壹是建立健全普法依法辦學管理網絡，不斷完善管理制度。
為了實施依法治校，學校必須建立和完善依法辦學的管理制度。依法治校是依法治校的核心內容。根據《教育法》及相關法律法規，我校制定了曾都四中管理章程，明確了學校的性質、宗旨、發展目標和培養目標，建立健全了學校內部管理制度和運行機制。學校建立了校長負責、黨委監督、教職工參與民主的管理制度。學校根據辦學規模，設置了政教處、教務處、教育處、體衛處、總務處、財務處等學校管理職能部門，制定了各部門的職能和崗位職責，加強了學校的科學管理，促進了依法治校機制的形成。
為加強對“五五”普法工作的領導，2008年，學校成立了“五五”普法工作領導小組，由學校黨總支書記張立東同誌任組長，分管德育的副校長陳峰同誌任副組長。成員由部分校級領導和學校各辦公室主要負責人組成。
二、明確普法和依法辦學的目標，堅持規範化管理。
從廣義上講，法律意味著規則、規則和法令。堅持按教育規律辦學，嚴格執行教育法規，建立嚴格的規範體系，是依法辦學，實現辦學目標，保障事業發展的重要前提。為加強學校的德育和法制教育宣傳，由校長辦公室、校黨委、政教處、年級組組成的學校德育領導小組，加強對學生的思想教育，明確由壹名副校長負責。學校還聘請歷山派出所所長蔣大夫擔任學校法制副校長，聘請律師擔任學校法律顧問，保證了學校依法辦學，真正做到教書育人。
學校領導帶頭認真學習教育法、教師法、預防未成年人犯罪法、未成年人保護法、公民道德建設實施綱要等法律法規，堅決按照教育法規管理學校的教育教學活動和學校的設施、經費。學校明確了辦學目標，認真貫徹黨的教育方針，嚴格按照要求設置各門學科，落實素質教育的要求，在學生中大力推進素質教育，培養社會主義建設者和接班人，真正做到了依法治校。學校加強對教師的法制教育，及時傳遞《教師讀本》和湖北省相關法律法規，利用雙周政治學習時間組織教師學習法律知識，聽法律知識講座等。，還每年組織教師參加法律知識考試。學校還制定了“師德壹票否決制”，約束教師行為。
為了有效依法治校，學校將教職工關心的熱點問題全部公開。(1)中層幹部崗位設置和公開聘任:學校根據實際工作需要，設置必要崗位並公開職數，通過個人申報、教職工投票、學校考察、討論等方式實施公開聘任。(2)評先評優:每學年，我校根據市教育局、人事局的要求，對全校在職人員進行考核，公布優秀等級指標數，通過民主推薦，按照10%的比例確定人員，並向社會公布。學校每年評選“優秀校工”，確定指標，由院系和教研組公開推薦。(3)職稱評審:教師職稱評審是熱點和難點問題。我們盡量在評審中增加透明度，比如按照相關文件公布評審條件，成立職稱評審領導小組，認真審核申報材料，對申請人進行民主測評和張榜公布。這幾年沒有壹個老師因為職稱評定而心煩。(4)財務公開:規範學生收費公示。開具的票據規範，收費範圍符合規定，開具的票據金額與實際收費金額壹致。不存在向學生收錢不開發票的現象，不存在搭車收費的行為。學校的大宗采購在相關部門的監督下進行招標。學校所有項目實行公開招標，招標過程由區教育局監察處監督。嚴格執行“收支兩條線”、教育教學工作和教職工福利，做到收支清晰公開。(5)公開發放優秀貧困生獎學金，公布貧困生名單。學校壹直沒有接到舉報。
我們把“標準化”作為我們辦學的首要目標(學校的目標是“標準化、高質量、有特色”)；“現代化、科研化、高水平”)，以“規範化”為重點的“四化”(制度化、程序化、標準化、科學化)為我們的工作目標，以“把常規管理抓進常規”為我們的學校管理目標，以“四有”為我們的教育目標，以“四法”(學、知、守法)，在部門職能、崗位職責、工作常規、人員規範等方面有壹系列的章程和規定，，並且有壹套完整的四標體系，裝訂成冊，貼在墻上，印發到人。使學校的各項工作有法可依、有章可循、有標準可執行、有證據可查。根據《中學生日常行為規範》的內容，我們制定了十條“實施細則”和“日常常規”，來規範學生的言行。
第三，堅持對學生的“三位壹體”教育，齊抓共管，形成合力。
道德教育和法制教育是壹項經常性、群眾性的工作，靠少數人、短期行為和突擊運動是不能奏效的。我們的方法是結合學校、家庭和社會來教育、服務和管理三個教育原則。發揮整體優勢，形成嚴密的教育網絡，優化環境，強化效果，讓德育占據學生活動的全部“時空”。學校成立了由各界人士參加的社區教育委員會。所有年級和班級都成立了家長學校和家長委員會。學校裏成立了“工作委員會”和“德育指導組”，配備了保安，聘請了校外的法律輔導員。同時，全體教職員工被動員起來堅持教學、服務和管理，從而形成了壹個開放的教育網絡。
