然後縣領導指示壹定要依法嚴懲，給老師壹個公道。隨後教育界齊聲譴責，網友怒不可遏:老師為了學生打罵學生。沒有老師虐待學生的證據，這個家庭不是好人，必須嚴懲。她必須被判幾年！
最終公訴機關起訴，沒有證據證明老師侮辱學生。學生誣陷老師，給優秀的老師帶來了巨大的精神傷害。性質十分惡劣，學生還在網上發布誣陷老師的內容，閱讀量超過6.5億，給社會帶來了極其惡劣的影響。建議司法機關以尋釁滋事罪判處學生二至三年有期徒刑。
最終的結果是，法院認定該學生犯有尋釁滋事罪，但該學生認罪，且也是初犯，判處有期徒刑壹年六個月。
什麽所謂的“老師”帶個領導幹部來道歉，想洗白？妳在鬼混嗎？不原諒是學生和家長的事，但這個正義的社會不能原諒妳！原諒妳是對中國未來的不負責任！妳違反了法律，妳知道嗎？傻貨！！假裝假裝看見妳讓我惡心！侮辱女學生已經很久了。告訴我這是個案子。妳能再說壹遍嗎？這樣的“老師”能教育出什麽樣的孩子！真不敢想象！希望法律能給我們的孩子壹個公平公正的懲罰，不能因為他是老師就這樣對待學生【酷拽】。這樣的老師是壹坨比屎還惡心的屎【打臉】。這個產品是怎麽進入教學團隊或者優秀老師的？班主任真的侮辱了“老師”這個稱呼
對於小女孩的錄音取證，網友有很多不同的聲音。例如，錄制超過100段總時長超過20小時的音頻實際上花費了大量時間。學習不好，所以主要以錄音為主；有網友認為壹個小女孩這樣偷偷錄音是合法的。
但換個角度，面對老師的長期謾罵，我們如何才能安心學習？如果不記錄取證，有多少人會相信這是事實。
從網上曝光的老師簡介:區級優秀班主任，區級優秀教師，區級教學專家，學生尊敬和敬畏的老師。。。他是壹個被大家稱贊的優秀老師。這麽優秀的老師怎麽會罵自己的學生，而且還罵得那麽難聽，那麽不堪？現在有些學生很難管理，成績差。是不是說他們不想去上課之類的？所以如果沒有錄音，小女孩可能從壹開始就是懷疑的對象，很難得到什麽有利的支持。相反，她可能會面臨更大的輿論壓力。
不僅是長期虐待學生的老師，還有該校政教處的另外兩名老師。壹個說“孩子家長根本沒有帶領孩子正確認識學校教育，壹味和學校對抗不是好事。”另壹位老師說:“這些不是侮辱，是老師對學生的關愛。老師愛學生和他們的孩子。說兩句都不為過。畢竟心情和出發點都是好的，壹切都是為了激勵這個孩子。“罵人的老師也自稱素質人。如果沒有錄音，或許更多人會相信，即使老師的教育方法有問題，那也是因為這個學生有更大的問題，家長指使孩子在學校鬧事，無理取鬧。
有了錄音，相關部門處理起來毫不費力，很快該老師被責令向學生和家長道歉，很快被取消教師資格，不再當老師。對於這樣的人被清除出教師隊伍，人們只能拍手叫好。至於另外兩位老師會怎麽樣，目前還沒有確切消息。
如果沒有錄音，很難說最後的結果會是怎樣，但學生們所受的傷害恐怕很難有人知道真相，她內心的創傷也很難愈合。在這樣的環境下，恐怕她不僅無心再學習，也無法健康成長。
這是結論。這個老師曾經有很多耀眼的光環，而從這個學校其他老師的反應來看，恐怕他們眼中的標準就是優秀的教學成績。當然，這是壹個優秀教師應該具備的最基本的素質之壹。但是老師的職責不僅僅是教書，更是育人。他們的言行都配不上人類最基本的要求。他們怎麽教育人？單壹的評價標準讓教育壹直走在應試的路上。學生的身心健康、人文素養、生命在盲目追求分數的目標下喪失，甚至在老師的壞榜樣下扭曲，這將是教育的悲哀。
弱弱地問壹句:如果婷婷是壹個極度內向的女生，不懂得錄音取證維權，在老師長期公開辱罵下跳樓，社會能找到真相嗎？答案是絕對不確定的，因為學校和家庭、老師和學生之間的能量是極不相稱的，在對與錯的交鋒中很難找出真相。
