讀活動,最終在10月9日之前讀完了1150000頁。有同學給他打電話問:妳爬不爬說話算數?"

有人勸鐘克說:“妳達到了鼓勵學生學習的目的。沒必要爬。”

盧克說:“我答應過,我必須爬著去上班。”

於是,在10月9日,1998+165438,他離開了家,開始爬行。為了不影響交通,他爬上了路邊的草地。路過的汽車紛紛鳴笛向他致敬,還有壹些學生跟著他壹起爬。三個小時後,他磨破了五副手套,終於爬到了學校。孩子們壹擁而上,擁抱他,擁抱他。

無論是加裏先生還是其他三位校長,雖然在打賭中輸給了自己的學生,臉上似乎有些吃力,但他們都願意“用自己的身體去試著懲罰”。他們以令人欽佩的守信精神、敬業精神和敬業精神,通過最直觀的“榜樣”,給同學們上了壹堂勝過任何空洞說教的道德課。

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