圍繞年度宣傳活動，開展形式多樣、生動活潑的宣傳活動和“法律知識競賽”活動。學校每年都會邀請法務部、公安局交警大隊、消防大隊、派出所等執法人員進行法制、交通法規、安全知識的講座。典型案例與法律法規的有機結合，使全體師生了解青少年犯罪和學校傷害事故的現狀、特點、原因及對策，從而強化相應的法律防範措施。通過聽講座，全校師生進壹步提高了學法、知法、守法的意識，增強了教書育人的責任感，學會了如何運用法律武器維護學生、學校和自身的利益，推動了依法辦學的步伐，促進了青少年的健康成長。
學校還利用“清明節”、“八壹建軍節”、“世界環境日”等壹些紀念日和其他重大節日，組織學生參觀烈士陵園等教育基地，激發學生的愛國熱情，讓他們掌握環保、消防、自救、法律等常識。學校還組織學生觀看法制教育片，讓他們有所感悟，然後組織征文活動，讓學生學法、懂法、守法。
學校每天都會組織對學生的日常學習、生活、活動等行為習慣進行檢查和記錄，並制定壹系列的評價措施。政教處及時聯系年級組和班主任，對學生進行全面督導，督促學生養成良好的生活和行為習慣。每個月政教處都會公布檢查結果，每學期還會評選文明班、優秀學生、優秀學生幹部。
學校通過開家長會、給家長發節日信等方式，向家長宣傳法律知識，特別是《預防未成年人犯罪法》中監護人的責任。宣傳家庭和家長對未成年人的教育責任和良好示範作用。讓家長知法，配合學校教育孩子遵紀守法，遠離犯罪。要求家長註意孩子的行為，做好預防教育。要求家長與學校密切合作，幫助青少年健康成長。
第四，堅持對學生的正面教育，註重轉化學困生。
學校法制教育是德育系統工程的重要組成部分。加強法制教育的實質是強化學生的法律意識和道德觀念，努力提高學生的思想素質，防患於未然。我們壹直把加強對學生的社會主義法制教育，增強學生的法律意識，增強他們的法制觀念放在學校德育的重要位置。
法制教育與行為規範教育相結合。法制教育與行為規範形成的教育密切相關。從某種意義上說，學生的自覺守法行為是以良好的行為規範為基礎的。因此，我們在普法教育中將二者有機地結合起來。根據《中學生日常行為規範》、《中學生行為規範》等相關規定，我們制定了《曾都四中學生管理制度》，對學生從入學到離校，從上課到就餐，從校內到校外，制定了嚴格的要求，進行嚴格的管理。學生總是按照規範要求自己，用法律法規約束自己，養成良好的行為習慣。
法制教育與轉化後進生工作相結合。青少年犯罪是壹種社會現象，學校預防學生犯罪是壹項長期而艱巨的任務。現在獨生子女很普遍。壹個學生犯罪，對壹個家庭來說是百分之百的損失，犯罪對家庭、對社會、對學生本身造成的危害是非常嚴重的。因此，我們非常重視預防學生在校犯罪，並下大力氣轉化學困生。我們要求每個班主任都要建立班級問題學生檔案，並經常與家長保持聯系，做好教育轉化工作。政教處還制定了“德育量化考核標準”、“德育課”等制度，加強對學困生的管理和教育。
學校教育與自我教育相結合。新生壹入學就集中進行以校史、校規、法制為主要內容的入學教育。然後每學年舉辦法制講座，舉辦法律知識競賽，組織觀看法制教育的電影、展覽和文藝演出，參觀“火燒圖片”展覽，舉行升國旗、唱國歌、國旗下講話，讓學生參加社會法制宣傳活動，讓學生學法、知法、懂法、守法。在普法教育中，我校還註重發揮學生自我教育的作用，積極引導學生進行自我設計，提高法律意識。通過主題活動，組織學生撰寫法制教育文章，引導學生查找自身在知法、懂法、守法方面存在的問題，制定整改措施。
五、不斷優化育人環境，堅持寓教於樂，提高學生素質。
人創造環境，環境影響人。在凈化、綠化、美化的基礎上，努力增加校園環境的文化含量，提高文化品位，營造良好的文化氛圍，變靜態為動態，發揮物質環境的隱性功能。高度重視校風建設，作為管理育人的重要手段，系統提出校訓、校風、教風、學風、校規等“四風”體系，編寫校園歌曲學、唱、記、做，精心培育“四風”，努力建設團結協調、尊重進取的“四風集體”，讓學生擁有良好的精神風貌。我們還組織生動活潑的活動來娛樂和教育年輕人，以提高教育效果。多年的實踐形成了我校系列化活動的特色。如* * *團委、學生會、手抄報團、夢之翼文學社等團體活動，優秀班集體、主題班會等主題創作活動，課外興趣小組等科技活動，“青春旋律”“在歌聲中前進”等藝術體育活動，參與管理、自我教育等學校行政實踐活動，國旗下講話等禮儀活動。這些內容豐富、形式多校、寓教於樂的活動，提高了學生的素質。
“五五”活動開展以來，我校師生認真學習相關法律知識，普法工作深入、紮實、富有成效。廣大師生學法、用法、守法的自覺性和積極性進壹步提高。越來越多的人能夠依法解決各種矛盾，積極行使合法權益，自覺履行法定義務，運用法律武器與違法違規行為作鬥爭，推動了依法治校的進程。我校“五五”取得的成績，離不開鎮委、鎮政府的正確領導和各職能部門的支持與配合。我校將在“四五”的基礎上，總結經驗，制定適合我校的普法規劃，加大依法治校的力度，使我校在普法和治理方面做得更好。