媒體報道的跳樓學生是生活在怎樣壹種不堪忍受的環境中，以至於拒絕與生命告別？誰發現了真相！
全社會都應該反思，老師要有公德和良知，該嚴的管，該嚴的罰，但不能用嚴重傷害孩子自尊心的言行“懲罰”孩子，更不用說把成績差的孩子當成全班羞辱的對象。妳讓妳的孩子在妳的羞辱中心扭曲變態，無形中給社會培養了壹顆定時炸彈，不僅可能在未來對老師本人造成毀滅性的報復，也可能對社會造成毀滅性的傷害。
所以師德重於泰山。有必要清除教師隊伍中的害群之馬。這是對孩子良心和社會的壹種責任。
我能怎麽做呢？壹開始，即使有錄音，王先生也否認自己是壹個各方面都“有素質”的人。王先生無恥的自信從何而來？壹方面是他習慣了飛揚跋扈，另壹方面是學校給的，基於政教處兩個老師的話和態度。
所以，如果學生只聽寫，結果就是詆毀優秀的老師，惡意詆毀合格的老師。
最後這個無法教育的壞學生被勒令退學或者直接開除學籍！
妳不能只是道歉。這種原諒是被逼的，被社會地位和劣勢地位逼的，妳不敢告他們。因此，這應該作為刑事案件處理。公安應該接手起訴。雖然法律規定了侮辱罪沒有特殊情況也要追訴，但是這種情況應該是特殊的，不能追訴。因為地位不對等，學生處於劣勢；半年來，每天每時每刻，孩子壹直生活在恐懼中；他侵害了14周歲以下的未成年人；方式極其野蠻，行為極其淫穢，語言極其粗魯，後果極其嚴重，社會影響極其惡劣...所以公安壹定要立案介入，不能私了，壹定要進行公訴。否則，常案不能自圓其說，20年後報復也說得過去；最高的說法是壹記嚴重的耳光。不僅如此，校長、分管副校長、政教處的男女都要撤職。而且政教處的男女也要記錄嚴重錯誤。
商洛商丹學校女學生被無良老師詛咒半年多。如果沒有錄音會怎麽樣？
首先，連父母都不相信婷婷的話，因為中國的儒家教育根深蒂固，天地為師，老師排在皇帝老兒之後，比父母更高貴。家長們會相信壹個看起來很紳士的老師會滿腦子都是小偷和妓女嗎？不會相信的。所以，父母對女兒婷婷的遭遇視而不見。
第三，如果沒有錄音，校方不僅不會說老師的毒虐是愛學生的屁話，還會向公安舉報婷婷誣告壹個素質優秀的老師。百萬丐幫老師在網上聚集，聲討學生誣告老師，把老師置於不義，讓老師禮貌掃地，損害老師尊嚴。這些叫花子的老師總是口若懸河，指鹿為馬，顛倒黑白。抓住了這個飯根，他們就會聚焦不同的話題。壹個是老師是世界上最窮最累的人，壹個是老師工資少，工作更重要。第三，家長不道德，不服從老師的管教。第四，現在的學生很難教，長的叛逆，像婷婷壹樣想編故事陷害老師。到時候，整個社會都會被乞丐老師碾壓，家長、公安、檢察、教育部門的領導、學生即使身心不累，也會沾上乞丐老師扔的糞。
第四，如果沒有錄音。上單學校會到公安局報案，拿出壹堆詛咒別人的老師優秀證書，再挑出婷婷班上幾十個被老師指導得很好的同學的證言，證明婷婷誣告老師，侮辱老師，攻擊老師尊嚴，妨礙優秀老師教書育人，嚴重破壞教學秩序。於是那個詛咒婷婷的老師就會流著眼淚鼻涕的哭訴自己的工資有多少，開心的不能再開心了，但是她即使再窮再苦再累也堅持教書，而且都是被學生誣告侮辱。嗚嗚，嗚嗚，我怎麽敢生生死死？請求警方主持正義，以侮辱罪逮捕婷婷，以網絡乞丐老師為堅強後盾。怕乞丐老師囂張，先把小女孩抓起來關了203天，再判婷婷有期徒刑壹年半，按侮辱罪或尋釁滋事罪執行。
所以，真的，如果沒有錄音，後果會很可怕！因為小女孩絕對不是乞丐老師的對手！
這個班主任長期在全班同學面前辱罵女生的事件，比20年後報復毆打侮辱老師的事件嚴重得多。
沒有這段錄音，孩子就完了，家庭要承受無盡的痛苦。學校還好。
同學們堅持錄音，說明他們早就盯上這個老師了，看不見的戰線已經開始了，傻嫂子！